植物激素節(jié)一單題1．將切下的燕麥胚芽鞘頂部移切口側(cè)，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長情況如右圖。這個實驗?zāi)軌蜃C()A．頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物”B響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生的效能C．合成“影響物”不需要光D．背光一側(cè)“影響物”分布多2．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）A．②⑤⑦B．①②③⑧．①③④⑥⑦．②⑤⑧．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示。則曲線上點可能對應(yīng)于乙圖中的位置是（）A．BbD．．樹主干長得粗壯，側(cè)枝細(xì)弱，冠呈“寶塔型而丁香卻沒有明顯的主干與側(cè)枝，樹冠也不呈“寶塔型是由（）A．松樹是陽生植物，具有頂端優(yōu)勢；丁香是陰生植物，不具有頂端優(yōu)勢B．松樹是陰生植物，具有頂端優(yōu)勢；丁香是陽生植物，不具有頂端優(yōu)勢C．松樹和丁香均具有頂端優(yōu)勢，但松樹的頂端優(yōu)勢較丁香顯著D．松樹和丁香均具有頂端優(yōu)勢，由于丁香開花后頂端枯死，頂端優(yōu)勢隨之解除．某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可獲得二倍體無籽黃瓜的處理（）組別

甲

乙

丙

丁處理

自然狀態(tài)

開花后，用適開前套上紙袋開花宜濃度的生長后用適宜濃度生長素素處理柱頭。處柱頭，然后套上紙袋。

開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。注：黃瓜是雌雄異花植物A．乙組B．乙組和丙組．丙組D丙組和丁組6．用一定濃度的植物生長素類物可以作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，主要是由于（）A．植物生長素類似物對雙子葉植物不起作用B．長素類似物能夠強(qiáng)烈促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長C．同的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感

D．一植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣．向日葵主要收獲種子，番茄主要收獲果實。上述兩種植物在開花期間，遇到連續(xù)陰雨天影了植物的傳粉管人及時噴灑了一定濃度的生長素下列關(guān)于采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中，正確的是（）A．兩種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量未受影響B(tài)．種植物都能形成無籽果實，向日葵的產(chǎn)量下降C．種植物都能形成無籽果實，產(chǎn)量下降D．茄成有籽果實，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無籽果實．某高三某同學(xué)從生物學(xué)資料得知上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落了驗證這一結(jié)論同學(xué)利用如圖所的植株進(jìn)行實驗驗中所需要的步驟是（）①選取同種生長狀況相同的植株分別編號為甲株乙丙②全部去掉頂芽；③將3株部保頂：④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素保留幼葉；⑤將去掉葉片的甲乙兩株橫斷均涂上一定濃度的生長素觀察三株葉柄脫落情況。A．①③④⑥B①②④⑥C．③⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑤⑥．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與激素作用無關(guān)的是（）A．帶芽的枝條扦插易生根B閹割豬以利于育肥C．無籽西瓜的培育D．無番茄的培育10．般在幼果生長時期，含量低的植物激素是（）A．生長素B．赤霉素．乙烯．細(xì)胞分裂素11．物的果實從開始發(fā)育到完成熟的過程中，主要由下列哪些激素共同起作用（）①萘乙酸②長素③，—D④胞分裂素⑤乙烯A．②④⑤B．②③④C．②③⑤．②⑤12．表為用不同濃度的2，4（長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實情況。下列敘述錯誤的是對照組（未作處理）

經(jīng)2，—處的實驗組平均結(jié)果率%）平均株產(chǎn)量kg）

270.16

1000.73

1001001000.920.910.72平均單果重g）2，4—濃（mg/L）

186

2471000

277850

273720

243630A．對照組無需去雄處理，但實驗組需去雄、套袋處理B．使茄子產(chǎn)量達(dá)到最高的2,4-D濃度在720～mg/L之間C．2,4-D可顯提高株產(chǎn)量與果重，這是因為2,4-D能促果發(fā)育D．此實驗說明1000mg/L的2,4-D已抑制了果實的發(fā)育二多題13取種植物莖的插條隨機(jī)分成三組別過營養(yǎng)生長素類似物和營養(yǎng)素加生長素類似物處理后，對根的形成的影響如下表。由表中結(jié)果能推斷（）處理方法

根形成的數(shù)量有葉的枝條無的枝條

-8-4-2-8-4-2生長素類似物營養(yǎng)素營養(yǎng)素生素類似物

606

006A．營養(yǎng)素對根的生長有影響B(tài)葉對根的形成提供了所必需的某種條件C．在沒有葉的情況下，生長素類似物阻止了根的形成D．生長素類似物和營養(yǎng)素是插條生根的必要條件14能全面體現(xiàn)生長素生理作用二重性的實例是（）A．頂端優(yōu)勢莖的向光性C莖的背地性D．的地性15植物扦插繁殖時需對插枝進(jìn)行去除成熟葉片保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是（）A．芽和幼葉生長迅速，容易成活．芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)C．芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根D．去除成熟葉片可降低蒸騰作用16如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，實驗結(jié)果能說明A．根和莖的向性運動都是一種適應(yīng)B．生生長素的部位是根尖和莖尖C．具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性D．長對植物生長的作用具有兩重性17．列生理現(xiàn)象需要其他部位應(yīng)生長素的是A、楊樹頂芽的生長、西瓜子房發(fā)育成果實C、燕麥胚芽鞘尖端以下部位的曲生長、梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制18．同學(xué)在“探究生長素類似NAA促銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了右圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述正確的是A．本實驗的自變量是插條平均根的平均數(shù)目B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽程度會影響實驗結(jié)果C．促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃為cD．用NAA處理枝條的時間應(yīng)該同

插條平均生根數(shù)目

abNAA濃度19．學(xué)者曾經(jīng)做過如下圖所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度的生長素溶液、水和一萄糖，待充分作用后，得到如圖所示結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述正確的是A．實驗結(jié)果說明生長素有調(diào)運分的效應(yīng)B．實驗結(jié)果說明葡萄糖被合成淀粉C．放射性糖分布不均勻是受單光的影響D長素能促進(jìn)果實的發(fā)育可能與它能調(diào)運養(yǎng)分有關(guān)三非題20某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)“不同濃度的生長素似物對植物生長的作用不同研究課題。（1該實驗的原理是：生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與等有關(guān)同度的生長素類似物處理扦插枝條會有不同的影響。（2有三位同學(xué)分別提出了甲、乙、丙三種設(shè)計方案，其主要步驟如下：甲方案：將生長素類似物配制成10mol/L、10mol/L、10mol/L種濃度，剪取某種

-8-4-2-4-10-9-8-8-4-2-4-10-9-8植株的枝條若干，分為AB三A枝條浸泡在mol/L溶液中10，B組條浸泡在10mol/L溶中minC組條浸泡在10mol/L溶中min然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。乙方案：將生長素類似物配制成10mol/L濃，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。丙方案：將生長素類似物配制成mol/L10mol/Lmol/L三濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為ABD四組ABC三組枝條依次放入三種濃度的液中，D組條放入等量的蒸餾水中浸泡一定時間然將其扦插在校園生物角的土壤中觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。上述三種方案是否都合理？請說明理由。甲方案：乙方案：丙方案：21赤素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長生長素也可以促莖的伸長某學(xué)設(shè)計了如下的實驗，驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。（一）實驗步驟：①取長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；②將組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液分見下圖，在同樣的條件下培養(yǎng)；③每12h，測莖切段長度一次，后，計算莖段伸長的平均值。（二）實驗結(jié)果（見上右圖曲線⑴以實驗不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是⑵請善上述實驗，寫出你補(bǔ)充的實驗設(shè)計，并預(yù)測整個實驗的結(jié)果，同時對結(jié)果加以說明。①應(yīng)充的實驗：第—步：再取

的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取的莖段若干段。平均分成C、D兩；第二步：組培液加—定濃度的生長素D組培液加一定濃度的，相同條件下培養(yǎng)；第三步：測量并計算莖切段伸長的②實結(jié)果的預(yù)測、說明：C組莖切段平均伸長值比B組的切段平均伸長值，比A組的切段平均伸長值；組莖段平均伸長值比的莖切段平均伸長值，A組莖切段平均伸長值；明生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長，兩種激素具有協(xié)同作用，使其對植物莖伸長的促進(jìn)作用增強(qiáng)。22研性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水10mg/L（一種生長素類似物）以及升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研。（1請補(bǔ)全如下方法步驟：

①取小麥種子0.1%汞消毒適宜時間蒸水沖洗若干次℃溫箱中催2。②取培養(yǎng)器若干套，并編號。向皿中移入10mg/L2,4-D溶液10ml，然后移出到號皿中，加9ml蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為最后

。③在各皿中放置一濾紙圓片取動的種子粒理放于皿中上蓋在℃溫箱中黑暗培養(yǎng)。④測量并記錄

。（的節(jié)應(yīng)一般用一定時間內(nèi)器官長度的增長百分率%）來表示。計算增長百分率（）需要獲得的參數(shù)除了處組長度以外，還應(yīng)該包括。請將本實驗最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢假設(shè)對根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001mg/L1mg/L)促進(jìn)抑制小麥根和芽對不同濃度2,4-D的反應(yīng)23．卜的生長發(fā)育過程受多種素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。①細(xì)胞分裂素主要存在于進(jìn)

部位中主要生理功能是促和.②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含C標(biāo)氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

涂抹

C標(biāo)記實驗步驟：

氨基酸溶液第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含C標(biāo)記基酸的溶液（如圖所示第二步：第三步：第四步：實驗結(jié)果：24組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長素的有關(guān)內(nèi)物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時，根向地彎曲生長，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現(xiàn)為負(fù)向重力性物向重力是由于重力引起根器官內(nèi)生長素分布不均而導(dǎo)致的差異生長后他們提出了問題葉是否也有向重力性呢？”由此，該小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，請你參與其中，回答有關(guān)問題：（）實驗假設(shè)：植物葉片具有向重力性（）實驗材料：蔥葉

（）實驗步驟：①選取蔥葉并分組：用剪刀在蔥葉的基部剪斷，選擇直的蔥葉。A組：蔥幼葉B組：未成熟葉（介于幼葉與成葉之間）C組：成熟葉②固定：將A、B、葉橫放在一培養(yǎng)皿中，葉基端放在培養(yǎng)皿中，葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上。③加水：加清水于培養(yǎng)皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)小時（）分析思考：1）從驗假設(shè)和步驟來看，本實驗的自變量是什么？；2）由重力的作用，蔥葉的生長素是如何分布的？3）上固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理，才能保證控制了變量（）重復(fù)實驗：重復(fù)多次。（）實驗結(jié)果：組片向上彎曲，彎曲程度最大B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組小；組片幾乎不彎曲；（）結(jié)論：①。。25．研表明濃的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長但生長素濃度增高到一定值時就會促進(jìn)細(xì)胞中乙烯的合成而烯含量增高反過來又抑制了生長素對細(xì)胞伸長的促進(jìn)作用利用黃花豌豆幼苗切段為實驗材料，設(shè)計實驗驗證乙烯對生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的抑制作用。（）、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)分別提出如下設(shè)計方案，最合理的是。甲：用一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。乙：用最適濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料。丙：用最適濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。丁：用任意濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料。戊：用任意濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。（）根據(jù)你選擇的最佳方案，完成具體的實驗。Ⅰ實驗器材：黃花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、種定濃度梯度的生長素溶液（其中含最適濃度，但未標(biāo)注、水、濾紙等。Ⅱ?qū)嶒灢襟E：①取長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成組②③……Ⅲ實驗結(jié)果：請用坐標(biāo)曲線圖表示實驗中相關(guān)數(shù)據(jù)關(guān)系。（3）不同濃度的生長素對細(xì)胞伸長的影響效果體現(xiàn)了生長素的生理作用具有。26．根據(jù)右面生長素對水稻根長作用的示意圖，設(shè)計實驗驗證生長素作用的兩重性。(1)實驗材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的裝有等量完全培養(yǎng)液的玻璃瓶若干，不同

濃度的生長素溶液，量尺等。(2)實驗步驟：第一步：配制濃度為／10mol10mol10／的生素溶液，各取2m1分別入A、、、四盛有相同營養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，E培瓶中除有相同的營養(yǎng)液外，再加入，對照。第二步：取五組的稻幼苗，測量并記錄水稻幼苗根的初始長度，分別栽培在的A、、、、五只培養(yǎng)瓶。第三步：將A、、、、五水稻幼苗放在的條件下，培養(yǎng)一段時間后，測量，并計算出各組稻幼苗根增長的，次記錄為a、、、、e。(3)實驗結(jié)果應(yīng)為：。答案2D3D6C7B9C11A13ABD14AD17BCD20．（1）生長素的濃度、植物器官的種類及細(xì)胞的年齡（或植物細(xì)胞的成熟情況）（）合理，甲方案中具有濃度和時間兩個變量且缺少空白對照，不符合實驗設(shè)計要求不合理，乙方案中未設(shè)置濃度對照組，不符合題意要求。不合理，丙方案設(shè)計中雖然控制了單一變量，也有對照實驗，但濃度梯度設(shè)置不合理21(1)少生長素和赤素單獨作用)照實驗。①第—步：生長狀況相同；等長的；第二步：赤霉素；第三步：平均值。②小，大；小，大22）從號皿中取出1ml棄去，在號皿中加入9ml蒸水④幼芽的長度，幼根的長度和數(shù)目（2對照組長度和初始長度曲線圖如下圖：芽促進(jìn)抑制

根2,4-D濃(mg/L)0.0010.11小麥根和芽對不同濃度反應(yīng)

23①正在進(jìn)行細(xì)胞分裂（根尖等處）細(xì)分裂組織分化②實驗步驟第二步：將葉片均分為兩組，編號為、。第三步a