高一化學學習方法總結(jié)高一化1以生活為案例熟練應(yīng)用知識近幾年化學占成績的比例不大，往往使部分學生和家長走入誤區(qū)，認為化學不重要。但恰恰相反，人們生活的每時每刻都與化學緊密相關(guān)，我們的衣、食、住、行都離不開化學。例如，我們的家家戶戶的燃氣灶，燃燒的是天然氣、煤氣、還是液化氣?它們的主要成分是什么?如果發(fā)生了煤氣泄漏，應(yīng)該怎樣保護自己和家人;如果學生遇到毒氣的泄漏事件，應(yīng)該采取什么應(yīng)急保護自己和家人的生命安全。社會的發(fā)展，人們的健康、生活質(zhì)量，是人們關(guān)注的主題，也是中考的主題。所以在復習時要記住燃燒的條件，滅火的方法，防爆的知識，懂得怎樣防火、滅火，遇到緊急情況后怎樣救助自己，在學習中學會保護自己。強化訓練鞏固知識化學被稱為“理科中的文科”，在考察雙基的同時，考察學生的學習過程和綜合能力，注重考察基礎(chǔ)知識和基本技能的實用性。所以通過做題進行強化訓練，是對學生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，人們常說“見多識廣”，多做題，從解題中鞏固知識、應(yīng)用知識、熟練掌握知識;從解題中學會從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語。不要為做題而做題，要從一類題中學會歸納、總結(jié)所用到的知識點、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力、應(yīng)試能力，培養(yǎng)自信心。所以學生在平時的訓練中，一要限時，提高速度;二要準確，提高質(zhì)量;三要注意解題格式的規(guī)范性;四要堅持做題后小結(jié)，歸納出同一類習題的解題方法。高一化學學習方法2一、拼音法鈉(Na)、鋇(Ba)、氟(F)、鎢(W)、鋰(Li)：這些元素名稱的漢語拼音與該元素的元素符號相似，如鈉元素(Na)，“鈉”的漢語拼音為nà;鋇元素(Ba)，“鋇”的讀音由漢語拼音“b”的發(fā)音與英語字母“a”的發(fā)音拼成;氟元素(F)，“氟”的讀音的聲母為“f”，鎢元素(W)，“鎢”的漢語拼音的聲母為“w”;鋰元素(Li)，“鋰”的漢語拼音為“l(fā)ǐ”。二、形象法有些元素的元素符號可采用形象的方法記憶。例如，鎢元素(W)，可以聯(lián)想白熾燈內(nèi)的鎢絲，酷似“W”形;硫元素(S)，可以聯(lián)想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如“S”狀;氧元素(O)，可以聯(lián)想圓圓的太陽形狀;鉀元素(K)，可以聯(lián)想到剪指甲時張開的剪刀的形狀。三、諧音法如金元素(Au)，可以設(shè)想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他一定會情不自禁地發(fā)出“哎喲”的驚嘆聲，這“哎喲”的發(fā)音不正是英文字母“Au”的發(fā)音嗎?四、韻語法其一：按字母對比記憶法。如：金銀鋁氬“A”開頭，“B”字開頭鋇和溴，鈣銅碳氯先寫“C”，“M”領(lǐng)頭錳和鎂。常用元素符號按英文字母順序?qū)Ρ扔洃洠篈：Ag(銀)、Al(鋁)、Ar(氬)、Au(金)。B：Be(鈹)、B(硼)、Ba(鋇)。C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(鈣)、Cu(銅)。F：F(氟)H：H(氫)、He(氦)、Hg(汞)。I：I(碘)。K：K(鉀)。L：Li(鋰)。M：Mg(鎂)、Mn(錳)。N：N(氮)、Na(鈉)、Ne(氖)。O：O(氧)。P：P(磷)、Pb(鉛)。S：S(硫)、Si(硅)。W：W(鎢)。Z：Zn(鋅)。其二：前二十種元素五個一組記憶法。氫(H)氦(He)鋰(Li)鈹(Be)硼(B)，碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne)，鈉(Na)鎂(Mg)鋁(Al)硅(Si)磷(P)，硫(S)氯(Cl)氬(Ar)鉀(K)鈣(Ca)。其三：金屬活動順序表(也便于以后應(yīng)用)。鉀(K)鈣(Ca)鈉(Na)鎂(Mg)鋁(Al)，鋅(Zn)鐵(Fe)錫(Sn)鉛(Pb)氫(H)，銅(Cu)汞(Hg)銀(Ag)鉑(Pt)金(Au)。五、聯(lián)想記憶法。碳元素符號：C英文單詞Coke(可樂)是碳酸飲料所以碳---C銅元素符號：Cu人體中如果有大量銅元素對人體有害所以我們要對銅元素說：“seeyou”諧音Cu硅元素符號：Si龜很長壽所以不死“死”讀作“Si”氧元素符號：O人要呼吸氧氣才能生存，“O”就像人張嘴呼吸硫元素符號：S硫的諧音“流”，S就像流水氦元素符號：He氖元素符號：Ne拼音“hai”“nai”氮元素符號：N氮氣被認為是無用的氣體“沒有”英文“No”所以氮元素是“N”氫元素符號：H氫氣密度很小，很輕，常做成氫氣球往上升符號“H”就像一個梯子，讓你往上爬鈣元素符號：Ca聯(lián)想“Ca”鍋鈣鉀元素符號：K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是“K”錳元素符號：Mn猛男(Mengnan)鎂元素符號：Mg美麗的女孩Meigirl銅元素符號：Cu銅生銹變成青綠色感覺酸酸的，象醋(Cu)鋁元素符號：Al過量鋁元素對人體有害可能會導致老年癡呆癥不能“Al”—“安老”磷元素符號：P磷片“P”鋇元素符號：Ba鋇是寶貝“Baby”鋅元素符號：Zn鋅元素對大腦發(fā)育有利，所以補充鋅元素是“長腦—Zhangnao”即“Zn”銀元素符號：Ag即“Angel”汞元素符號：Hg喝汞“Hegong”六、分散記憶法對于課本中給出的常見元素的符號，如果集中在一節(jié)課里，記憶密度過大，難以全部識記。結(jié)合前面內(nèi)容的滲透，若將它們按各自特點用上述方法分散識記，每次記幾個，則可大大降低識記的難度。還可以自制元素撲克牌，在卡片的正面寫上兩三個元素符號、背面寫上相應(yīng)的元素名稱。每天記憶幾個，同學之間相互提問，比賽記憶，相信很快就能記住了。當然還有很多，學生也會找到適合自己的記憶方法。元素符號的記憶是學生初學化學知識的一大難題，也是第一個分化點。不管采取什么方法，什么手段，目的都是熟練掌握常見的元素符號，只要過了這一關(guān)，就成功了一半。高一化學學習方法3培養(yǎng)良好習慣要從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規(guī)。課前做好預(yù)習，記好預(yù)習筆記，答好預(yù)習思考題;上課專注聽講，做好聽課筆記，提高聽課效率;課后及時做學習小結(jié);按時獨立完成作業(yè)，及時進行各種知識技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用，勤加練習，做到善于質(zhì)疑。學習新課時要敢于詢問，在知識的上下聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問，在總結(jié)歸納中要不斷追問。重視化學實驗化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科?；瘜W實驗為學生形成化學概念、掌握化學理論提供感性認識，可以有效地幫助學生檢驗和鞏固化學知識、化學技能，有助于培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力。同學們應(yīng)認真研究每個實驗的目的、原理，學習具作步驟，準確記錄實驗現(xiàn)象，分析得出實驗結(jié)論，及時完成實驗。做實驗時聚精會神、勤于動手、認真觀察、善于動腦、練習獨立設(shè)計實驗方案。自我歸納總結(jié)首先，及時總結(jié)。做到每課總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個單元學習完畢，總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學習)。自行推導相關(guān)計算公式，推導相關(guān)變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識的學習)。通過自行推導，對重點、主干知識體系將有深刻認識，會建立起良好的基礎(chǔ)知識。其次，集中對比，加強記憶。如常見物質(zhì)的顏色、俗名、實驗現(xiàn)象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的化學計算題