2020-2021人教版高中語文必修二第一單元《故都的優(yōu)秀教學(xué)》教案_第1頁
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文檔簡介

1.學(xué)習(xí)理解文章中的“以情馭境，以境顯情，情景交融，渾然一體”2.通過對文章中作者描繪的五幅秋景圖來理解作者所說的北國之秋:教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解文章中的“以情馭境，以境顯情，情景交融，渾一課時是明媚的，夏天是妖嬈的，冬天是莊嚴(yán)的，而秋呢？(問學(xué)生)通常累大豐收啊！相反有些人說：秋風(fēng)秋雨真是愁殺人吶！我們都知道自古以來的文人墨客，都有一種“悲秋”情節(jié)。咱們著名的作家郁達(dá)夫郁達(dá)夫(1896-1945)，現(xiàn)代著名小說家、散文家。原名郁文，幼，浙江富陽人，出生于知識分子家庭。第一部小說集《沉淪》在個人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的年代，連年戰(zhàn)亂，民三、文本解讀(合作探究)(一)學(xué)習(xí)第一部分1.學(xué)生誦讀課文，思考：從哪些行為可以看出郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾斓南Ｍ帮枃L一嘗”“我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！?二)學(xué)習(xí)第二部分(合作探究)讀第三段，思考：這幅畫面的景物怎寫出了“清”；“靜對著像喇叭似的(朝榮)的花朵”以及“聽得到青白等冷色調(diào)的“牽?；ā币约跋笳魃ソ吆推鄾龅摹扒锊荨斌w現(xiàn)了“悲涼”。感覺出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的感覺”；(2)“秋蟬嘶鳴”圖：靜—處處蟬鳴聲；悲涼—秋蟬衰弱的蟬聲后的斜橋影；靜—息列索落的雨聲；悲涼—涼風(fēng)、雨后話秋涼的“都市閑人”明確：作者主要從秋聲、秋色和秋味三方面(角度)來細(xì)致入微地展秋聲：高天的馴鴿聲、掃帚聲衰弱的蟬聲風(fēng)雨聲人聲(靜)處處秋味：破墻疏疏落落落寞衰弱涼風(fēng)微嘆清秋(悲涼)處處流露二在故都，秋天，可選取的景物非常多，火一樣的香山紅葉，秀麗的北海公園等，這些何嘗不能映出“秋”的倩影，可是，作者很少提，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受生活的愁苦和哀痛。因此作者描寫心中的景時的心態(tài)，而是對整個人生的感悟。第二，也跟作家個人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫三歲喪父，在日本3請同學(xué)展示寫的有關(guān)秋景的語段(100字左右)。在————————————,在————————————,在———

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