第頁共頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1活動目的：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1~10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系2、開展幼兒的比擬才能和思維的靈敏性。活動準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。活動過程：1、導(dǎo)入活動“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看?。俊?、出示圖片〔1〕老師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”〔2〕“如今讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！薄?〕用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。老師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的快樂，所以都換上了五顏六色的衣服歡送我們小朋友的到來。如今我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居?！薄?〕逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的理解“相鄰”這個概念〔5〕介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步理解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。〔1〕老師：“如今有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。如今我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！薄?〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進展演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。4、出示相鄰數(shù)填空卡，進展一場小競賽。“如今數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！庇變簣@小班數(shù)學(xué)教案2活動目的：1、能按形狀給物體進展分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽?；顒訙?zhǔn)備：1、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤子一個。2、幾何圖形片假設(shè)干，小盤子假設(shè)干〔每個盤子里有6—7個幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕假設(shè)干。3、活動前組織幼兒將手洗凈?；顒舆^程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的`興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個得意的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的?！扯?、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？〔幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的?！?、喂碗寶寶吃“餅干”。老師：如今我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？〔幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂一樣形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃一樣形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。老師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目的：1、幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。2、教幼兒一些簡單的比擬方法，開展幼兒觀察、比擬、判斷才能。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點難點：重點：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比擬高矮的方法。難點：理解高矮的相對關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比擬高矮的實物假設(shè)干教學(xué)過程：一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，安康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比擬，找出她們的不同點〔結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮〕。2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比擬高矮的。二、教幼兒一些比擬高矮的方法1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比擬高矮時要把物體放在同一高度。2、出示課件二，圖上有一棵樹間隔近，一棵樹間隔遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進展比擬，然后告訴幼兒比擬高矮時，要把物體放在相近的地方，否那么不確。3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系1、請一高一矮兩個小朋友比擬，再讓高的小朋友跟老師比擬或讓矮的跟更矮的小朋友比擬，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮