8、列夫·托爾斯泰部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)呼圖壁縣第三中學(xué)蔣曉琴

五步教學(xué)法“導(dǎo)入新課明確目標(biāo)”“課前檢測(cè)掌握學(xué)情”“自主學(xué)習(xí)精講點(diǎn)撥”“巧設(shè)練習(xí)完成目標(biāo)”“反思小結(jié)布置作業(yè)”

在19世紀(jì)下半葉的俄國(guó)，階級(jí)矛盾空前尖銳，人民生活困苦不堪。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。而有位作家以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個(gè)病態(tài)的社會(huì)。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“俄國(guó)有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國(guó)當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無(wú)可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治。”第一單元第1課《消息二則》1.文學(xué)常識(shí)《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》選自《人民日?qǐng)?bào)》，《中原我軍解放南陽(yáng)》選自《東北日?qǐng)?bào)》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書法家，新中國(guó)的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長(zhǎng)征》《論持久戰(zhàn)》等。2.文章思想內(nèi)容《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》作者用富有感情的筆調(diào)，簡(jiǎn)明扼要地報(bào)道了渡江戰(zhàn)斗的過(guò)程，贊揚(yáng)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側(cè)面反映出國(guó)民黨軍隊(duì)軍心渙散、毫無(wú)斗志的狀況?！度嗣窠夥跑姲偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》新聞報(bào)道了人民解放軍百萬(wàn)大軍勝利橫渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概，給全國(guó)人民和全軍將士以極大的鼓舞，對(duì)瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點(diǎn)字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰(zhàn)（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當(dāng)（dāng）?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)列夫托爾斯泰●【奧地利】茨威格

導(dǎo)入新課明確目標(biāo)

學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法。感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。課前檢測(cè)掌握學(xué)情音形義作者背景第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》1.文學(xué)常識(shí)諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。消息，是用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)的一種文體。一般來(lái)說(shuō)，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分構(gòu)成。2.文章思想內(nèi)容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、獲得者和原因，并補(bǔ)充說(shuō)明了諾貝爾獎(jiǎng)的資金來(lái)源、資金管理和評(píng)議情況，是一篇典型的新聞報(bào)道。3.重點(diǎn)字詞頒發(fā)（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)黝黑滯留

禁錮鬈軒昂犀利侏儒酒肆尷尬熾熱藏污納垢正襟危坐

胡髭頷首低眉

廣袤無(wú)垠髯甲胄戳穿锃亮

粲然

面頰茨綹(yǒu)

(zhì)(gù)

（quán）

(xuān)

（xī）

(zhūrú)

(sì)

(gāngà)

(chì)(gòu)

(jīn)

(zī)(hàn)(mào)(rán)

(zhòu)

(chuō)(zèng)(càn)

(jiá)

(cí)

(liǔ)

髭(zī)鬈(quán)髯(rán)鬢(bìn)鬃(zōng)嘴上邊的胡子。彎曲的頭發(fā)。兩腮的胡子，亦泛指胡子。臉旁靠近耳朵的頭發(fā)。一般指馬、豬等畜類頸上的長(zhǎng)毛。易混字區(qū)別[器宇軒昂][鶴立雞群]

形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。整理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。[頷首低眉][誠(chéng)惶誠(chéng)恐][廣袤無(wú)垠]低著頭顯得很謙卑恭順的樣子?；炭植话?。/非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。[正襟危坐]第3課《“飛天”凌空》1.文學(xué)常識(shí)新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。它通過(guò)一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭，對(duì)事件或人物做出形象化的報(bào)道。2.文章思想內(nèi)容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過(guò)程以及產(chǎn)生的反響，再現(xiàn)了“5136”這一跳水動(dòng)作的優(yōu)美，具有濃厚的文學(xué)色彩，表達(dá)了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的贊美之情和身為中國(guó)人的驕傲之感。3.重點(diǎn)字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。他的寫作成就以小說(shuō)和人物傳記見(jiàn)著。

代表作有小說(shuō)《最初的經(jīng)歷》、《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》等；傳記《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《三作家》（俄-托爾斯泰、意-卡薩諾瓦、法-司湯達(dá)）等。4．背景介紹列夫·托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，主要代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。自主學(xué)習(xí)精講點(diǎn)撥自學(xué)提示一：

說(shuō)：你想象中的托爾斯泰應(yīng)該長(zhǎng)什么樣子呢？在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

讀：選擇自己喜歡的方式快速閱讀，時(shí)間5分鐘。說(shuō)：茨威格筆下的托爾斯泰是什么樣的？給你留下什么印象？第4課《一著驚海天》1.文學(xué)常識(shí)通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較弱的時(shí)間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內(nèi)容本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的寫法，生動(dòng)地再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，流露出作者強(qiáng)烈的自豪之感。3.重點(diǎn)字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)列夫·托爾斯泰（1828—1910）

19世紀(jì)俄國(guó)最

偉大的作家列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰

[俄國(guó)]失調(diào)崎嶇平庸粗鄙自主學(xué)習(xí)精講點(diǎn)撥自學(xué)提示二：

說(shuō)：概括每一段的內(nèi)容，文章自然的就分為了兩部分，在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

讀：作者通過(guò)描寫外貌揭示托爾斯泰的內(nèi)心世界，運(yùn)用了大量的比喻和夸張的修辭。選擇自己喜歡的語(yǔ)句在小組內(nèi)朗讀。

說(shuō)：在小組內(nèi)賞析和分享自己喜歡的外貌描寫語(yǔ)句。第一部分5個(gè)自然段各寫什么？l.寫托爾斯泰的須發(fā)的特點(diǎn)。2.他的面部輪廓、結(jié)構(gòu)。3.他的面容、表情。4.他是俄國(guó)普通大眾的一員。5.他的外貌會(huì)令拜訪者感到失望。第二部分4個(gè)自然段各寫什么？6.托爾斯泰犀利的目光。7.他眼睛里蘊(yùn)藏的豐富的感情。8.他眼睛的威力。9.贊美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。由“表”及“里”，課文明顯地分為前后兩部分，怎樣分呢？一，(1-5自然段)托爾斯泰外貌的平庸丑陋——外表。二，(6-9自然段)透過(guò)托爾斯泰非同尋常的眼睛表現(xiàn)其深邃的精神世界——精神。自主學(xué)習(xí)精講點(diǎn)撥自學(xué)提示二：

說(shuō)：概括每一段的內(nèi)容，文章自然的就分為了兩部分，在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

讀：作者通過(guò)描寫外貌揭示托爾斯泰的內(nèi)心世界，運(yùn)用了大量的比喻和夸張的修辭。選擇自己喜歡的語(yǔ)句在小組內(nèi)朗讀。

說(shuō)：在小組內(nèi)賞析和分享自己喜歡的外貌描寫語(yǔ)句。胡子眉毛頭發(fā)其他鼻子眼睛胡子“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度”。“……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。眉毛“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎?！鳖^發(fā)“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。鼻子“我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。眼睛（目光）“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！保ǖ?段）……這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。（第8段）當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。（第8段）那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把成锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。（第6段）“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃”（第6段）眼神其它外貌他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡須使人難以看清他的內(nèi)心世界。（第1段）臉龐額頭架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹(shù)柴。（第2段）皮膚皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（第2段）耳朵在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對(duì)難看的招風(fēng)耳。（第2段）嘴唇凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。（第2段）

托爾斯泰晚年力求過(guò)簡(jiǎn)樸的平民生活，1910年10月從家中出走，11月7日病逝于一個(gè)小站，享年82歲，一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。

自主學(xué)習(xí)精講點(diǎn)撥自學(xué)提示三：

說(shuō)：我們看不到一點(diǎn)世界文豪的光彩，我們看到的好似一個(gè)衣衫襤褸的乞丐！作者為什么對(duì)托爾斯泰的外貌進(jìn)行如此不堪的描繪？

讀：全班齊讀最后一段。

說(shuō)：他究竟是幸福的還是不幸的？

寫他平庸甚至丑陋的外貌是為了反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫。運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法：用偉人平庸丑陋的外表來(lái)反襯其眼睛的神奇。問(wèn)題探究自主學(xué)習(xí)精講點(diǎn)撥自學(xué)提示三：

說(shuō)：我們看不到一點(diǎn)世界文豪的光彩，我們看到的好似一個(gè)衣衫襤褸的乞丐！作者為什么對(duì)托爾斯泰的外貌進(jìn)行如此不堪的描繪？

讀：全班齊讀最后一段。

說(shuō)：他究竟是幸福的還是不幸的？

具有這種犀利目光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富；作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。

他究竟

幸福的還是不幸的?

“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并努力去改變它，但總是事與愿違，這才是他自己最大的痛苦與不幸。但他把寶貴的精神財(cái)富留給后人,他又是偉大而幸福的?！靶腋！迸c“不幸”巧設(shè)練習(xí)完成目標(biāo)（遼寧中考）對(duì)下列各句使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。（2）像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？（3）在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。。?）老爺子小心，別顧著說(shuō)話——看掉下來(lái)把屁股摔成兩半！

A.（1）比喻（2）反問(wèn)（3）排比（4）比喻

B.（1）夸張（2）設(shè)問(wèn)（3）排比（4）比喻

C.（1）比喻（2）反問(wèn)（3）排比（4）夸張

D.（1）比喻（2）反問(wèn)（3）夸張（4）夸張反思小結(jié)布置作業(yè)1．摘抄托爾斯泰的名言。2、小練筆：學(xué)習(xí)本文肖像描寫方法，寫一寫我的語(yǔ)文老師。200字2．課外閱讀羅曼·羅蘭的《名人傳·托爾斯泰》并進(jìn)而有計(jì)劃地閱讀三大代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。修辭考題練習(xí)（遼寧中考）對(duì)下列各句使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。（2）像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？（3）在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。。?）老爺子小心，別顧著說(shuō)話——看掉下來(lái)把屁股摔成兩半！

A.（1）比喻（2）反問(wèn)（3）排比（4）比喻

B.（1）夸張（2）設(shè)問(wèn)（3）排比（4）比喻

C.（1）比喻（2）反問(wèn)（3）排比（4）夸張

D.（1）比喻（2）反問(wèn)（3）夸張（4）夸張C比喻反問(wèn)排比夸張

------人生最后的休止符盧梭：“睡在這里的是一個(gè)熱愛(ài)自然和真理的人?！瘪R克-吐溫：“他觀察著世態(tài)的變化，但講述的卻是人間的真理?！必惗喾遥骸八偸且运约旱囊活w人類的善心對(duì)待所有的人大文豪蕭伯納的墓志銘：“我早就知道無(wú)論我活多久，這種事情還是一定會(huì)發(fā)生?！贝笞骷液Ｃ魍哪怪俱懀骸八∥也黄饋?lái)了！”

有些作家，無(wú)須別人的評(píng)論，只要你接觸到他的著作，你馬上可以感到他不同凡響，超越眾人，你會(huì)忘記他的國(guó)籍，他的民族，因?yàn)樗谒伎贾祟惷\(yùn)，托爾斯泰就是這樣的人。靜心去品讀代表他藝術(shù)高峰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》，我想，那長(zhǎng)著大胡子穿著布衣經(jīng)常去和農(nóng)民一起耙草的偉人