第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)范文〔通用7篇〕小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)范文〔通用7篇〕小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)1在本學(xué)期二年級(jí)體育教學(xué)的工作中，我能以教體局的體育工作精神和學(xué)校的體育教學(xué)工作要求，以貫徹“安康第一”為指導(dǎo)思想，教學(xué)工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、積極完成體育教學(xué)工作中的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。在教學(xué)工作中做到具有良好的師德，處處關(guān)心保護(hù)學(xué)生、積極執(zhí)行學(xué)校制定的一切工作制度，團(tuán)結(jié)青年老師一道干好工作。起到一個(gè)黨員老師的表率作用。教學(xué)中能根據(jù)新的體育課改要求，結(jié)合學(xué)生中存在的詳細(xì)問(wèn)題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生教能充分得到全面的活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績(jī)差和身體素質(zhì)弱的同學(xué)進(jìn)展體育鍛煉。體育工作保證了我校群體活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，以群體活動(dòng)促進(jìn)我校田徑傳統(tǒng)工程的成績(jī)進(jìn)步。二年級(jí)的體育教學(xué)本學(xué)期都認(rèn)真制定實(shí)在可行的體育教學(xué)工作方案，體育興趣小組訓(xùn)練工作方案、記錄、能各級(jí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)能堅(jiān)持自學(xué)兼認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目的，改變以前課堂教學(xué)的幾大根本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級(jí)參加，努力進(jìn)步本人的業(yè)務(wù)程度，工作中指導(dǎo)青年老師對(duì)教材的分析^p和理解，起到以老帶新的作用。本學(xué)期廣泛開(kāi)展群體活動(dòng)，我?guī)Ф昙?jí)體育，開(kāi)展跳繩踢毽子活動(dòng)，同學(xué)們活動(dòng)的非?；顫姡捎谌后w活動(dòng)開(kāi)展得好，二年級(jí)的跳繩在參加學(xué)校組織的跳繩比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)，我的體育課堂教學(xué)在縣局組織的各科檢查評(píng)比中，獲得縣局領(lǐng)導(dǎo)的較高評(píng)價(jià)，今后，我還要再接再勵(lì)，繼續(xù)努力。小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)2一學(xué)期大教學(xué)工作完畢了。光陰太匆匆，在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回憶過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：一、根本情況分析^p：經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大局部同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大局部同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文程度有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。二、主要成績(jī)和經(jīng)歷；〔一〕施行新的教法，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和已有生活經(jīng)歷，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好。第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際，到達(dá)有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈敏處理。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)?！捕?、注意德育浸透，表達(dá)語(yǔ)文的情感性"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育浸透，到達(dá)"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。〔三〕培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)語(yǔ)文的學(xué)科性新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)展語(yǔ)文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底；要努力表達(dá)語(yǔ)文的理論性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資和教育資。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。老師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，老師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。三、存在問(wèn)題。1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。2、沒(méi)有能全面，多層次進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度。3、作文程度整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4、老師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績(jī)也有缺乏。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)〔優(yōu)點(diǎn)〕、汲取教訓(xùn)。加倍完善自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作?！耙环莞?，一份收獲”。好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目的而奮斗！小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)3光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教學(xué)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的初始階段。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響著學(xué)生后面各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲母、韻母、腔調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。1、教念兒歌助發(fā)音面對(duì)著一群土生土長(zhǎng)滿口海南話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，按拼音發(fā)音的要求，讓學(xué)生一方面體會(huì)阻礙部位、氣流強(qiáng)弱、聲帶動(dòng)靜、舌面上下，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比擬中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學(xué)的根本方法。但是，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大局部同學(xué)發(fā)音方法總是不對(duì)。經(jīng)調(diào)查得知，除地域方言的原因外，其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過(guò)學(xué)前班，那里的老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成了他們很不準(zhǔn)確的拼音發(fā)音習(xí)慣，以致很難適應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué)。如一些學(xué)生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音，“b”和“p”的發(fā)音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”發(fā)音。為此，我在有針對(duì)性地糾正他們不正確發(fā)音的根底上，有意識(shí)地他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時(shí)，他們念一首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣，用心練來(lái)仔細(xì)想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓”。在教鼻韻母發(fā)音時(shí)，那么他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng)，從根本上糾正了不良的.發(fā)音習(xí)慣，順利地闖過(guò)了字母發(fā)音難關(guān)。2、評(píng)比作業(yè)促書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音字母書(shū)寫(xiě)是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容。它包括標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、筆畫(huà)筆順書(shū)寫(xiě)格式及字跡?？墒?，就學(xué)生而言，能否按老師所標(biāo)準(zhǔn)的去書(shū)寫(xiě)，在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的制約。在修改漢語(yǔ)拼音作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)局部同學(xué)作業(yè)比擬馬虎，書(shū)寫(xiě)很不標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)以上情況，我將每天作業(yè)進(jìn)展評(píng)比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過(guò)評(píng)比，全班同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)熱情高漲，作業(yè)認(rèn)真了，字跡清楚了。拼音字母的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)還影響了漢字的書(shū)寫(xiě)。3、提倡多閱讀閱讀是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)和漢字對(duì)照，以音節(jié)詞語(yǔ)為單位進(jìn)展閱讀。通過(guò)快速直呼，不斷增識(shí)漢字，學(xué)好普通話。為了讓書(shū)本實(shí)在發(fā)揮作用，規(guī)定每天利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生輪流帶讀，并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生不僅能快速直呼，大大進(jìn)步了閱讀程度，而且開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。二、興趣教學(xué)〔一〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、注意導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。上課時(shí)活動(dòng)與課相結(jié)合的形式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，其樂(lè)無(wú)窮。2、親切自然的教學(xué)態(tài)度，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂(lè)地上課。課堂是一門(mén)精彩的學(xué)問(wèn)，學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂(lè)才能激發(fā)他們的創(chuàng)新才能，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氣氛，利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。提問(wèn)更是一門(mén)藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，假如老師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為理解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)答復(fù)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常分部引入問(wèn)題，有時(shí)更是讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生答復(fù)，把課堂還給學(xué)生。3、適當(dāng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、支持，都是好的教育方式小孩子，是父母眼里的寶。每個(gè)孩子，即使好動(dòng)的，也一樣有自己的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們到孩子中去，一起學(xué)習(xí)，一起玩，適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)，孩子們會(huì)覺(jué)得心里像開(kāi)了花一樣的美，自然就有了自覺(jué)性去學(xué)習(xí)?！捕撑囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，開(kāi)展求異思維才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。為此，日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，讀好書(shū)，日積月累，語(yǔ)感自然就有了。并強(qiáng)調(diào)，日常生活中多說(shuō)普通話，多于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)交流，練習(xí)簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)。一學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，在工作中，有成功的喜悅，也有剛開(kāi)場(chǎng)“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會(huì)過(guò)去，迎接我們的是美妙的將來(lái)。小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，本人為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得必須的數(shù)學(xué)。我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念武裝自己，積極參加教研活動(dòng)、認(rèn)真?zhèn)湔n等深化課堂，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件，創(chuàng)設(shè)愉樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，因材施教，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，立足如今，放眼將來(lái)，為今后工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、根本情況本學(xué)期我主要承當(dāng)學(xué)校的教務(wù)工作和一年級(jí)〔3〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)，面對(duì)天真“活潑”的孩子，思想幼稚、自控才能弱、紀(jì)律性差，上課較費(fèi)力。但經(jīng)過(guò)我嚴(yán)抓肯管下，大多數(shù)的學(xué)生的思想、紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)，大局部同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然有少不份的同學(xué)〔留守兒童等〕，沒(méi)有父母的幫助，根底還是很差。二、成績(jī)分析^p通過(guò)本人的刻苦鉆研、虛心請(qǐng)教、精心〔備〕上課和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，在這次期末統(tǒng)考中成績(jī)有所進(jìn)步，班級(jí)平均分75分，及格率86%，優(yōu)秀率20%；以上的教學(xué)成效使我堅(jiān)信：老師要多與學(xué)生溝通，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律、按時(shí)完成作業(yè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德育教育、耐心輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探究、總結(jié)經(jīng)歷，抓緊復(fù)習(xí)，猜題、測(cè)驗(yàn)、分析^p反思，全部身心投入教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步、思想有所進(jìn)步。三、詳細(xì)措施1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合一年級(jí)孩子們的年齡和思維特點(diǎn)，老師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、強(qiáng)抓學(xué)生讀題、理解題意的才能。因?yàn)楹⒆觽兊淖R(shí)字量非常限，梢題目都不懂，還能談做題的效果嗎？這也是此次考試學(xué)生成績(jī)優(yōu)差的關(guān)鍵。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈敏性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。老師不但重視根本算理、根本概念的教學(xué)，精選、精編?kù)`敏多變的針對(duì)性練習(xí)、開(kāi)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，還要有意識(shí)學(xué)生進(jìn)展搜集信息、處理信息、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略進(jìn)展訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立考慮的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣，使用學(xué)具的習(xí)慣等。4、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過(guò)程，重視動(dòng)手操作，加強(qiáng)動(dòng)手操作題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維才能和空間想象才能。5、加強(qiáng)計(jì)算題訓(xùn)練。學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)形式反復(fù)訓(xùn)練才能進(jìn)步認(rèn)知程度，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完好的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。6、老師巧妙設(shè)計(jì)形式各樣圖文應(yīng)用題，會(huì)讀、審題，多讓鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)題意，會(huì)列式計(jì)算解決問(wèn)題。7、多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、溝通，獲得家長(zhǎng)幫助——對(duì)孩子的監(jiān)視和輔導(dǎo)。8、擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)有獎(jiǎng)活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。四、今后努力方向?qū)W生的成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但離數(shù)學(xué)特區(qū)第一名仍存在較大的差距，主要是學(xué)生的計(jì)算粗心，解決實(shí)際問(wèn)題才能弱，識(shí)字量少，不利于理解題意，優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠等缺乏之處。今后，有待以不斷改善，在工作中我將加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、改變創(chuàng)新教學(xué)方法、讓學(xué)生喜歡“興趣”數(shù)學(xué)課、加強(qiáng)優(yōu)的引導(dǎo)、差生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)砍瑯?biāo)，為進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)獻(xiàn)出自己的光和熱。小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)5我在本學(xué)年里，堅(jiān)持黨的根本道路、方針、政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì)。能以德育為先導(dǎo)，用自己高尚的品德去身教學(xué)生，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。尊重學(xué)生人格，無(wú)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。堅(jiān)持安康文明的生活方式。模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作那么，為人師表。老師要教給學(xué)生豐富的、有用的科學(xué)知識(shí)，自己必須具備真知灼見(jiàn)，真才實(shí)學(xué)，具有高超的教學(xué)藝術(shù)和本領(lǐng)，同時(shí)還要不斷補(bǔ)充更新知識(shí)，增加知識(shí)的總量，優(yōu)化知識(shí)的構(gòu)造，才能永葆教育生涯的青春活力，適應(yīng)形勢(shì)開(kāi)展與人才培養(yǎng)的需要。鑒于此，我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，不斷汲取新穎養(yǎng)料，豐富自己。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的目的是教好書(shū)、育好人，在教學(xué)中我堅(jiān)持“教書(shū)”與“育人”的和諧統(tǒng)一，寓育人于教書(shū)之中，除了培養(yǎng)學(xué)生的各種才能外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)，集體思想，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀，以及良好行為習(xí)慣，教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，保護(hù)人，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有責(zé)任的人。身為老師，要有一顆“愛(ài)心”，才能教好書(shū)。因此，我在教育教學(xué)工作中，以“愛(ài)”字當(dāng)頭，愛(ài)我的每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)、開(kāi)展與每一個(gè)變化，不歧視任何一位學(xué)生，對(duì)弱差、淘氣的學(xué)生能傾注更多的愛(ài)心和耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，放大夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)，以此來(lái)樹(shù)立他們的自信心和勇氣，使他們能沿著光明之道安康成長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)，我從不訓(xùn)斥，而是尊重他們的人格，友善地與他們相處、配合，為他們提一些合理的建議和方法，傳送好的教育思想和理念，使家校開(kāi)成鞏固的合力，共同把孩子們教育好。在教學(xué)上嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，做到教學(xué)八認(rèn)真，抓好教學(xué)“十環(huán)節(jié)”。建立了“錯(cuò)題記錄本”，“學(xué)生成長(zhǎng)本”和“知識(shí)要點(diǎn)整理本”，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和身心成長(zhǎng)情況做到心中有數(shù)，以便有針對(duì)性的修改教育教學(xué)方案，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并到達(dá)很好的效果：讓孩子們開(kāi)心，讓家長(zhǎng)們放心，讓領(lǐng)導(dǎo)們省心。小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)6時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承當(dāng)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：〔一〕以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底。我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的承受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資，表達(dá)出兒童個(gè)體與其周?chē)匀?、社?huì)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！捕吃O(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知程度和承受才能。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探究、效勞、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)?！踩持v請(qǐng)教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)教學(xué)目的的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地到達(dá)料想的目的。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)展得再多也不過(guò)是“演戲”，對(duì)兒童的開(kāi)展并無(wú)幫助。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)承受知識(shí)?！菜摹酬P(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我在寫(xiě)教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去分析^p、研究，并嘗試解決。以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回憶與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上獲得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的根底，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。小學(xué)老師年度教育教學(xué)工作總結(jié)7一學(xué)期即將過(guò)去，回首這繁忙而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏