學(xué)校2023屆高三復(fù)習(xí)備考方案為科學(xué)、高效、務(wù)實(shí)做好2023屆高三復(fù)習(xí)備考工作，本著“以生為本、因材施教、激發(fā)潛能、分層培養(yǎng)”的育人策略和“凝心聚力、求真務(wù)實(shí)、精耕細(xì)作、久久為功”備考原則，以針對(duì)性、實(shí)操性為基本要求，瞄準(zhǔn)新高考，新課標(biāo)、新教材，特制定2023屆高三復(fù)習(xí)備考方案，確保我校2023年高考續(xù)寫新輝煌、再譜新篇章。一、目標(biāo)：科學(xué)分析，理性定位，目標(biāo)清晰，指向明確。(一)目標(biāo)制定.文化課：(1)清華北大：騰云部4人，各教學(xué)部1人。(2)名牌生：C9聯(lián)盟50人，原985大學(xué)300人，原211大學(xué)600人。(3)普通生：特殊類型線上1500人，一段線上2600人。.藝體生：清華目標(biāo)1人，全部藝體學(xué)生考入本科院校。.飛行員培養(yǎng)：有2人通過(guò)飛行員招飛進(jìn)入名校學(xué)習(xí)。.藝術(shù)史論：力爭(zhēng)1名學(xué)生通過(guò)藝術(shù)史論考入清華。.根據(jù)學(xué)科成績(jī)線確立有效臨界生名單，使任課教師、班主任做到心中有數(shù)，有的放矢。.建立全員育人導(dǎo)師制，學(xué)生以雙向選擇方式建立導(dǎo)師制。強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、查缺補(bǔ)漏。補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)。.建立臨界生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)臨界生的成長(zhǎng)情況進(jìn)行具體分析。.細(xì)化臨界生的成績(jī)分析。建立臨界生成績(jī)跟蹤檔案,做到每次考試均要有詳細(xì)的成績(jī)分析，并根據(jù)分析結(jié)果提出合理化的整改措施。.加大糾偏補(bǔ)弱的力度，促進(jìn)各科均衡發(fā)展。.制定臨界生專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，召開(kāi)臨界生專題會(huì)議，系統(tǒng)分析臨界生存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。（四）密切關(guān)注藝體生.制定藝體生培養(yǎng)計(jì)劃，整體統(tǒng)籌藝體生培養(yǎng)工作。.抓好藝體生的日常管理，班主任和專業(yè)教師積極配合，齊抓共管，責(zé)任到人，定期調(diào)度。.系統(tǒng)安排藝體生專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)考試，以及專業(yè)考試結(jié)束后的文化課補(bǔ)課工作，強(qiáng)化文化課的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)與文化課成績(jī)雙豐收。五、教學(xué)：深鉆學(xué)情，精準(zhǔn)施教，強(qiáng)化常規(guī)，追求高效高三備考階段，教師的教學(xué)要落實(shí)好“六字”方針：備課要“準(zhǔn)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，10-落實(shí)要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，理直氣壯抓教學(xué)，毫不含糊要質(zhì)量。(一)加強(qiáng)學(xué)情調(diào)研充分利用“問(wèn)題清單”等形式，學(xué)情調(diào)研常態(tài)化，為精準(zhǔn)施教提供支點(diǎn)。(二)完善教學(xué)常規(guī).完善集體備課(1)做到集體備課流程化；(2)做到集體備課制度化，落實(shí)中心教案制，加強(qiáng)“一課一研”，凝聚共同智慧。堅(jiān)持：一“記”：記錄集體備課的內(nèi)容；二“包”：實(shí)行包靠學(xué)科；三“定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人；四“備”：備標(biāo)準(zhǔn)、備考情、備學(xué)情、備教情。五“統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習(xí)檢測(cè)。.完善個(gè)人備課個(gè)人備課實(shí)行“四段式”備課，先“自備”，后“集備”，集體備課后再“補(bǔ)備”，上課結(jié)束后再“思備”，形成備課閉環(huán)。.完善學(xué)歷案導(dǎo)學(xué)學(xué)歷案是學(xué)生高三復(fù)習(xí)的第一手材料，各學(xué)科必須實(shí)行學(xué)歷案教學(xué)。各教研組要根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，研究制定科學(xué)有效的學(xué)案模式。.完善周研討課堅(jiān)持開(kāi)展周研討課制度，每個(gè)教學(xué)部每周至少開(kāi)展四節(jié)周研討課，堅(jiān)持觀、聽(tīng)、評(píng)課制度，全員參與，共同提升。.完善作業(yè)布置各學(xué)科作業(yè)布置要科學(xué)、合理、適中，有針對(duì)性和層次性，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)，教學(xué)部將加大對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置的調(diào)控力度，使作業(yè)成為師生交流平臺(tái)。.完善課堂教學(xué)堅(jiān)決落實(shí)“三講三不講”的原則，突出學(xué)生的主體地位，拒絕“滿堂灌”，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，去除無(wú)效環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，追求高能高效；注重課堂觀察，不放棄每一名學(xué)生。，.完善課外輔導(dǎo)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)于學(xué)生的疑惑，及時(shí)予以解答。（三）提高課堂效益課堂是提高教學(xué)質(zhì)量效益的主陣地，持續(xù)推進(jìn)課堂改進(jìn),以學(xué)定教、精準(zhǔn)施教。“以學(xué)定教”主要指的是學(xué)生預(yù)習(xí)中生成的問(wèn)題、課堂中生成的問(wèn)題、作業(yè)中生成的問(wèn)題、檢測(cè)中生成的問(wèn)題等。“精”主要是指教師課前要“精備課”，課中要“精講”“精練”，課后要“精批”“精評(píng)”；學(xué)生課前要“精預(yù)習(xí)”，12-課中要“精記”“精思”，課后要“精練”“精改”?！皽?zhǔn)”主要是指要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和高考標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)確定“教學(xué)目標(biāo)”，緊緊圍繞“學(xué)生學(xué)情”精準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)定教，因材施教，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)演功能，向?qū)W情聚焦，向目標(biāo)聚焦，向效益聚焦。(四)加強(qiáng)課型研究高三備考，要認(rèn)真研究三種課型：知識(shí)梳理課、習(xí)題訓(xùn)練課、試卷講評(píng)課。(1)知識(shí)梳理課。參考模型為：學(xué)案導(dǎo)讀、提前預(yù)習(xí)——自主練習(xí)、思考體驗(yàn)一一合作探究、點(diǎn)撥講評(píng)一一遷移應(yīng)用、反思構(gòu)建。(2)習(xí)題訓(xùn)練課。參考模型為：對(duì)照課標(biāo)、精選習(xí)題——自主練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一一合作探究、精煉提升一一歸納總結(jié)、精講發(fā)散。(3)試卷講評(píng)課。參考模型為：找出問(wèn)題、抓住重點(diǎn)——獨(dú)立思考、合作解難一一圍繞考點(diǎn)、分層點(diǎn)評(píng)一一點(diǎn)題引領(lǐng)、二次過(guò)關(guān)。六、管理：嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，全員參與，活動(dòng)育人，動(dòng)力激發(fā)。咬定管理不放松，質(zhì)量來(lái)自管理中。高三備考，學(xué)生管理工作將繼續(xù)堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的工作要求，堅(jiān)持教學(xué)部管理負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持全員育人導(dǎo)師制，在“全員參與、精準(zhǔn)育人”上下功夫，以活動(dòng)為載體，以目標(biāo)管理和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為抓手，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力為核心，從十一個(gè)方面加強(qiáng)管理，保障備考。（一）抓問(wèn)題，促工作實(shí)行“問(wèn)題工作法”，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為起點(diǎn)，以解決問(wèn)題為目標(biāo)。（二）抓常規(guī)，促氛圍越到高三，越要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的敬畏意識(shí)。教學(xué)部將一如既往地繼續(xù)加強(qiáng)考勤、衛(wèi)生、午休晚寢、自習(xí)紀(jì)律，校服、儀容儀表等方面的常規(guī)管理,引導(dǎo)學(xué)生聚精會(huì)神，心無(wú)旁鷲，專注備考。（三）抓習(xí)慣，促提升好習(xí)慣成就好成績(jī)，高三備考，要在學(xué)生原來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，特別突出以下“十二大習(xí)慣”的養(yǎng)成和強(qiáng)化：每日規(guī)劃的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課堂筆記的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣，限時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，及時(shí)整理的習(xí)慣，查找問(wèn)題的習(xí)慣，自我解決的習(xí)慣，科學(xué)飲食的習(xí)慣，規(guī)律作息的習(xí)慣，睡前反思的習(xí)慣、日清周清段清的習(xí)慣。（四）抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)高考的成功之魂，狠抓一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綘I(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的學(xué)習(xí)氛圍，“杜絕浮躁懶，強(qiáng)化細(xì)嚴(yán)實(shí)”，使學(xué)生能夠“耐住寂寞、守住寧?kù)o、-14-坐得下來(lái)、鉆得進(jìn)去”，形成“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，爭(zhēng)創(chuàng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。（五）抓個(gè)別，促整體進(jìn)入高三以后，絕大多數(shù)同學(xué)全力備戰(zhàn)高考，但也有個(gè)別同學(xué)依然不能自我約束，我行我素，違規(guī)犯紀(jì)，影響其他同學(xué)的備考，破壞班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，我們要重點(diǎn)做這部分同學(xué)的工作，促使他們轉(zhuǎn)變，從而到達(dá)以點(diǎn)促面的效果。（六）抓周末，促成績(jī)指導(dǎo)學(xué)生高效利用周末時(shí)間，提高周末的自主規(guī)劃與學(xué)習(xí)能力，充分利用周末時(shí)間整理、消化、提升，杜絕三閑,爭(zhēng)分奪秒；高度重視、科學(xué)設(shè)計(jì)周末的考試，最大化的提高復(fù)習(xí)效率。（七）抓休息，促效益加強(qiáng)對(duì)午休晚寢的管理，提高午晚休的質(zhì)量，為高效學(xué)習(xí)奠基。（A）抓活動(dòng)，促學(xué)習(xí)根據(jù)需要，分段開(kāi)展激勵(lì)活動(dòng)：目標(biāo)激勵(lì)、活動(dòng)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、情景激勵(lì)、情感激勵(lì)等。（九）抓綜評(píng)，促成長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)、全面性評(píng)價(jià)和標(biāo)志性評(píng)價(jià),讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)的“動(dòng)力源和助推器”作用。-15-（十）抓安全，促備考定期對(duì)教學(xué)樓、宿舍等方面進(jìn)行安全排查，提前解決可能出現(xiàn)的安全隱患。嚴(yán)格考勤（自習(xí)、課堂、晚自習(xí)、晚寢的考勤）、請(qǐng)假、宿舍檢查。（十一）抓心理，促超越高考七分靠實(shí)力，三分看心態(tài)。根據(jù)高三備考的規(guī)律,制定相關(guān)措施，優(yōu)化心理，培養(yǎng)學(xué)生形成“開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)有決心，碰到困難時(shí)有信心，研究問(wèn)題時(shí)能專心，反復(fù)學(xué)習(xí)時(shí)有耐心，向別人學(xué)習(xí)時(shí)有虛心”的健康心態(tài)，陽(yáng)光備考、健康備考。七、考練：科學(xué)考練，訓(xùn)練有素，精準(zhǔn)分析，滿分過(guò)關(guān)?？季毷翘岣呖荚嚦煽?jī)的重要手段，訓(xùn)練有素是應(yīng)對(duì)高考的重要法寶。在高三備考過(guò)程中，如何優(yōu)化考練過(guò)程，發(fā)揮考練的最大功能，讓學(xué)生真正做到訓(xùn)練有素，練出效益、練出狀態(tài)、練出信心，是高三備考需要重點(diǎn)研究的一個(gè)課題。（一）大型考試仿真化,保障目標(biāo)達(dá)成大型考試，從命題、組織、閱卷，實(shí)行仿真性訓(xùn)練，要努力做好三個(gè)“六”：.把好六道關(guān)，練基礎(chǔ)、練能力、練規(guī)范、練素養(yǎng)。（1）把好檢測(cè)次數(shù)關(guān)。大約每月進(jìn)行一次大型階段性測(cè)試O（2）把好試卷質(zhì)量關(guān)。精選試題，題量要科學(xué)、合理，-16-選題要有針對(duì)性，要有自創(chuàng)題、變式題，不得照搬現(xiàn)成資料，不能全部使用成題，做到寧可教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做費(fèi)題；特別要注意根據(jù)高考的要求與樣式命制題目，設(shè)置參考答案。(3)把好檢測(cè)規(guī)范關(guān)。每次檢測(cè)，加入卷面分?jǐn)?shù)，保證把書(shū)寫、答題，包括規(guī)范使用答題紙等規(guī)范落到實(shí)處。每次大型考試后，組織優(yōu)秀試卷展評(píng)和滿分二次過(guò)關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生真正做到“會(huì)對(duì)全美”。(4)把好試卷批閱關(guān)。閱卷做到流水作業(yè)，閱卷不過(guò)夜，講求時(shí)效。根據(jù)高考閱卷要求，細(xì)化閱卷標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的答題情況，匯總學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決策略，形成閱卷報(bào)告，發(fā)給每位學(xué)生，提高講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)效性。(5)把好成績(jī)分析關(guān)。充分利用成績(jī)分析軟件，進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，全面診斷復(fù)習(xí)中的問(wèn)題。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)，在第一時(shí)間與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，重點(diǎn)抓弱科、弱班、弱生的提升。(6)把好試卷講評(píng)關(guān)。講評(píng)務(wù)必做到及時(shí)，要做到“四有”：有診斷性，有針對(duì)性，有指導(dǎo)性，有輻射性。每次考練之后都要舉行“滿分二次過(guò)關(guān)”活動(dòng)和自我批閱查失分活動(dòng)，保證題不二錯(cuò)。.開(kāi)好六個(gè)會(huì)，促教學(xué)、促老師、促學(xué)生、促家長(zhǎng)。(1)考前考務(wù)會(huì)。思想上高度重視，形式上模擬高考，17-組織上細(xì)密周到。(2)考前指導(dǎo)會(huì)。每次考前都要進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)的形式，重在學(xué)科知識(shí)、學(xué)科答題技巧指導(dǎo)；以及考風(fēng)考紀(jì)，心理調(diào)整、注意事項(xiàng)等方面的指導(dǎo)。(3)質(zhì)量分析會(huì)。(4)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。以班級(jí)為單位，舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分發(fā)揮榜樣的作用。(5)學(xué)生會(huì)。進(jìn)行階段性總結(jié)表彰，分析階段性問(wèn)題，制定階段性改進(jìn)措施，安排下階段工作，鼓士氣，增信心。(6)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)要求實(shí)際、充實(shí)、實(shí)效?？陀^分析每一個(gè)學(xué)生的存在的問(wèn)題，充分發(fā)掘每一位學(xué)生的潛力，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在備考中的作用，對(duì)家長(zhǎng)提出備考要求，開(kāi)出希望、開(kāi)出信心。.用好六個(gè)表，明優(yōu)勢(shì)、明問(wèn)題、明差距、明措施。(1)學(xué)部制定考試流程表。包含考前，考中，考后三部分，具體到考前每一天，細(xì)化到每一件事，安排到每一個(gè)人，落實(shí)責(zé)任，閉合管理。(2)教研組制定考前兩周考后一周的階段性計(jì)劃表。細(xì)化考前考后每一天的任務(wù)，細(xì)化考試流程中的每一個(gè)節(jié)點(diǎn),明確分工，明確任務(wù)，明確要求，保證考試效益。行政班制定考前備考計(jì)劃表，營(yíng)造氛圍，掀階段備考小熱潮。(3)考后學(xué)部下發(fā)考試成績(jī)分析表。宏觀把握，橫縱-18-比較，全方位立體分析每位老師、每個(gè)班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題,明確努力方向。（4）考后教研組完成教學(xué)質(zhì)量分析表，制定階段性目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃。（5）考后教師完成教學(xué)質(zhì)量分析表，完成階段性目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃，總結(jié)反思教學(xué)中的問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)?？己蠼萄薪M（6）考后學(xué)生完成個(gè)體學(xué)習(xí)質(zhì)量分析表，制定階段性目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃，總結(jié)反思學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。（二）周末考試規(guī)范化，鞏固復(fù)習(xí)成果計(jì)劃2021年10月3日開(kāi)始“周考周練”，數(shù)學(xué)每周一次，其它學(xué)科兩周一次，要求做到：精選題目-一仿真訓(xùn)練—一流水閱卷一一精準(zhǔn)分析-一精準(zhǔn)講評(píng)一一及時(shí)反饋-一錯(cuò)題整理。周末考練原則：不限時(shí)不訓(xùn)練、不監(jiān)考不訓(xùn)練、不統(tǒng)計(jì)不講評(píng)；做到四必：發(fā)必收，收必批，批必評(píng)，評(píng)必改。臨界生要求面批面改。（三）錯(cuò)題整理系列化，向“回頭題”要成績(jī)各備課組指定專人及時(shí)收集、整理訓(xùn)練中的重點(diǎn)題，典型題，學(xué)生的易錯(cuò)題，重新組卷，變式訓(xùn)練，弄懂錯(cuò)因，舉一反三，觸類旁通。每次大考之后，都要形成錯(cuò)題本，直觀呈現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)題情況，得分情況和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，通過(guò)變式訓(xùn)練，鞏固提升。19-5.強(qiáng)基計(jì)劃：力爭(zhēng)2-3名學(xué)生通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入清北。（二）目標(biāo)分解：.以教學(xué)班為單位確定班級(jí)及任課教師的各類任務(wù)指標(biāo)。.騰云部著力特尖學(xué)生培養(yǎng)。（三）時(shí)間安排：一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為：2021年8月9日—2023年1月18日。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為：2023年1月22日-2023年5月6日。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為：2023年5月10日-2023年6月初。二、計(jì)劃：計(jì)劃先行，科學(xué)管理，環(huán)環(huán)相扣，循序提升。（一）三個(gè)輪次推進(jìn)，分段實(shí)施落實(shí)。1.三輪推進(jìn)。堅(jiān)持傳統(tǒng)的“三個(gè)輪次”復(fù)習(xí)模式。一輪復(fù)習(xí)：（2021年8月初一2023年1月18日（棗莊一調(diào)統(tǒng)考）。本輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是完善、整合、拓展、遷移。2023年1月10日前所有學(xué)科完成高三一輪復(fù)習(xí)，期間11月10日—12日期中考試。2023年1月19日一21日棗莊一調(diào)統(tǒng)考，一調(diào)統(tǒng)考之后正常轉(zhuǎn)入高三二輪復(fù)習(xí)。（1）各學(xué)科進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、地理8月開(kāi)始進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)；生物、歷史5月開(kāi)始進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。（2）英語(yǔ)聽(tīng)力高考：2023年1月8日考試，考前堅(jiān)持（四）雙向細(xì)目制度化，明確知識(shí)掌握度制定各學(xué)科雙向知識(shí)細(xì)目清單，命題要參考雙向知識(shí)細(xì)目表命題，學(xué)生考完之后，對(duì)照知識(shí)細(xì)目梳理自己的得分情況，形成知識(shí)點(diǎn)掌握情況臺(tái)帳，明確自己對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。（五）自我批閱常態(tài)化，準(zhǔn)確查找失分點(diǎn)每次檢測(cè)結(jié)束，教師網(wǎng)上閱卷，學(xué)生參考小分表，根據(jù)自己的得分情況進(jìn)行自我批閱，準(zhǔn)確查找失分點(diǎn)，明確失分原因。八、規(guī)范：加強(qiáng)規(guī)范,系統(tǒng)訓(xùn)練,多快好省，會(huì)對(duì)全美。加強(qiáng)規(guī)范性，是提高成績(jī)的重要著力點(diǎn)。為此，我們提出了“每科向認(rèn)真規(guī)范要5分”的口號(hào)，將規(guī)范落實(shí)到備考的方方面面。（-）制定學(xué)習(xí)常規(guī)規(guī)范學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)，從預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)課、課堂筆記、課后作業(yè)等方面，制定學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。要求學(xué)生規(guī)范用好筆記本、作業(yè)本、練習(xí)本、錯(cuò)題本，制定落實(shí)使用規(guī)范。（二）制定考試規(guī)范.各學(xué)科制定審題規(guī)范，提高審題的效率和準(zhǔn)確性。.制定答題規(guī)范?？傮w要求：規(guī)范答題作品化，會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而美。-20-(1)卷面要整潔，字跡要清晰、工整，層次清楚，讓人一目了然。(2)概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明扼要，條理分明，讓人一看就明白。(3)要依題作答，用語(yǔ)規(guī)范，表達(dá)、格式到位，步驟齊全，修正規(guī)范，不亂涂亂畫，給閱卷人員平添一份好感。九、落實(shí)：注重過(guò)程，狠抓落實(shí)，落到實(shí)處，落實(shí)到位。高考備考成功的關(guān)鍵在于落實(shí)，高三備考，要特別注意在落實(shí)上下功夫。1.教研組長(zhǎng)工作周落實(shí)單，落實(shí)日常教學(xué)教研活動(dòng)。2.班主任工作周落實(shí)單，落實(shí)日常管理活動(dòng)。備考的號(hào)角已經(jīng)吹響，在備考的過(guò)程中，要樹(shù)立四種意識(shí)：一是大局意識(shí)，整個(gè)學(xué)校一盤棋，教學(xué)部一盤棋，各班一盤棋，各科一盤棋，正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系；二是質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立質(zhì)量第一的觀點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量主要表現(xiàn)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)中，勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)風(fēng)中，任勞任怨的教風(fēng)中，突出的表現(xiàn)在高考成績(jī)的提升上，只有提高成績(jī)，才能贏得尊重；三是教研意識(shí)，加強(qiáng)集體備課與教研，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),提升備考效益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與追求；四是經(jīng)營(yíng)意識(shí)，教研組長(zhǎng)要經(jīng)營(yíng)學(xué)科，班主任要經(jīng)營(yíng)班級(jí)，有投入才有產(chǎn)出，有付出才有回報(bào)，有耕耘才有收獲

2023屆高三全體師生定能續(xù)寫輝煌，再譜新篇！一22—強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。二輪復(fù)習(xí)：(2023年1月22日—2023年5月6日)。復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是綜合、強(qiáng)化、應(yīng)用、提高。二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中包含寒假，要把寒假統(tǒng)籌到二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生自主提升，主要任務(wù)是對(duì)之前進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)補(bǔ)弱，迎接棗莊二調(diào)統(tǒng)考。2023年3月26日—5月6日繼續(xù)進(jìn)行二輪專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)綜合，完善提高，迎接棗莊三調(diào)統(tǒng)考。三輪復(fù)習(xí)：(2023年5月10日-2023年6月初)。三輪復(fù)習(xí)分兩段，前兩星期為第一段，主要進(jìn)行“回扣、內(nèi)化、仿真、適應(yīng)”，后兩星期為第二段，主要任務(wù)是“陪伴、欣賞、調(diào)整、入境”，如現(xiàn)實(shí)條件允許，進(jìn)行場(chǎng)地模擬。2.分段落實(shí)。在三個(gè)輪次復(fù)習(xí)的大框架下，將高三備考的主要工作設(shè)計(jì)為八大階段，對(duì)應(yīng)八大主題、八次檢測(cè)、八次分析、八次表彰，“環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)”，把握節(jié)奏，漸次提升。(1)八大階段。根據(jù)高三復(fù)習(xí)備考的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生心理、生理的變化趨勢(shì)，我們將一輪、二輪、三輪三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)進(jìn)一步細(xì)化，將整個(gè)高三劃分為八大階段：自修補(bǔ)弱階段(2021.8.9-2021.08.29)；習(xí)慣優(yōu)化階段(2021.8.30-2021.9.30)；鞏固提升階段(2021.10.1-2021.11.12)；能力突破階段(2021.11.13-2023.01,21)；能力突破階段查補(bǔ)特訓(xùn)階段(2023.1.22-2023.03.25)；系統(tǒng)整合階段(2023.3.26-2023.5.9)；強(qiáng)化沖刺階段(2023.5.10-2023.5.23)；狀態(tài)調(diào)整階段(2023.5.24-2023.6.5)；（2）八大主題。開(kāi)展主題備考活動(dòng)，將八大主題，嵌入高三備考的全過(guò)程，系列化設(shè)計(jì)，系統(tǒng)化推進(jìn)，每個(gè)階段，都突出一個(gè)主題。分別為：規(guī)劃教育、惜時(shí)教育、習(xí)慣教育、信心教育、學(xué)法教育、吃苦教育、感恩教育、規(guī)范教育、堅(jiān)持教育。（3）八次檢測(cè)。每個(gè)備考學(xué)段段末，系統(tǒng)組織一次較大規(guī)模的模擬檢測(cè)并進(jìn)行優(yōu)秀試卷展評(píng)和滿分過(guò)關(guān)。分別為9月收心考、10月月考、n月期中、12月月考、1月一調(diào)考試、3月二調(diào)考試、4月月考、5月三調(diào)考試。最后進(jìn)行六次強(qiáng)化模考。（4）八次分析。系統(tǒng)開(kāi)展八次備考質(zhì)量分析，重點(diǎn)分析特尖生、弱科、弱班、弱生。查找問(wèn)題，制定措施，改進(jìn)提升，特別突出對(duì)學(xué)生的個(gè)體化分析，形成學(xué)生個(gè)體化成績(jī)分析報(bào)告。分別為9月收心考分析、io月月考分析、n月期中分析、12月月考分析、1月一調(diào)考試分析、3月二調(diào)考試分析、4月月考分析、5月三調(diào)考試分析。（5）八次表彰。對(duì)應(yīng)八次檢測(cè)，多樣化、多層次開(kāi)展

表彰活動(dòng)，分類激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分發(fā)揮榜樣示范作用。（6）八次調(diào)研。根據(jù)備考的需要，分學(xué)段不定時(shí)開(kāi)展教學(xué)情調(diào)研活動(dòng)，定期診斷學(xué)情、教情，班情，及時(shí)調(diào)控備考策略，提高備考的針對(duì)性與實(shí)效性。（7）八期學(xué)法指導(dǎo)。利用好《學(xué)之鑒》《心海導(dǎo)航》《成功導(dǎo)航》等平臺(tái)在每個(gè)階段向?qū)W生和家長(zhǎng)適時(shí)開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，系統(tǒng)介紹每個(gè)階段的特點(diǎn)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供建議,樹(shù)立信心，加油鼓勁。第一期:心之所向,無(wú)問(wèn)西東。9月開(kāi)學(xué)后。第二期:負(fù)重前行,向陽(yáng)而生。10月月考后。第三期:冬學(xué)冬煉,勇往直前。11月期中后。第四期:沖刺期末,決勝一輪。12月月考后第五期:查漏補(bǔ)缺,迎戰(zhàn)一調(diào)。一調(diào)考試前。第六期:系統(tǒng)整合,迎戰(zhàn)二模。二調(diào)考試前。第七期:堅(jiān)持到底,夢(mèng)想開(kāi)花。考前第一期:心之所向,無(wú)問(wèn)西東。9月開(kāi)學(xué)后。第二期:負(fù)重前行,向陽(yáng)而生。10月月考后。第三期:冬學(xué)冬煉,勇往直前。11月期中后。第四期:沖刺期末,決勝一輪。12月月考后第五期:查漏補(bǔ)缺,迎戰(zhàn)一調(diào)。一調(diào)考試前。第六期:系統(tǒng)整合,迎戰(zhàn)二模。二調(diào)考試前。第七期:堅(jiān)持到底,夢(mèng)想開(kāi)花?？记?0天。第八期:溫馨提示,自信高考。考前一星期。（二）四位一體，四級(jí)聯(lián)動(dòng)在全年備考計(jì)劃的指導(dǎo)教學(xué)部制定高三全年備考計(jì)劃,在全年備考計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定一輪、二輪、三輪各輪次備考計(jì)劃、各學(xué)段備考計(jì)劃和周工作計(jì)劃。如此，年度計(jì)劃、輪次計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃“四位一體”。在教學(xué)部和各輪次備考計(jì)劃的指導(dǎo)下，各教研組科學(xué)制定各輪次復(fù)習(xí)計(jì)劃，階段性目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃，落實(shí)年級(jí)整體備考方案；各班級(jí)根據(jù)教學(xué)部工作目標(biāo)和要求，結(jié)合班級(jí)狀況,制定班級(jí)備考總計(jì)劃和階段性目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃；學(xué)生在老師的指導(dǎo)下制定高三備考總計(jì)劃和階段性目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃。如此,教學(xué)部計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃“四級(jí)聯(lián)動(dòng)備考計(jì)劃的制定要符合學(xué)生備考的實(shí)際，增強(qiáng)復(fù)習(xí)過(guò)程的可操作性。工作實(shí)行長(zhǎng)規(guī)劃短打算，根據(jù)計(jì)劃安排，明確什么人、在什么時(shí)間、在什么地點(diǎn)、做什么事情、達(dá)到什么目標(biāo)，逐項(xiàng)落實(shí)各項(xiàng)工作。三、研究：把脈高考，吃透考情，借鑒經(jīng)驗(yàn)，掌握規(guī)律。新教材、新課標(biāo)、新高考背景下的高三備考，需要特別加強(qiáng)研究，系統(tǒng)比對(duì)新老高考的差異，形成差異清單，系統(tǒng)研究備考規(guī)律，系統(tǒng)研究借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，明確方向，精準(zhǔn)備考、科學(xué)備考、高效備考。（一）研究新課標(biāo)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和新教材的研究，特別關(guān)注統(tǒng)編教材與老教材理念設(shè)計(jì)的差異。梳理差異及問(wèn)題清單，系統(tǒng)性比對(duì)研究，組織專題研討，尋找分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。（二）研究新高考研究高考題和新高考評(píng)價(jià)體系，特別是全國(guó)卷和第三批進(jìn)入課改省份的高考題的命題思路。各學(xué)科安排專人搜集整理近三年的高考題，尤其是全國(guó)卷高考題，分學(xué)科匯集成冊(cè),印制給每位教師，讓老師們做高考題，體驗(yàn)高考題，研究高考題，形成考點(diǎn)考查雙向細(xì)目表，找出趨勢(shì)，總結(jié)規(guī)律，體會(huì)高考題與高考命題思路之間的關(guān)聯(lián)，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分享。把研究近三年高考題作為常規(guī)檢查項(xiàng)目之一。（三）研究新政策教研組長(zhǎng)根據(jù)參加的各類高考研討會(huì)，全面把握新高考的政策，明確新高考的變化；教學(xué)部成立新高考信息采集項(xiàng)目組，各科確定一人為信息采集員，及時(shí)收集各類備考信息,了解關(guān)注高考新動(dòng)態(tài)，每周集體備課時(shí)進(jìn)行信息通報(bào)，集體研究，吃透考情，精準(zhǔn)發(fā)力。（四）研究借鑒經(jīng)驗(yàn).認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)備考經(jīng)驗(yàn)和成功做法，保證復(fù)習(xí)過(guò)程的連續(xù)性、實(shí)效性。（1）組織新老高三教研組長(zhǎng)、班主任面對(duì)面對(duì)接交流會(huì)。（