幼兒歌唱音準(zhǔn)特點研究幼兒歌唱音準(zhǔn)特點研究

音樂是每個人生命中都有的美妙享受。在孩子成長的過程中，音樂成為非常重要的一環(huán)。孩子的音樂教育從幼兒園開始，以幼兒園為起點，孩子的歌唱能力和音樂素養(yǎng)開始逐漸顯露出來。作為幼兒園音樂教師，我們不僅需要注重歌曲的選用和教學(xué)方法，還需要關(guān)注幼兒歌唱音準(zhǔn)特點，以更好的引導(dǎo)孩子進入音樂的世界。

一、幼兒歌唱音準(zhǔn)特點

1.音高感還未完全發(fā)育

幼兒的音高感開始形成，但還未完全發(fā)育，聽力還不太敏感。僅能分辨出不同的兒歌音高高低，難以聽出細微差別。對于同樣的節(jié)奏和旋律，孩子們有時只能根據(jù)聽感來唱，而不是通過音程來判斷每個音的高低。

2.歌唱節(jié)奏不準(zhǔn)

幼兒時期孩子的身體發(fā)展還不夠完全，手臂和腿部的動作更沒有協(xié)調(diào)。因此，孩子們在歌唱時節(jié)奏容易不準(zhǔn)確。為了讓幼兒掌握正確的節(jié)奏感，音樂教師可以采用手拍、跳繩等方式讓孩子們通過身體動作感受節(jié)奏。

3.發(fā)音不清晰

幼兒時期的孩子語言表達還很不成熟，音色柔和，音量大小不均，發(fā)音也不夠清晰。幼兒園教師需要引導(dǎo)孩子說話和歌唱時的音量、音色、氣息和發(fā)音準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、自如、自信。

4.音樂記憶還未完全形成

幼兒時期，孩子們對于不同的音樂元素仍然并不清晰，許多概念還沒有形成。因此，無論是出自母親口中的古老兒歌還是電視上的流行歌曲，孩子們需要通過反復(fù)聽和唱確立音樂記憶。同時，教師應(yīng)該重復(fù)和涉及到孩子們已經(jīng)了解的概念，逐漸增加新的音樂元素，這樣能夠幫助孩子們逐步建立起自己的音樂記憶。

二、如何引導(dǎo)孩子正確唱歌

針對上述幾個幼兒歌唱音準(zhǔn)特點，幼兒園教師需要重視掌握一些實用的教學(xué)方法，使得孩子唱歌更加準(zhǔn)確，同時培養(yǎng)孩子音樂興趣與音樂素養(yǎng)。

1.音樂教學(xué)過程中必不可少的唱歌環(huán)節(jié)

在教學(xué)過程中要有唱歌這個環(huán)節(jié)。尤其是在幼兒園，老師需要創(chuàng)設(shè)舒適的環(huán)境，讓孩子放松、自由地表現(xiàn)自己的音樂想法，鼓勵孩子大聲地唱出來，這樣不僅會促進孩子音樂表現(xiàn)力的提升，同時也可以提升孩子的音樂欣賞能力。

2.安排合適的音樂課表

掌握和選擇合適的歌曲很關(guān)鍵，不僅應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的年齡、性別、音樂興趣和個人情感特點來選擇適度難度的歌曲，而且要保證音樂風(fēng)格多樣化（如古典、民族、流行等）和內(nèi)容新穎。

3.音樂教學(xué)過程中及時糾正

及時糾正孩子歌唱偏差和錯誤的唱法，采用唱、練、聽、改的教學(xué)方法，讓孩子正確地聽出并唱出高低不同，音長不同的音素。

4.音樂聆聽和鑒賞的指導(dǎo)

應(yīng)該引導(dǎo)幼兒通過聆聽和鑒賞不同的音樂風(fēng)格、各方面的音樂表現(xiàn)，豐富幼兒的音樂體驗。同時，老師可以與孩子們進行唱跳相結(jié)合的游戲，強化節(jié)奏和歌曲感性理解的培養(yǎng)。

5.家長的參與和幫助

家長也要參與孩子的音樂教育，他們可以在家持續(xù)播放幼兒班級里的音樂，或者通過唱歌來幫助孩子鞏固音樂知識和技能，并對孩子的音樂興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)進行更詳細的跟進。

三、結(jié)論

幼兒園音樂教育是一條具有挑戰(zhàn)性和趣味性的道路，幼兒歌唱音準(zhǔn)是音樂教育過程中最為重要的一環(huán)。要引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成正確的唱歌習(xí)慣，提高幼兒園歌唱質(zhì)量，則需要教師和家長以及孩子們的共同努力，只有將歌唱技巧的掌