第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小學(xué)體育教案匯總5篇實(shí)用的小學(xué)體育教案匯總5篇小學(xué)體育教案篇1教材一、身體素質(zhì)練習(xí)二、武術(shù)：少年拳第一套任務(wù)一、通過(guò)素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生掌巡回鍛煉的方法，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。二、改良少年拳第一套〔１－４〕動(dòng)作要領(lǐng)。三、培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)，機(jī)敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。內(nèi)容準(zhǔn)備局部一、課堂常規(guī)二、準(zhǔn)備局部1、隊(duì)列、慢跑2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)3、專(zhuān)門(mén)性練習(xí)1、體委組織整隊(duì)2、老師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)3、老師指揮，口令4、組織：四列橫隊(duì)1、學(xué)生聽(tīng)口令站隊(duì)2、學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)、模擬一、身體素質(zhì)練習(xí)二、武術(shù)：少年拳第一套１－４節(jié)重點(diǎn)：１、動(dòng)作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合２、墊步彈踢，馬步橫打一、組織：分四組巡回鍛煉＊、教法：１、講解示范２、學(xué)生練習(xí)３、時(shí)間控制二、組織：四列橫隊(duì)教法：１、完好示范動(dòng)作２、分解示范并講解要領(lǐng)３、聽(tīng)口令進(jìn)展分解練習(xí)４、分組練習(xí)５、互相指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤一、練習(xí)：１、翻越障礙２、云梯移行３、蛙跳要求：在完成次數(shù)或時(shí)間的情況下盡量保證動(dòng)作質(zhì)量二、練習(xí)：１、震腳架打２、蹬腿架打３、墊步彈踢４、馬步橫打練習(xí)５、１－４動(dòng)作練習(xí)６、分小組成套練習(xí)７、互相指導(dǎo)練習(xí)１－４要求：步型正確上下肢動(dòng)作要協(xié)調(diào)完畢局部一、放松活動(dòng)二、總結(jié)三、下課１、老師組織領(lǐng)做２、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)３、組織：四列橫隊(duì)１、學(xué)生模擬２、學(xué)生聽(tīng)，提問(wèn)小學(xué)體育教案篇2學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、行進(jìn)間運(yùn)球2、“S”形運(yùn)球接力學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會(huì)比擬原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。2、體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的身體姿態(tài)，開(kāi)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。3、有序練習(xí)，表現(xiàn)出良好的體育道德和集體精神。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比擬原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能在行進(jìn)間運(yùn)球中保持用正確的身體姿態(tài)器材準(zhǔn)備：籃球12個(gè)標(biāo)志瓶假設(shè)干教學(xué)程序：一、身心準(zhǔn)備階段1、體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布本課內(nèi)容。2、隊(duì)列練習(xí)：要求：注意力集中、站對(duì)快、靜、齊。1、螺旋跑、蛇形跑。要求：一路縱隊(duì)跑，緊跟隊(duì)伍。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操要求：動(dòng)作到位二、學(xué)習(xí)階段〔一〕、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)舊知〔原地運(yùn)球〕(1)、強(qiáng)調(diào)有關(guān)平安問(wèn)題及要求。(2)、熟悉球性：學(xué)生成散點(diǎn)狀用各種玩球方法展示自己。原地運(yùn)球：老師巡視學(xué)生練習(xí)情況，講解運(yùn)球技術(shù)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際技術(shù)的掌握，進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)。23次2、自主自學(xué)〔行進(jìn)間運(yùn)球〕〔1〕老師提出問(wèn)題，〔原地與行進(jìn)間運(yùn)球有什么不同？〕請(qǐng)學(xué)生答復(fù)并單獨(dú)練習(xí)、體驗(yàn)?！?〕老師示范，講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，重點(diǎn)講解原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)?！?〕近間隔行進(jìn)間運(yùn)球〔走步運(yùn)球〕?！?〕學(xué)生再次練習(xí)〔老師個(gè)別點(diǎn)撥、對(duì)技術(shù)差的學(xué)生有目的指導(dǎo)〕?！?〕集體練習(xí):慢跑運(yùn)球3、體驗(yàn)成功，增加難度〔“S”形運(yùn)球接力比賽〕〔1〕老師講解比賽方法、要求?！?〕小組運(yùn)球練習(xí)〔3〕組間比賽：不斷增加障礙，進(jìn)展往返運(yùn)球接力賽〔4〕老師評(píng)價(jià)。三、放松身心階段放松游戲：滾球比賽四、知識(shí)回憶與小結(jié)本課：師生共同收放器材。五、教學(xué)反思：在本次課中我采用小組合作學(xué)習(xí)，小組成員一起練習(xí)，一起評(píng)價(jià)，一起糾錯(cuò)，并且為每個(gè)小組設(shè)置了一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和幫助同學(xué)。在本次課中，各個(gè)小組在老師布置練習(xí)后都積極開(kāi)展活動(dòng)，但是小組長(zhǎng)發(fā)揮的作用還不夠，同學(xué)們出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤動(dòng)作沒(méi)有得到互相的糾正，獲得的效果沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的目的。其次表如今主教材教學(xué)中，在這個(gè)過(guò)程中，我先讓學(xué)生跟著老師一起做固定練習(xí)，然后讓學(xué)生進(jìn)展小組練習(xí)，要求學(xué)生之間互相觀察、糾錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)的很積極，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)和糾錯(cuò)不夠主動(dòng)積極。在分散開(kāi)自由練習(xí)的時(shí)候我要求各個(gè)小組長(zhǎng)組織好隊(duì)伍，并且對(duì)同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)幫助，小組同學(xué)進(jìn)展互相評(píng)價(jià)，課堂氣氛比開(kāi)場(chǎng)活潑了很多，并且學(xué)生在小組討論，互相幫助，互相評(píng)價(jià)中得到全面開(kāi)展。本次課的缺乏之處：表現(xiàn)不夠親合力。在課后講評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言不夠委婉；一直是命令式的語(yǔ)言，一些鼓勵(lì)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言很少運(yùn)用。老師的語(yǔ)言的作用很重要對(duì)學(xué)生的開(kāi)展有很大的催進(jìn)作用，在今后的教學(xué)中多向其他老師學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧?？偟膩?lái)說(shuō)本次課上比擬順利，教學(xué)目的根本上達(dá)成。同時(shí)也看到了自己的一些缺乏地方。今后我要多在自己的教學(xué)根本功上努力，特別是教學(xué)語(yǔ)言上多下點(diǎn)工夫，多向一些老師請(qǐng)教。小學(xué)體育教案篇3教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?！舱n本第35頁(yè)的內(nèi)容，及第36頁(yè)的練一練〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用適宜的發(fā)法進(jìn)展估算。2、能與同學(xué)交流自己的估算方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和估算才能。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點(diǎn)：能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展估算。關(guān)鍵：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，靈敏處理。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、課件出示課本35頁(yè)主題圖。老師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、提出問(wèn)題。老師：你能估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？二、合作交流、解決問(wèn)題1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人?！?〕獨(dú)立考慮，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)；〔2〕小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)?！?〕由小組派代表反應(yīng)交流結(jié)果。由于圖中沒(méi)有詳細(xì)數(shù)據(jù)信息，也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的答復(fù)不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，老師就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大約有160個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)看臺(tái)，大約有4800個(gè)座位；學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、南、西、北四個(gè)方位。每個(gè)方位大約坐1000人，四個(gè)方位，大約坐4000人。學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大約是200人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。以上估算的方法，都有一定的道理，老師都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。4、出示詳細(xì)看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)展估算。〔1〕課件呈現(xiàn)：這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，假如每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)一樣，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？〔2〕理解數(shù)量關(guān)系，列出解答算式。引導(dǎo)提問(wèn)：①這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？②每個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位〔根據(jù)課文插圖，說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù)〕？③整個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示？板書(shū)：12×6×28或72×28〔3〕估算算式結(jié)果。一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來(lái)估算。即：70×30=2100〔4〕小結(jié)。估算時(shí)可以根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。三、課堂活動(dòng)課文第36頁(yè)“練一練”的第1題。題目要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的根底再得到整版的字?jǐn)?shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、課內(nèi)外作業(yè)。課本第34頁(yè)“練一練”的第2—4題。2、配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題。小學(xué)體育教案篇4一、指導(dǎo)思想：貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生開(kāi)展為中心的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)立教學(xué)新形式，樹(shù)立“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的思想，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新才能，個(gè)性和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的全面開(kāi)展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下根底。二、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：認(rèn)識(shí)跳躍練習(xí)能開(kāi)展人體特彈跳才能和游戲的方法規(guī)那么2、技能目的：通過(guò)練習(xí)，更好的改良進(jìn)步立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量。3、情感目的：通過(guò)講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過(guò)鍛煉去進(jìn)步。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。三、教材分析^p：，跳躍是人體的根本活動(dòng)之一，深受青少年的喜歡。它對(duì)于開(kāi)展身體的跳躍才能以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的開(kāi)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。本年級(jí)立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地，難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：上肢的擺動(dòng)配合空中展體五、教法、學(xué)法：教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等。學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模擬，互相學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)、練的目的。六、課的設(shè)計(jì)：〔一〕活潑情緒、啟發(fā)興趣1、通過(guò)老師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、超市〔自選練習(xí)〕這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能根據(jù)自己額愛(ài)好選擇，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。3、健身操：在音樂(lè)伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。〔二〕保持活潑情緒、開(kāi)展運(yùn)動(dòng)才能1、立定跳遠(yuǎn)在教學(xué)過(guò)稱(chēng)中以引導(dǎo)、提示、參與、游戲、競(jìng)賽等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造、考慮、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。2、游戲：齊心協(xié)力保護(hù)小樹(shù)苗，通過(guò)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。〔三〕穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松，使緊張的.機(jī)體得到調(diào)節(jié)。小學(xué)體育教案篇5本學(xué)期我們幾所學(xué)校組織了綠洲共同體，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校同個(gè)科目老師之間的交流。通過(guò)互相交流聽(tīng)課，來(lái)發(fā)現(xiàn)缺乏和長(zhǎng)處，進(jìn)而進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)才能和教學(xué)技能。我僅對(duì)我所帶的體育教學(xué)進(jìn)展反思，發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)。一、利用游戲進(jìn)步學(xué)生上體育課的興趣。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學(xué)生的喜歡，通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生喜歡體育，喜歡上體育課。我發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生都喜歡上體育課，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動(dòng)。這說(shuō)明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學(xué)生喜歡，必需要革新。假如我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進(jìn)展，在不知覺(jué)中讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和開(kāi)朗的性格。那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著。二、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。賞識(shí)教育，也就是鼓勵(lì)教育，是老師在教育學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其更努力的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，我認(rèn)為是非常重要的一種教育方式。學(xué)生是有感情的，是有自尊的，是非?？释麆e人尤其是老師的肯定和認(rèn)可的。所以，我在教學(xué)過(guò)程中，盡可能找出學(xué)生的特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，肯定。比方記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課，練的是跳繩，一個(gè)六年級(jí)男生，甚至一下都不會(huì)跳。我教他好長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么跳，我都想放棄了，對(duì)他說(shuō)：“你自己練習(xí)一會(huì)吧”。接下來(lái)，他一直在練習(xí)，雖然到下課時(shí)候他還是一個(gè)不會(huì)跳，我還是表?yè)P(yáng)了他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“下課找時(shí)間多練習(xí)，相信你一定能跳好的?！毕乱还?jié)上他們班課的時(shí)候，這個(gè)男生已經(jīng)可以跳六十多個(gè)了，我又當(dāng)全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)了他，讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神，并幫他制定了目的，最終達(dá)標(biāo)的時(shí)候他的跳繩甚至比其他工程還要好。賞識(shí)教育不僅要對(duì)學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)，還要在肯定表?yè)P(yáng)的同時(shí)，找到學(xué)生缺乏的地方，當(dāng)然這些缺乏對(duì)他的特長(zhǎng)來(lái)說(shuō)只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺(jué)得是這樣。然后幫他定個(gè)目的，讓他明白老師相信他能到達(dá)這個(gè)目的的，從而鼓勵(lì)他去努力學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)擅長(zhǎng)承受意外事實(shí)的才能。在體育課上，因?yàn)槭鞘彝馍险n，難免發(fā)生一些意外。比方，一場(chǎng)班際拔河比賽中，因老師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于小學(xué)體育教學(xué)反思工作第四年了，從剛工作時(shí)，素質(zhì)教學(xué)向新課程教學(xué)的改革，又到如今的新課程回到技能教學(xué)等，教學(xué)思想在理論的教學(xué)中不斷的改變。在教學(xué)第一線的我在這幾年理論教學(xué)中也有幾個(gè)疑惑，在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?針對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動(dòng)作練習(xí)有沒(méi)有必要講的很透徹……等等?這幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)作要領(lǐng)及分解動(dòng)作之后，動(dòng)作反而不協(xié)調(diào)了，很難把分解動(dòng)作一一連接起來(lái)，變形的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。怎樣才算是一堂好的體育課?一直困惑著我，看看名師、專(zhuān)家等一些講座后，都各有一套，我想這都是個(gè)人成功的經(jīng)歷之談吧。要上好一堂好的體育課，必須根據(jù)自己的特點(diǎn)去上，符合學(xué)校的實(shí)際。新課程期間我們有的老師認(rèn)為上體育課沒(méi)有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺(jué)得上操場(chǎng)好似上刑場(chǎng)一樣。提出了如今的體育教學(xué)有些老師還是以競(jìng)技工程為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目的。實(shí)際上增強(qiáng)體質(zhì)在一堂體育課中很難表達(dá)，例如某一班級(jí)學(xué)生上課，老師用分組教學(xué)的方法讓學(xué)生分別推鉛球6次，立定跳遠(yuǎn)6次。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)同學(xué)在一堂課練完這個(gè)數(shù)字量不能說(shuō)少，但算算運(yùn)動(dòng)時(shí)間，每次算它7秒鐘一次，6次42秒，立定跳遠(yuǎn)10秒一次，6次60秒，總共是2分鐘的運(yùn)動(dòng)量，再加上慢跑，做操，頂多合起來(lái)10分鐘，10分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間能表達(dá)一堂課的強(qiáng)度嗎?顯然在這種課中很難表達(dá)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，而且立定跳遠(yuǎn)一直從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)學(xué)到四年級(jí)還有這個(gè)內(nèi)容，從技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單的一個(gè)內(nèi)容一兩個(gè)課時(shí)都學(xué)會(huì)了，所以讓我們考慮的應(yīng)該是如何進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，從練習(xí)中進(jìn)步身體素質(zhì)。因此我們要改變只教運(yùn)動(dòng)技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學(xué)，要改變正規(guī)比賽的技能不教有鄉(xiāng)土氣息與生活結(jié)合親密的身體技能的教學(xué)，要使學(xué)生明白道理，學(xué)會(huì)方法，并能在練習(xí)的過(guò)程中與同學(xué)和睦相處。新課程思想很重要的一點(diǎn)是要求我們要學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的才能。于是我們有些老師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變，由“重視學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻?huì)學(xué)”;由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育才能的培養(yǎng)”;由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”。于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目的、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段。上學(xué)期我們?nèi)ヂ?tīng)了幾堂教研課，整堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)都符合學(xué)生的興趣，但是總覺(jué)得少了些什么，運(yùn)動(dòng)技能