第頁2023大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案大班數(shù)學(xué)相識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教化工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)相識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

大班數(shù)學(xué)相識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對(duì)鐘面的視察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？

1、小摯友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆\(yùn)用鐘嗎？

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小摯友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽?！舱?qǐng)3—4個(gè)小摯友上來說〕。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著改變，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們打算了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小摯友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么隱私？留意，撥指針的時(shí)候肯定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。

6、說說看，你們都覺察了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。

2、老師有表情的講解并描述故事?小明秋游?，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

3、講解并描述后提問：

1〕、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2〕、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3〕、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？

4〕、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？

活動(dòng)反思：

一、本節(jié)課勝利之處

1、充分表達(dá)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)好玩的活動(dòng)，培育學(xué)前兒童主動(dòng)參加教學(xué)的實(shí)力，同時(shí)把“你的火車幾點(diǎn)開〞的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們笑逐言開，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充溢魅力，就要求老師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對(duì)幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們?cè)谡n堂上愛好盎然、主動(dòng)投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一起先就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請(qǐng)我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分〞這樣一個(gè)好玩、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動(dòng)了他們劇烈的學(xué)習(xí)愛好。

3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

動(dòng)手操作、自主探究是幼兒干脆獲得閱歷學(xué)問的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒主動(dòng)參加思索，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)驗(yàn)學(xué)問形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，同時(shí)實(shí)力也得到提高。

二、缺乏之處

1、在“說一說〞這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對(duì)于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控實(shí)力，這就須要要老師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)。

2、在今后的教學(xué)中，多培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

大班數(shù)學(xué)相識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、整點(diǎn)和半點(diǎn)，感知有效利用時(shí)間的好處。

2.初步相識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3.會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn)。

教學(xué)打算：實(shí)物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個(gè)，音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)半點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能正確的相識(shí)整點(diǎn)會(huì)撥整點(diǎn)

教學(xué)過程:

一.猜謎導(dǎo)入，激起幼兒愛好

師：有個(gè)東西真驚奇，會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你時(shí)間肯定要珍惜，小摯友猜猜它什么?

生：鐘表

師：小摯友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠

師：今日陳老師給小摯友帶來了一個(gè)圓形的鐘表先生，小摯友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)

生：有數(shù)字，有指針，有圓形，有小格子

師：數(shù)字有幾個(gè)?是怎么排列的?

生：有12個(gè)，是從1到12排列的

師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

生：正上面的數(shù)字是12，正下面的數(shù)字是6

師：所以我們拿鐘表時(shí)12在上，6在下，要不鐘表先生會(huì)不興奮的

師：指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)

生:一個(gè)長，一個(gè)短

師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時(shí)針

師：那你們知道時(shí)針分針是走的嗎?

生：是按圓形走的，按數(shù)字的方向

師：時(shí)針，分針的起點(diǎn)都是12，經(jīng)過數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的

師：現(xiàn)在鐘表先生的長腿分針和短腿時(shí)針要進(jìn)行一個(gè)跑步競賽，他們都在12的起點(diǎn)上，猜猜誰會(huì)贏?

生：分針贏，分針跑了一圈，時(shí)針才走到1

師：分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)

二.相識(shí)整點(diǎn)

出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒視察

2：004：008：009：00

師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面，你相識(shí)他們嗎?

生：2：00，4：00，8：00，9：00

師：你覺察了什么?

生：分針都指在了12上，時(shí)針指在2，4，8，9上

師：分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整

(師帶著幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)

師：我們一起來讀一讀黑板上的整點(diǎn)

生：2點(diǎn)整，4點(diǎn)整，8點(diǎn)整，9點(diǎn)整

三.相識(shí)半點(diǎn)

師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面，請(qǐng)幼兒視察)

1：305：307：309：30

師：這些都是半點(diǎn)鐘面。你相識(shí)他們嗎?

生：，不相識(shí)

師：那你能覺察什么?

生：長腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間

師：分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過誰就是幾點(diǎn)半，這就是半點(diǎn)

(師帶著幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)

師：我們?cè)賮砜纯春诎迳厦娴溺娒媸菐c(diǎn)?

生：1：30半5：30半7：30半9：30半

四.嬉戲，幼兒練習(xí)撥鐘

師：喜羊羊村要舉辦一次“歡樂健康餐飲會(huì)〞，羊村長想邀請(qǐng)小摯友一起去參與，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設(shè)定了三了時(shí)間密碼，只要小摯友對(duì)上了密碼說一句“芝麻開門〞

就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師靜靜的把密碼說給小摯友聽，小摯友快來撥自己的時(shí)鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。

10:308:307:00

幼兒操作中

師：剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小摯友看看，檢查一下自己的對(duì)嗎?小摯友之間也可以相互檢查一下

師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是究竟是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?

生：整點(diǎn)是分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);

半點(diǎn)是分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過幾就是幾點(diǎn)半.

師：羊村長還有一件事想讓小摯友幫助，他想讓小摯友幫助給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)辰表

師：小摯友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)

7：30來幼兒園

8：00吃早飯

8:30餐后漫步

9：00上課

10：30做操

11：30吃午飯

12：00睡午覺

3：00中午起床

3：30課外活動(dòng)

5：30離園打算

(幼兒依據(jù)時(shí)辰表自己操作,老師巡回指導(dǎo))

五.小結(jié)

師：羊村長特別感謝小摯友為羊羊們制定的時(shí)辰表，他會(huì)催促羊羊們嚴(yán)格遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，并告知老師也要提示小摯友們有效利用時(shí)間，珍惜時(shí)間。

幼兒正在視察鐘表的結(jié)構(gòu)長腿是分針，短腿是時(shí)針，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?〞

幼兒正在動(dòng)手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時(shí)間8:00整

幼兒自制的小鐘表，時(shí)針分針不僅長短比照明確，而且還有區(qū)分顏色哦

幼兒在撥表，他在想：“我撥的時(shí)間對(duì)嗎?〞

大班數(shù)學(xué)相識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對(duì)鐘面的視察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒視察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。

1、前段時(shí)間我們小摯友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你相識(shí)它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)相識(shí)過鐘面，來告知大家，最長的針叫〔秒針〕，有點(diǎn)長的針叫〔分針〕，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？〔1……12〕對(duì)了，這樣的`方向就叫順時(shí)針方向。

二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？

1、小摯友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆\(yùn)用鐘嗎？

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小摯友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽。〔請(qǐng)3—4個(gè)小摯友上來說〕。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著改變，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們打算了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時(shí)針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小摯友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么隱私？留意，撥指針的時(shí)候肯定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。

6、說說看，你們都覺察了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。

2、老師有表情的講解并描述故事?小明秋游?，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

四、師：今日老師今日帶來了幾張小摯友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1、看小摯友們?cè)谧鍪裁茨?？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小摯友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！

2、小摯友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)上課呢？小摯友撥一撥吧！

3、小摯友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)睡覺呢？幼兒操作。

4、小摯友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。

5、小摯友們?cè)谧鍪裁?？下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢？幼兒操作。

6、小摯友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。

五、嬉戲操作：

1、老師演示電腦小嬉戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作。

師：今日老師還給小摯友帶來了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘嬉戲，你們看！當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間，小摯友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)推斷，

2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.

小摯友你們想玩玩這個(gè)嬉戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？

大班數(shù)學(xué)相識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

我們班依據(jù)幼兒的愛好正在搞“奇異的鐘表〞主題活動(dòng)，幼兒收集到了許多鐘表，我們開了一個(gè)鐘表店。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我覺察幼兒特殊喜愛去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時(shí)間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點(diǎn)了?〞邊撥表邊溝通，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?〞“我的9點(diǎn)了。〞“不對(duì)，你的不是9點(diǎn)。〞他們一邊爭論著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點(diǎn)嗎?〞于是，我依據(jù)幼兒的愛好與須要設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對(duì)鐘面的視察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒比擬和推斷的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒視察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。

1、前段時(shí)間我們小摯友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你相識(shí)它嗎?

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛剛我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)相識(shí)過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么?

1、小摯友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆\(yùn)用鐘嗎?

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小摯友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽。(請(qǐng)3—4個(gè)小摯友上來說)。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著改變，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

5、老師為你們打算了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)