依據(jù)結(jié)構(gòu)化程度的分類(lèi)（下）

1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握依據(jù)結(jié)構(gòu)化程度由高到低劃分的三種教育活動(dòng)類(lèi)型：主題教育活動(dòng)、方案教育活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)教育活動(dòng)；2.理解主題教育活動(dòng)、方案教育活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)教育活動(dòng)的概念和特點(diǎn)。想一想：

上一節(jié)課介紹了依據(jù)結(jié)構(gòu)化程度劃分的哪幾類(lèi)幼兒園教育活動(dòng)？依據(jù)結(jié)構(gòu)化程度劃分的三類(lèi)：1.單一科目教育活動(dòng)2.整合科目教育活動(dòng)3.單元教育活動(dòng)

主題教育活動(dòng)

大班：紅紅火火過(guò)大年主題目標(biāo)：1.知道農(nóng)歷新年是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是一年家人團(tuán)聚的日子。了解具有民族特色的春節(jié)慶祝方式和活動(dòng)，知道拜年、采辦年貨、吃團(tuán)圓飯等春節(jié)主要活動(dòng)的意義。2.運(yùn)用多種方式和手段記錄并介紹春節(jié)，了解壓歲錢(qián)的意義，并學(xué)會(huì)合理支配。

大班：紅紅火火過(guò)大年主題目標(biāo)：3.了解關(guān)于春節(jié)的各種傳說(shuō)和“年文化”的含義，能運(yùn)用完整、連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)春節(jié)的理解和春節(jié)祝福等。主題教育活動(dòng)的概念：

是指將各個(gè)學(xué)科科目的教育內(nèi)容綜合到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀的主題之中，圍繞主題而開(kāi)展的一系列教育活動(dòng)就是主題教育活動(dòng)。想一想：請(qǐng)大家思考主題教育活動(dòng)有什么特點(diǎn)？主題教育活動(dòng)的特點(diǎn)：1.網(wǎng)絡(luò)是主題活動(dòng)的核心；2.主題教育活動(dòng)的大部分活動(dòng)是預(yù)設(shè)活動(dòng)，也可增加生成活動(dòng)；3.主題教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和興趣轉(zhuǎn)變，教師的操作性就會(huì)減弱。

方案教育活動(dòng)看一看，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)大家欣賞意大利瑞吉?dú)W幼兒教育的紀(jì)錄《影子》，說(shuō)說(shuō)這一系列活動(dòng)與大家經(jīng)?？吹降幕顒?dòng)有哪些不同之處？不同：1.我們經(jīng)?？吹降幕顒?dòng)是以教師預(yù)設(shè)為主的，這則活動(dòng)是以幼兒和教師生成為主；2.我們經(jīng)?？吹降幕顒?dòng)領(lǐng)域明顯；這則活動(dòng)領(lǐng)域不明顯，看不出是什么領(lǐng)域的活動(dòng)，但蘊(yùn)含了多樣的價(jià)值。3.我們經(jīng)?？吹降幕顒?dòng)是集體教學(xué)；這則活動(dòng)是分組學(xué)習(xí)。

方案教育活動(dòng)的概念：大家圍繞一個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，在合作研究中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解意義，建構(gòu)認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。想一想：方案教育活動(dòng)有什么特點(diǎn)？方案教育活動(dòng)的特點(diǎn)：1.關(guān)注幼兒的興趣、需要；2.方案教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)方式是小組合作探究；3.方案教學(xué)活動(dòng)是生成性、偶然性，對(duì)教師的挑戰(zhàn)較大。馬拉古奇曾說(shuō)：方案教學(xué)活動(dòng)是三分之一的確定和三分之二的不確定。活動(dòng)區(qū)教育活動(dòng)看一看：下列圖片中呈現(xiàn)的是什么活動(dòng)？

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的概念：以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)，考慮幼兒園教育的目標(biāo)、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素，劃分一些活動(dòng)區(qū)，在其中投放一些適合的活動(dòng)材料，制定活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)，在其中通過(guò)與活動(dòng)材料、同伴等的積極互動(dòng)，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育活動(dòng)?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)大家觀摩活動(dòng)區(qū)活動(dòng)《蘿卜》，4人為以一小組，討論活動(dòng)區(qū)教育活動(dòng)有什么特點(diǎn)？每個(gè)小組請(qǐng)一位發(fā)言人和大家分享。論題：1.教師在活動(dòng)區(qū)中是如何指導(dǎo)的？2.活動(dòng)區(qū)的主人是教師還是幼兒？3.幼兒在活動(dòng)中的自由是如何體現(xiàn)的？4.活動(dòng)區(qū)能夠促進(jìn)每位幼兒發(fā)展？活動(dòng)區(qū)教育活動(dòng)的特點(diǎn)：1.自由性所謂的自由性，是指幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣、需要、能力選擇活動(dòng)區(qū)、活動(dòng)材料、合作伙伴等。2.自主性是指幼兒是活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的主人，具有一定程度的自我規(guī)劃、自我行動(dòng)的能力。包括不同程度地參與活動(dòng)區(qū)的劃分、活動(dòng)區(qū)的種類(lèi)設(shè)定、活動(dòng)區(qū)的刪減，提供活動(dòng)材料，參與制定活動(dòng)的規(guī)則等。

3.個(gè)性化由于每位幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)、能力水平、個(gè)性?xún)A向各有不同，其選擇的內(nèi)容、活動(dòng)區(qū)、材料便體現(xiàn)出個(gè)體差異。

4.指導(dǎo)的間接性教師需要以豐富的活動(dòng)區(qū)環(huán)境、適宜的活動(dòng)材料為支架，對(duì)幼兒的進(jìn)一步活動(dòng)產(chǎn)生影響和作用，促使幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)。按照結(jié)構(gòu)化程度由高到低的六