《金新學(xué)案》高三英語一輪課件語法18語法專項提升名詞性從句名詞性從句的幾個難點that通常不可省略的三種情況(1)引導(dǎo)主語從句，that置于句首時。Thathefailedintheexammadehisparentsdisappointed.他考試不及格讓父母很失望。(2)當(dāng)一個句子有兩個或多個并列的賓語從句時，引導(dǎo)第二和以后幾個從句的that不可省略。Iwished(that)wecouldgosightinginHangzhouthissummerandthatwecouldbuysomebooksonourwaybackinShanghai.我希望今年夏天我們能去杭州旅游，并在返程時在上海買些書回來。(3)由it作形式賓語時，that引導(dǎo)的賓語從句中，that也不可省略。Hehasmadeitclearthathewouldn’tagreetotheplan.他已清楚表明不同意這項計劃。what和that在名詞性從句中的區(qū)別

(1)what在名詞性從句中可充當(dāng)主語、賓語和表語，意義上相當(dāng)于thething(s)that，引導(dǎo)主語從句時，其謂語動詞的單復(fù)數(shù)由表語的單復(fù)數(shù)而定；what引導(dǎo)的從句可作介詞的賓語從句。Whathewantsarethosebooks.他需要的是那些書。Whathewantsissomewater.他需要的是一些水。Amoderncityhasbeensetupinwhatwasawastelandtenyearsago.一個現(xiàn)代化的城市已經(jīng)在10年前還是一塊廢地的地方建造起來了。(2)that不充當(dāng)任何句子成分，只起連接作用，無任何意義；引導(dǎo)主語從句時，常用it作形式主語，謂語動詞用單數(shù)；引導(dǎo)賓語從句時，常被省略；that從句一般不充當(dāng)介詞賓語，偶爾可作except，in的賓語。Thatshewillrefusetheofferseemsunlikely.(＝Itseemsunlikelythatshewillrefusetheoffer.)她不可能拒絕那個建議。Ihavefound(that)alltheticketshavebeensoldout.我發(fā)現(xiàn)所有的票已售完。Heisagoodstudentexceptthatheisalittlebitcareless.除了有點粗心之外，他是一個好學(xué)生。whether與if的用法比較(1)二者均可作“是否”講，都可以引導(dǎo)名詞性從句，引導(dǎo)賓語從句可以互換。Idon’tknowwhether/ifhe’llattendthemeeting.我不知道他是否會出席會議。(2)在下列情況下，常用whether，不用if。①whether引導(dǎo)從句可以放于句首。Whetherhecomesornotmakesnodifference.他來不來都一樣。②whether可引導(dǎo)表語從句和同位語從句，if不可。Thequestionwhetherheshouldjointheteamhasnotbeendecidedupon.他是否入隊的問題還沒決定。Thequestioniswhetheritisworthtrying.問題是這是否值得一試。③whether可以作介詞賓語，if則不可。Ihaven’tsettledthequestionofwhetherI’lllendhimthemoney.關(guān)于是否借給他錢的問題，我還沒最后決定。④whether后可以加不定式，if不可。Hedidn’tknowwhethertogetmarriedortowait.他不知道是該結(jié)婚還是該等待。⑤可以說whether...or引導(dǎo)讓步狀語從句，“無論，不論”，if則不可。Whetheritrainsorsnows，Idon’tcare.無論下雨還是下雪，我都不在乎。

that引導(dǎo)的定語從句和同位語從句的區(qū)別(1)that作為關(guān)系代詞引導(dǎo)定語從句，在從句中可作主語、賓語和表語，作賓語時?？墒÷?；that引導(dǎo)同位語從句時，起連詞作用，無實義，也不作句子的任何成分，一般不能省略。Thenews(that)hetoldmesurprisedme.(定語從句)他告訴我的消息讓我很吃驚。Thenewsthathegaveinsurprisedme.(同位語從句)他投降的消息讓我很吃驚。(2)能跟同位語從句的通常是抽象名詞，常見的有belief(信念)，fact(事實)，idea(想法)，hope(希望)，doubt(懷疑)，news(新聞)，problem(問題)，order(命令)，decision(決定)，discovery(發(fā)現(xiàn))，information(信息)，knowledge(知識)，opinion(觀點)，truth(事實)，report(報道)，thought(想法)等，同位語從句用于說明這些名詞的具體內(nèi)容。而跟定語從句的名詞則范圍廣泛。Thefactthatthetransportofthegoodscosttoomuchwasnotdiscussed.運費太高這一事實沒有被討論。Wehavestrongbeliefthatwewillwinthewar.我們對能贏得這場戰(zhàn)爭抱有堅定的信心。Wehavesomedoubtwhethertheycancomeontime.我們懷疑他們是否能準時來。1．(2009年江西卷)Thefacthasworriedmanyscientists________theearthisbecomingwarmerandwarmertheseyears.A．what

B．whichC．that D．though【解析】本題考查同位語從句。句意為：近年來全球氣候不斷變暖，這一事實使得很多科學(xué)家感到擔(dān)憂。該題同位語從句結(jié)構(gòu)完整，故選連詞that。【答案】

C2．(2009年北京卷)Atfirsthehatedthenewjobbutdecidedtogivehimselfafewmonthstosee________itgotanybetter.A．when B．howC．why D．if【解析】句意為：一開始他不喜歡這份新工作，但還是決定給自己幾個月的時間來看一看是否情況會有好轉(zhuǎn)。此題考查賓語從句。從句中不缺少時間、地點、原因，排除A、B、C三項。D項表示“是否”，符合題意?！敬鸢浮?/p>

D3．(2009年天津卷)Itisobvioustothestudents________theyshouldgetwellpreparedfortheirfuture.A．a(chǎn)s B．whichC．whether D．that【解析】句意為：顯然，學(xué)生們應(yīng)該為他們的未來做好充分的準備。that引導(dǎo)主語從句，在從句中不作句子成分，it是形式主語。as引導(dǎo)定語從句或狀語從句；which引導(dǎo)名詞性從句時，意為：哪個(些)；whether是否，在此句中如用此詞，則語義矛盾。【答案】

D4．(2009江蘇卷)ManyyoungpeopleintheWestareexpectedtoleave________couldbelife’smostimportantdecision—marriage—almostentirelyuptoluck.A．a(chǎn)s B．thatC．which D．what【解析】分析句子結(jié)構(gòu)，leave需要一個賓語；couldbe需要一個主語，所以要選一個能引導(dǎo)賓語從句且能在句子中作主語的詞，只有what能滿足要求?！敬鸢浮?/p>

D5．(2009年全國卷Ⅰ)CouldIspeakto________isinchargeofInternationalSales，please?A．a(chǎn)nyone B．someoneC．whoever D．nomatterwho【解析】

句意為“我可以同負責(zé)管理國際銷售部的人談一談嗎？”句中to為介詞，其后是名詞性從句，而從句中缺少主語和關(guān)聯(lián)詞，故選C。nomatterwho引導(dǎo)狀語從句?！敬鸢浮?/p>

C6．(2009年浙江卷)—Isthereanypossibility________youcouldpickmeupattheairport?—Noproblem.A．when B．thatC．whether D．what【解析】句意為：——你到機場來接我行嗎？——沒問題。that引導(dǎo)同位語從句，說明possibility的內(nèi)容?！敬鸢浮?/p>

B7．(2009年重慶卷)Weshouldconsiderthestudents’request________theschoollibraryprovidemorebooksonpopularscience.A．that B．whenC．which D．where【解析】句意為：我們應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生們的要求，即學(xué)校圖書館應(yīng)該多提供關(guān)于大眾科學(xué)方面的書籍。此題考查名詞性從句。名詞request后的同位語從句句子結(jié)構(gòu)完整，不缺任何成分，故用that引導(dǎo)?！敬鸢浮?/p>

A8．(2009年四川卷)Newscamefromtheschooloffice________WangLinhadbeenadmittedtoBeijingUniversity.A．which B．whatC．that D．where【解析】句意為：學(xué)校辦公室傳出了王琳已經(jīng)被北京大學(xué)錄取的消息。這是一道考查同位語從句的題目，news是同位語從句的先行詞?！敬鸢浮?/p>

C9．(2009年安徽卷)Agoodfriendofminefrom________IwasbornshowedupatmyhomerightbeforeIleftforBeijing.A．how B．whomC．when D．which【解析】句意為：在我正要動身去北京前，我幼時的一個好朋友來我家里了。從句意分析，選擇when表示從我出生時就是我的一個好朋友?！敬鸢浮?/p>

C10．(2009年江蘇卷)ManyyoungpeopleintheWestareexpectedtoleave________couldbelife’smostimportantdecision—marriage—almostentirelyuptoluck.A．a(chǎn)s B．thatC．which D．what【解析】分析句子結(jié)構(gòu)，leave需要一個賓語；couldbe需要一個主語，所以要選一個能引導(dǎo)賓語從句且能在句子中作主語的詞，只有what能滿足要求。【答案】

D1．(2010屆江西高安中學(xué)月考)Theinformationwillbehelpfulto________willtakeoverthejob.A．those B．whoC．whoever D．a(chǎn)nyone【解析】考查名詞性從句。句意為：無論誰接管這份工作，這一信息都將對他有幫助?！皐hoeverwilltakeoverthejob”是介詞to的賓語，whoever在從句中作主語。如果選擇A、D兩項，需要在后面加上who?！敬鸢浮?/p>

C2．(2010屆貴陽部分學(xué)校聯(lián)考)Thepaintingissovaluablethatitisdifficulttocalculate________itspricewouldbe.A．that B．whichC．what D．/【解析】考查名詞性從句。這里用what引導(dǎo)賓語從句，并在從句中作表語。這畫太名貴了，很難估量其價格?！敬鸢浮?/p>

C3．(2010屆鄭州一中月考)________youdon’tlikehimisnoneofmybusiness.A．What B．IfC．That D．Whether【解析】考查名詞性從句。that引導(dǎo)主語從句，在從句中不作成分；what引導(dǎo)主語從句時充當(dāng)句中成分；if不能引導(dǎo)主語從句；whether引導(dǎo)的主語從句應(yīng)是肯定句。由語意可知C項正確。【答案】

C4．(2010屆濟南統(tǒng)考)Themediatodaycandrawpublicattentionto________helpisactuallyneeded.A．that B．whichC．where D．whose【解析】本題考查賓語從句的引導(dǎo)詞，結(jié)合題干，where引導(dǎo)賓語從句并且在賓語從句中作地點狀語?！敬鸢浮?/p>

C5．(2010屆臨川一中期中測試)________medicineworksinahumanbodyisaquestion________noteveryonecanunderstandfully.A．How；that B．That；whichC．What；which D．What；that【解析】

how在句中引導(dǎo)主語從句；that引導(dǎo)定語從句，修飾限定question。句意為：藥物是如何作用于人體的，這個問題并不是每個人都能完全理解的?！敬鸢浮?/p>

A6．(2010年鄭州一模)—Ithinkit’sgoingtobeanargument.—Yes，itcouldbe.—Iwonder________wecandoaboutit.A．what B．howC．when D．whether【解析】考查名詞性從句。what引導(dǎo)的名詞性從句作wonder的賓語，且what作從句中謂語動詞do的賓語。其他選項沒有這個功能。【答案】

A7．(2010年海淀一模)SorryI’msolate，butyoucannotimagine________greattroubleItooktofindyourhouse.A．what B．howC．which D．why【解析】考查賓語從句。takegreattroubletodosomething表示“不辭辛勞地做某事”。在此，what引導(dǎo)的賓語從句同時是一個感嘆句，what修飾名詞trouble。而how在感嘆句中修飾形容詞、副詞或動詞?！敬鸢浮?/p>

A8．(2010年成都第一次診斷)ProfessorBackmantookupscientificresearchfordecades，andthisis________hedevotedallhislifeto.A．which B．whatC．where D．how【解析】考查名詞性從句。what引導(dǎo)表語從句且在從句中作介詞to的賓語，表示“什么”?！敬鸢浮?/p>

B9．(2010年上海春招)Tinawashesitatingaboutthejobofferasshedidnotknow________thecompanywasanestablishedone.A．whether B．whatC．Until D．a(chǎn)lthough【解析】考查名詞性從句。句意為：Tina對所提供的工作正在猶豫中，因為她不知道這家公司是不是一家地位穩(wěn)固的公司。此處whether引導(dǎo)賓語從句，作know的賓語?！敬鸢浮?/p>

A10．(2010年濰坊檢測)Itcouldbejudgedfromhereyes________shewasverysatisfiedwithherperformance.A．what B．whichC．that D．where【解析】考查名詞性從句。句意為：她對她的表現(xiàn)很滿意，這可以從她的眼睛里判斷出來。It是形式主語，that引導(dǎo)的從句是真正的主語?！敬鸢浮?/p>

C11．(2009年石家莊質(zhì)量檢測一)Theproblemis________wecanimproveourreadingskillsinsuchashorttime.A．when B．whereC．how D．that【解析】根據(jù)句意可知此處用how引導(dǎo)表語從句?！敬鸢浮?/p>

C12．(2010年長春市第一次調(diào)研)________youhavepickedup，youmustgiveitbackto________itbelongsto.A．Whatever；whoeverB．What；nomatterwhoC．Nomatterwhat；nomatterwhoD．Whatever；nomatterwho【解析】考查讓步狀語從句與名詞性從句。從句子的結(jié)構(gòu)和語意可以看出前一部分是讓步狀語從句，可以使用nomatterwhat或whatever來引導(dǎo)；to是介詞，后面接的是賓語從句，因此引導(dǎo)詞只能使用whoever，而不能使用nomatterwho?！敬鸢浮?/p>

A13．(2010年西安檢測)Afterworkingonthemathsproblemforhours，hefound________hethoughtwasthekeytoit.A．what B．thatC．where D．which【解析】考查名詞性從句。what引導(dǎo)的名詞性從句作found的賓語從句的主語，而且what在名詞性從句中作thought的賓語。其他選項不符合語法?！敬鸢浮?/p>

A14．(2009年皖南八校二模)—Iwillgiveyouhappily________youaskforonlyifIhave.—Ilikeyouindeed.A．whichever B．whateverC．nomatterwhat D．nomatterwhich【解析】

whatever引導(dǎo)名詞性從句且作for的賓語。句意為“無論你要什么，我都會高興地給你，只要我有”?！敬鸢浮?/p>

B15．(2009年合肥三模)Itwasnotwhathesaidbut________hesaiditthathurtmyfeelings.A．that B．whatC．how D．whether【解析】考查名詞性從句。這是一個強調(diào)句，強調(diào)的是主語，hesaidit基本句意完整，所以用表示方式的how來引導(dǎo)?！敬鸢浮?/p>

C（浙江專）中考語文總復(fù)習(xí)第五講表達方式與記敘的順序課件（經(jīng)典回放點拔+考點解讀回放+考點跟蹤突破+13中考真題）聚焦中考——語文第五講表達方式與記敘的順序

（2013·荊門）閱讀下文，完成習(xí)題。①那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。

②“小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X?！碑?dāng)看到我為她刷完卡后，她隨即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前——

③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5點多。這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。

雨還在急速地下著，人還在不斷地涌來。當(dāng)又一輛10路公交駛來后，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著，我突然感覺好像有一件事還沒做。是什么事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什么，這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。

⑤再轉(zhuǎn)乘5路車，前門又開不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，車內(nèi)不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著?！鞍⒁蹋垘臀覀饕幌萝囧X吧?！闭?dāng)我心里想著又要享受一次免費的“午餐”時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應(yīng)過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來?！昂玫摹！蔽疑焓纸舆^一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地?zé)崃似饋怼Ｎ亿s緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下?！边@時，站在后門的乘客，也都不約而同地像我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。

一切又都恢復(fù)了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話。“你要再給一元錢?！蹦侨苏f?！拔也皇且呀?jīng)給了嗎？為什么還要再給?。俊蔽覙O力爭辯，“別人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢?！蹦侨司o催不止。

⑦“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給?！鼻懊嬉粋€拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。看到這輛公交車，我似乎想到了什么。想到了什么呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁地取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進無人售票車錢箱。

⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢?！笔赂裟敲淳?，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。

在小女孩面前，我為自己深感慚愧……城市公交車是城市文明的窗口，本文通過簡述一個發(fā)生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質(zhì)。請認真閱讀文章后，用簡潔的語言概述這一故事內(nèi)容：

。

答案]一位小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票，其行為帶動其他乘客紛紛補票。[點撥]用公式法，人+事+結(jié)果，結(jié)合內(nèi)容補充完整即可?！拔摇迸c故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述，分別是：（1）

（2）

（3）

答案]（1）小女孩在5路公交車上要求“我”幫她傳一下車票錢。（2）“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢。（3）小女孩在公交車站還“我”車票錢。（順序不能打亂）[點撥]審清題目要求：按時間順序概述。按時間順序，圍繞“我”與小女孩在公交車上發(fā)生的事敘述即可。3．“一時臉蛋兒全紅了”，這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時的心理狀態(tài)和性格特征。請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

“一時臉蛋兒全紅了”，這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時的心理狀態(tài)和性格特征。請結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

心理：

性格：

答案]心理：既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬。

性格：誠實、守信，不愿意無端受到施舍。[點撥]分析“臉蛋全紅”時其心理，結(jié)合上文所敘事情即感激與難堪。性格：不愿意無故接受別人幫助的那種真誠與守信。請用一個詞語為這篇文章擬一題目：

。

答案]誠信[點撥]結(jié)合文章主人公的品質(zhì)可概括為“誠信”?，F(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監(jiān)督，許多人松了一口氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”，是因為深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話，以示對其人格的肯定和寬慰。

[答案]在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的錯誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的。[點撥]注意審題，題意是要對“我”的人格進行肯定和寬慰，找出對“我”進行肯定和寬慰的理由即可?？键c解讀1.表達方式的辨析。2.表達方式的作用。3.記敘順序的辨析。4.記敘順序的作用。知識拓展1.表達方式（1）表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。（2）表達方式及作用如下：表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象；④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解；⑤說明，可使讀者對事物的特征有清晰、準確的認識。2.記敘的順序（1）記敘有順敘、倒敘、插敘。（2）各種順序的作用：①順敘使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。

倒敘使結(jié)局得到強調(diào)，設(shè)置懸念，增強生動性，使文章引人入勝。

③插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索。插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容?！豆枢l(xiāng)》中有兩處插敘：一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出—幅神異的圖畫來”引出對少年閏土形象的插敘；另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內(nèi)容，深入挖掘了主題思想。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更豐富，主題更深刻。

名題強化（2013·湘潭）讀下面文章，回答問題?？h城小書店韓浩月①又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書，門口收錢的，是一個二十多歲的姑娘，長而柔順的頭發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質(zhì)，和我二十年前看到的那個書報亭的姑娘差不多，現(xiàn)在這個姑娘不會是過去那個姑娘的女兒吧？

想起我少年的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有文化的地方了。那會兒我剛剛邁入文學(xué)愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期，但到這個書報亭買雜志，還是猶豫很久之后的事了。

③在去書報亭買雜志之前，我一直都是在圖書館閱讀免費的報紙和雜志的。圖書館很小，報紙和雜志就那么多，通常只用一天的時間，感興趣的報刊就讀完了。沒東西可讀的日子，總是有點兒難過。想去買本雜志來讀，可覺得它們的定價實在是貴呀。

④所謂的貴，其實也就是一本兩塊錢吧。那時候我?guī)土遄鰵⒇i的生意，但作為一個打工者，六叔卻沒有付我工錢。至今我還拿這件事向六叔抱不平，他總是訕訕一笑，說，你那時小，要錢有什么用？

我一直沒告訴他，我想去買那些雜志，那些叫《詩歌報月刊》《星星詩刊》的雜志。那會兒，如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。賣雜志的姑娘會用她干凈而柔軟的眼神看我一下，意思大概是，下次早來幾天吧。

⑥那時的我，總覺得和報亭姑娘的世界相隔得太遠。想一想，人家是在報亭工作的姑娘，應(yīng)該是多有文化的人啊，報亭的那個玻璃櫥窗，就足以把我們遠遠隔開了。

⑦所以，我常一直遠遠地望著書報亭。在每個月當(dāng)中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。

我仔細回憶了一下，除了賣雜志，其余的時間她都是埋頭在一本雜志或書里，仿佛閱讀才是她的工作，看守書報亭是額外的事情。我也不曉得她記不記得我。我清楚地記得，在我離開家鄉(xiāng)數(shù)年后，重新再看到她時，她的眼睛一亮，似乎想和我說句什么話，但最終什么都沒說。

⑨作為我在家鄉(xiāng)的牽絆之一，這個書報亭寄托著我的某些感情，這些感情和夢想有關(guān)，和未來有關(guān)。因此，在離開縣城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地讀著書。這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當(dāng)時是什么心境，也許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的告別。

在離開家鄉(xiāng)的最初五六年，我每次春節(jié)回家都會到書報亭那里去待一會兒——后來它已經(jīng)變成了一個小書店，我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開。在書店門口收錢的有時還是那個姑娘，有時則是一位老大爺。我是一個陌生的客人，沒人知道我內(nèi)心靜靜流淌的情感。

2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書。《星星詩刊》等已經(jīng)買不到了，文學(xué)類書籍也被教輔類書籍?dāng)D到了一個角落里。離開書店的時候，心情仍然是平靜的，曾經(jīng)的一點點惆悵也消失了。書店在我心里，已經(jīng)只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，已經(jīng)成為永遠而恒定的過去式。（選自《作文通訊·錦瑟》2013年第2期，有刪改）．請根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

2012年秋天，“我”帶小侄子去買書→少年的時候，

→離開縣城的前一天，

→離開家鄉(xiāng)最初五六年，

→

2012年秋天，帶小侄子離開書店。答案]“我”讀書買書的經(jīng)歷簡單告別書報亭和姑娘每次春節(jié)回家都到小書店消磨一小段時光[點撥]文章采用倒敘的手法，首尾呼應(yīng)，先寫現(xiàn)在牽著小侄子的手去買書，再寫少年時候的往事，事要與小書店相關(guān)。結(jié)合情節(jié)概括即可。按要求回答問題。（1）第②段畫線句子中，作者“猶豫”的原因是什么？

（2）二十年的時光，人們對待文學(xué)閱讀的態(tài)度已發(fā)生巨大的變化。請從文中找出表明人們二十年前后不同態(tài)度的句子，并抄寫在下面橫線上。

二十年前：

二十年后：

[答案]（1）①覺得書報太貴。②覺得報亭的姑娘很有文化，而“我”是個殺豬的幫工，與她的世界相隔得太遠（或“覺得報亭的那個玻璃櫥窗，足以把‘我’與報亭姑娘遠遠隔開”）。（2）如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了?！缎切窃娍返纫呀?jīng)買不到了，文學(xué)類書籍也被教輔類書籍?dāng)D到了一個角落里。[點撥]