第頁(yè)2023地理教師個(gè)人工作方案地理老師個(gè)人工作安排六篇

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期盼吧！來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排。什么樣的安排才是有效的呢？下面是我細(xì)心整理的地理老師個(gè)人工作安排6篇，歡送閱讀與保藏。

地理老師個(gè)人工作安排篇1

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些缺乏。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛的氣氛為教化教學(xué)供給了志向的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課8、每次單元檢測(cè)后，全面做好每個(gè)學(xué)生。留意覺察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、合理運(yùn)用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

地理老師個(gè)人工作安排篇2

本學(xué)期的地理教學(xué)按安排順當(dāng)完成，以實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有根底上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在很多的缺乏，下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

1、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)

每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時(shí)間。要求每位老師仔細(xì)鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，接著深化探討三五五教學(xué)模式的探究和敏捷駕馭和細(xì)化。進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)確實(shí)立，探討如何實(shí)行科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)、學(xué)生狀況，針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探究、改革、創(chuàng)新。

2、落實(shí)三維目標(biāo)。

中學(xué)地理的教化功能就是培育學(xué)生的地理素養(yǎng)，地理素養(yǎng)可細(xì)化為四個(gè)方面，一是必備的地理學(xué)問(wèn)，二是肯定的地理實(shí)力，包括空間想象實(shí)力、思維實(shí)力和分析解決問(wèn)題的實(shí)力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)開展觀等等，四是用這種觀念來(lái)約束自己的行為，因此在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，留意細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與開展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以學(xué)問(wèn)為載體，培育學(xué)生的實(shí)力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)開展意識(shí)，讓學(xué)生成為有較高地理根本素養(yǎng)的公民，成為能為祖國(guó)家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有奉獻(xiàn)的人。

3、虛心學(xué)習(xí)多聽課。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，老師通過(guò)相互聽課，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，能更全面提高老師素養(yǎng)。所以，在本學(xué)年，我將爭(zhēng)取多聽課，多學(xué)習(xí)，多思索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4、以案例教學(xué)為突破口，改良教學(xué)方法。

教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、探討式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動(dòng)參加、探究覺察、合作溝通、擅長(zhǎng)反思的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。教學(xué)過(guò)程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、學(xué)問(wèn)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長(zhǎng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、運(yùn)用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生駕馭視察地理事物的根本方法，逐步開展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實(shí)力和解決地理問(wèn)題的實(shí)力。

6、注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和實(shí)力培育。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，在學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高考的須要。

地理老師個(gè)人工作安排篇3

一、根本狀況

中學(xué)理綜教研組包括中學(xué)理、化、生三科老師共13人，其中高級(jí)老師7人，探討生3人，除4名新聘請(qǐng)老師最少都有3輪以上中學(xué)小循環(huán)教學(xué)閱歷及敏捷的教學(xué)方法，深受學(xué)生歡送。分三個(gè)備課組(第一名為備課組長(zhǎng))

物理備課組：毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)

化學(xué)備課組：熊遠(yuǎn)紅(高一)劉斌(高三)龔新國(guó)(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東

生物備課組：易永艷(三)周羽(高一)黃麗(高二)

二、指導(dǎo)思想

中學(xué)部綜理教研組在學(xué)校、中學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下，以“自主務(wù)實(shí)好用提高〞的理念，制定教研工作安排。

三、主要目標(biāo)

高一年級(jí)：依據(jù)學(xué)生的根底，愛好、特長(zhǎng)、選拔和培育苗子。做好“特色高考〞的打算及培訓(xùn)工作。

高二年級(jí)：確定重點(diǎn)培育對(duì)象，依據(jù)文、理科的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)重點(diǎn)生，尖子生的輔導(dǎo)和培育，堅(jiān)決不移抓好治拐磨尖的工作。

高三年級(jí)：充分發(fā)揮集體才智，全力以赴加強(qiáng)重點(diǎn)生輔導(dǎo)和培育，理綜高考成果突破240分

四、主要任務(wù)和措施

(一)常規(guī)教學(xué)探討

1.教學(xué)安排以同科及年級(jí)為單位制定教學(xué)安排，但要表達(dá)班級(jí)的根底水平。要求在開學(xué)第一周內(nèi)交中學(xué)部。

2.備課：以備課組為單位進(jìn)行集體備課，要求定時(shí)定點(diǎn)，重點(diǎn)備進(jìn)度，目標(biāo)，重難點(diǎn)，方法作業(yè)等。每周一次，全學(xué)年度不少于20次。要求有記錄。

3.上課和聽課：

(1)杜絕無(wú)教案上課。每月在月底教研組檢查一次。

(2)聽課每期不少于15節(jié)(教齡未滿6年者不少于20節(jié))，聽課程序：領(lǐng)表——任課老師簽字——交表——蓋章。

4.考查

仔細(xì)做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題詳細(xì)由備課組長(zhǎng)按中學(xué)部要求落實(shí)到人。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題。難度系數(shù)限制在0.6-0.7。

5.作業(yè)和輔導(dǎo)

(1)作業(yè)適量，剛好批改。每月在月底教研組檢查一次。

(2)常規(guī)輔導(dǎo)

(3)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，理化2科高一高二年級(jí)參與相應(yīng)的市學(xué)科競(jìng)賽。高二生物、高三物理、化學(xué)參與奧賽聯(lián)賽。要求選好苗子，有安排，有內(nèi)容，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。早打算早行動(dòng)。

(二)課例探討

1.課例探討論文的根本格式分三局部：第一局部教學(xué)問(wèn)題提出的背景(教學(xué)問(wèn)題提出的過(guò)程教學(xué)問(wèn)題解決的策略)，其次局部課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程(就是教案包括教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié))，第三局部教學(xué)反思(學(xué)生反應(yīng)參加者反思執(zhí)教者自我反思)。

2.作課：精選教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。要求備課組參加。

3.曬課：組內(nèi)及校內(nèi)公開研討課。每人每學(xué)年最少1堂。要求全組成員參加聽課。

4.評(píng)課：以備課組為單位進(jìn)行評(píng)課，備課組各成員均為中心發(fā)言人，并對(duì)其提出評(píng)價(jià)和建議，授課人作評(píng)課記錄。會(huì)后寫好教學(xué)反思。

5.撰寫案例探討論文。每人每期最少1篇。

紙質(zhì)稿交中學(xué)部存檔。本組在20xx年上期末選編?中學(xué)理綜組課例探討精選?一冊(cè)，供參閱溝通。

(三)課題探討

1.著手做好省級(jí)課題?萍城重要綠化樹種的視察及其校本教材的編制的`探討?,按?課題實(shí)施安排?進(jìn)行。主要做好課題申報(bào)及打算工作(詳細(xì)工作見課題實(shí)施方案和安排)。

2.生物備課組協(xié)作做好省級(jí)課題?中學(xué)生物前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)試驗(yàn)探討?的探討工作.本期主要做好“中學(xué)生存在的前概念調(diào)查探討〞。

3.新課程實(shí)施方案校本課程開發(fā)：?萍城重要綠化樹種的視察?

(1)教材欄目的設(shè)置。(2)教材內(nèi)容的選擇。(3)教材排版和印刷。

五、詳細(xì)活動(dòng)及支配(其次學(xué)期另行支配)

略

地理老師個(gè)人工作安排篇4

本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5?旅游地理?和?自然災(zāi)難?兩冊(cè)書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍舊是特別重要的學(xué)科。學(xué)生對(duì)于旅游學(xué)問(wèn)和旅游資源了解甚少，對(duì)自然災(zāi)難的地理根底比擬薄弱，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的根底學(xué)問(wèn)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)升學(xué)考試。

二、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

5、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

7、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意覺察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

地理老師個(gè)人工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

二、根本狀況：

通過(guò)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力，對(duì)世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問(wèn)還沒有形成系統(tǒng)，沒有到達(dá)應(yīng)有的水平。我將本著仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深化學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

教完七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問(wèn)駕馭。

四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)

2、中國(guó)的氣候及自然資源

3、會(huì)用地理學(xué)問(wèn)解決生活問(wèn)題

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)問(wèn)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理根底學(xué)問(wèn)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的儲(chǔ)藏。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好根底。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，分析，解決問(wèn)題的實(shí)力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

4、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會(huì)，關(guān)切時(shí)事的自覺性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：

1、九月份復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容

2、十月份復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容

3、十一月份復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容

4、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題

4、一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練

地理老師個(gè)人工作安排篇6

這一學(xué)期來(lái)，我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)文科班?？珙^上課雖然累，頭緒多，但我始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，又有人文科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，內(nèi)容多而廣。而我們的學(xué)生在剛起先時(shí)孤立理解，沒有搞清這些“零散〞的地理學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理學(xué)問(wèn)的框架結(jié)構(gòu)，也沒有理解地理學(xué)問(wèn)系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。就覺得地理很難，學(xué)起來(lái)也很吃力。了解了這一狀況，我查了許多有關(guān)高二地理睬考備考的相關(guān)資料，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理學(xué)問(wèn)的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，完成學(xué)問(wèn)間遷移組合，并在完成這些要素的同時(shí)，開展學(xué)生分析、綜合等思維實(shí)力，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理學(xué)問(wèn)的詳細(xì)過(guò)程中，對(duì)會(huì)考大綱所要求駕馭的地理學(xué)問(wèn)形成較清楚、深刻的相識(shí)。下面是這學(xué)期我個(gè)人教學(xué)的幾點(diǎn)感受：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①細(xì)致研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引。新課標(biāo)全面的分析了教材的地位和作用，要到達(dá)的目標(biāo)，培育學(xué)生的方向、考核的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等。這讓我們老師心里有了一個(gè)大的方向，對(duì)教材的理解也就上了一個(gè)層次。

②備教科書。在新課標(biāo)的指示作用下，細(xì)致研讀教材。對(duì)教材編寫的過(guò)程、信息和根本內(nèi)容進(jìn)行分析。在此根底上理清教學(xué)思路、重難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生模糊的學(xué)問(wèn)，通過(guò)預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合或者查閱資料等手段使學(xué)生理解并駕馭。

③備學(xué)生?？刹杉{查——找尋資料，了解學(xué)生的過(guò)去及現(xiàn)狀；談——找學(xué)生談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和情感狀況;聊——找個(gè)別學(xué)生聊自