愛崗敬業(yè)演講稿老師

關(guān)于老師愛崗敬業(yè)演講稿篇1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家好！

愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。愛崗敬業(yè)，簡簡潔單的四個(gè)字，要真正做到絕非易事，越難做到的事越具有挑戰(zhàn)性，實(shí)戰(zhàn)性。我之所以選擇機(jī)場工作，一是由于喜歡，更主要的原因是這里有我的幻想。

一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和進(jìn)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和進(jìn)展的需要，也是社會存在和進(jìn)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。

“愛崗敬業(yè)”是機(jī)場工作的一個(gè)重點(diǎn)，機(jī)場也多次開展“愛崗敬業(yè)”主題教育活動(dòng)，以此來進(jìn)一步提高全體員工為人民服務(wù)和集體主義精神的熟悉，樹立良好的道德觀念，提升每一位機(jī)場員工實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值、干好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。我認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地做好工作，不光是嘴上說說，應(yīng)該從思想上提高熟悉，以新的思想、新的姿態(tài)投入到工作中，“愛崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)”“干一行、愛一行、精一行”一步一個(gè)腳印的做好工作，增強(qiáng)工作責(zé)任感和主動(dòng)性，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項(xiàng)工作。既定的任務(wù)能不能如期完成，關(guān)鍵在人。所以“愛崗敬業(yè)”的精髓是做好本職工作。

做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘于并擅長一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會熟悉到以往工作的不足，提高熟悉，我們才能取得真績實(shí)效，才能把工作不斷推向前進(jìn)。

一步一個(gè)腳印地做好工作，就要一切從實(shí)際動(dòng)身，立足實(shí)際，腳踏實(shí)地。這就要求我們必須留意討論自己所在部門和單位的實(shí)際情況，根據(jù)自己的特點(diǎn)，制定目標(biāo)措施，明確方法步驟，把上級領(lǐng)導(dǎo)的方針政策同自身的實(shí)際結(jié)合起來，在制造和把握實(shí)情上，下功夫，努力使本部門、本單位的實(shí)際情況了然于胸。

一步一個(gè)腳印地做好工作，還要有端正的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)。一方面，對于已經(jīng)確定了的目標(biāo)、看準(zhǔn)了的事情，力求每一項(xiàng)工作都出成效，每一件事情都有著落，努力保持工作的全都性、連續(xù)性另一方面，絕不能圖省事、嫌麻煩，更不能避實(shí)就虛，避重就輕，只愿網(wǎng)抓一些駕輕就熟、省時(shí)省力的事，甚至熱衷于做形式主義的表面文章。干事業(yè)、做工作，倘若沒有越是艱險(xiǎn)越向前的精神，缺乏撲下身子、埋頭苦干的勁頭，那是不會有什么好結(jié)果的。

空談?wù)`國，實(shí)干興邦。只要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，熱愛本職、謙遜謹(jǐn)慎、留意團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好正在做的事情，我們的工作一定能夠蒸蒸日上。我們懷著一顆感恩的心，放飛希望，放飛幻想。希望從這里起航，幻想從這里騰飛！感謝大家！

愛崗敬業(yè)老師演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、友愛的同學(xué)們：

大家好!

在這里演講我很榮幸，由于我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多。”愛是老師最美麗的語言。要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。老師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的進(jìn)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代老師的師德之魂。由于：

一、熱愛學(xué)生是建立公平民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今日的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。由于在民主型的關(guān)系中，由于師生之間留意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)樂觀地參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的樂觀性和熱忱都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、懼怕等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。

在教育過程中，老師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會產(chǎn)生種種沖突。倘若老師沒有敬重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的伴侶，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些沖突是不行能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或老師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對老師的“好心”的誤解。但是老師只要走出這種愛的誤區(qū)，留意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的敬重、愛惜和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、公平的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解沖突。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對老師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。老師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。老師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品行的培育有利于制造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不行少的條件。

1.理智公正。在教育中，對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向進(jìn)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。假如我們希望學(xué)生成為有熱愛美妙事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

2.堅(jiān)持“三不”。不譏諷學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo)，不譏諷、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。執(zhí)行學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我擅長在敬重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我擅長在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的敬重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

二十一世紀(jì)呼喚著高素養(yǎng)、多層次的人才培育，高素養(yǎng)、多層次的人才培育呼喚著素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。不錯(cuò)，老師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是老師美麗的語言，我們老師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛惜自己的孩子是人，愛惜別人的孩子是神。倘若我們每位老師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

我的演講結(jié)束了，感謝大家。

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇3在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，由于教育本身就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。

對于學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，我們才能對癥下藥，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來了。接著又掏出一塊糖給男生：這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你馬上住手了，說明很敬重我。男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：據(jù)了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感。陶先生遂掏出第三塊糖說。這時(shí)男聲哭了：校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能執(zhí)行這種方式。陶先生又拿出第四塊糖說：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從后進(jìn)生身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永久不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，由于我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

有愛就有一切。

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、友愛的各位老師：

大家好!

很高興有這個(gè)機(jī)會在這兒演講，和大家一起溝通教學(xué)的閱歷，而這次我演講的主題是“愛崗敬業(yè)”，作為老師，熱愛自己的教學(xué)崗位，專心的把自己的教學(xué)工作給去做好，對學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，是我們應(yīng)盡的義務(wù)，也是能讓我們在教學(xué)之中收獲更多。

熱愛學(xué)生是我們在教學(xué)中必必要做到的，只有去愛我們的學(xué)生，那么我們才能更好的去教育他們，把我們的知識教給他們，讓他們得到更好的成長，平時(shí)的時(shí)候多去關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，了解他們學(xué)習(xí)的困難，而對于他們生活之中遇到的一些困難，也是能幫則盡量的多去幫助他們。在教學(xué)之中，我也是關(guān)心學(xué)生，對于他們的課堂表現(xiàn)，以及作業(yè)都是專心的去了解，去批改，知道他們的學(xué)習(xí)情況是怎么樣的，對于優(yōu)秀的同學(xué)要去表揚(yáng)，對于中游水平的同學(xué)也是要重視，有一些進(jìn)步也是要去肯定，而對于成果不太好的學(xué)生，我也是會花費(fèi)精力去輔導(dǎo)，去找到他們成果不好的原因，是基礎(chǔ)差，或者對這一門科目不感愛好，通過輔導(dǎo)，提升他們的成果，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)。

專心負(fù)責(zé)是我們在教學(xué)之中必必要做好的，從課前的備課，到課后的總結(jié)，課中的和學(xué)生一起把一堂課講好，讓他們聽懂，學(xué)到更多，只有負(fù)責(zé)任的去把教學(xué)做好，那么我們才能把學(xué)生教好，在教學(xué)中，除了對教學(xué)負(fù)責(zé)，我們也是要對學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況去負(fù)責(zé)的，了解他們所學(xué)，知道他們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和哪些方面是需要彌補(bǔ)的，同時(shí)我們也是要對我們的教學(xué)水平去提升，多聽課，多回顧自己的工作。

做好自己，一名老師，只要把自己做好了，做一個(gè)有道德，有修養(yǎng)的老師，也是才能讓學(xué)生們也有品德，更好的去教他們，并且在教學(xué)之中也是可以讓他們有更多的收獲，只有我們以身作則，提升自己，讓自己的知識儲備更多，讓自己的德行優(yōu)秀，那么我們才能把教學(xué)給專心的給做好。

愛崗敬業(yè)不是我們口頭來說說就可以了的，而是需要我們專心的去做，在平時(shí)的一個(gè)工作之中去把自身做好，去把老師的職責(zé)做好，去把教學(xué)的方法改進(jìn)，專心的教育學(xué)生，愛惜學(xué)生，那么我們才對得起老師的崗位，真正的做到了愛崗敬業(yè)，我信任我們大家一起努力，一定都是會把教學(xué)給做好，做一名優(yōu)秀的愛崗敬業(yè)的老師的。

我的演講完畢，感謝大家!

老師愛崗敬業(yè)演講稿范文篇5在座的各位：

“老師”一詞從小就根深蒂固在我的腦海里，是緣于我的家庭，我的家庭應(yīng)該算的上是一個(gè)老師世家吧!我的爺爺、奶奶、外公都曾經(jīng)是老老師，我的小舅和我姨也都曾經(jīng)當(dāng)過老師，到現(xiàn)在我最最友愛的父親還工作在教育的第一線，正是在他們的影響下我才走上了老師的崗位。記得小時(shí)候，我和許多父母是老師的`孩子一樣，也曾埋怨過老爸對自己的學(xué)生要比對我這個(gè)女兒好，可是隨著年齡的增長，我開頭漸漸的理解老爸，也是他讓我懂得了教育的真正含義——教育需要無私的奉獻(xiàn)。

一班級的孩子天真活潑，想象力豐富，這一優(yōu)點(diǎn)是高班級的孩子無法比較的。我們?nèi)绾螌⒑⒆拥倪@一優(yōu)點(diǎn)最大化的發(fā)揮出來，是我們低班級教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我采納分層教學(xué)的方式，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷的去激勵(lì)他們，讓它們都成為閃閃發(fā)光的金子。

在識字教學(xué)中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶、熟字加偏旁記憶、換偏旁記憶、同音字記憶以及自編兒歌記憶等。在記憶的過程中，我對不同的孩子提出了不同的要求。對于A層根底相對來說較差的學(xué)生，在識字環(huán)節(jié)中，要求他們把握根底的字音和字形對于B層根底較好的學(xué)生，在把握根底字音和字形的根底上，能夠用所學(xué)的字組幾個(gè)詞語而對于根底知識把握非常牢固的C層學(xué)生，那么要求他們在前兩者的根底上用自己所組的詞語說一句話，做到字詞句的練習(xí)。

在閱讀教學(xué)中，對全部的學(xué)生明確朗讀的根本要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。由于一班級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面。有些課文我都會練習(xí)很多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。但大局部課文我都會利用白板課件，讓孩子們通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫領(lǐng)會課文所表達(dá)的內(nèi)容，既培育了他們的語感又調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂觀性。很多故事性強(qiáng)的課文，我還會讓孩子們充分的發(fā)揮想象，讓他們把課文內(nèi)容大膽的表演出來，這對B層C層的學(xué)生起到了很好的作用，加深了他們對課文內(nèi)容的理解。

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇6站在這里，我最想說的一句話就是：我自滿――我是永中人。這也是我今晚報(bào)告的標(biāo)題。

八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，襟懷幻想，闊別家鄉(xiāng)，來到永和中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的永中剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。全部學(xué)校才十多個(gè)班級，三十來位老師，學(xué)校不僅范圍小，教學(xué)品質(zhì)也不高，在晉江教育屆沒有多少影響。然而，經(jīng)由幾年的盡力，永中已由一初中校進(jìn)展為完中校，教養(yǎng)質(zhì)量明顯進(jìn)步，永中不僅有了晉江一流的體育場，永中的課程改造也走在了晉江的最前列。

永中可能有今日這樣的成果，要害是有一大量愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、以校為家，愛生如子的老師。我為他們而覺得自豪，作為永中大家庭中的一員，因而，我也為本人而感到驕傲。

記得一位共事說過這樣一句話：老師有了小病不必去看醫(yī)生，而應(yīng)當(dāng)去看學(xué)生，病就會好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但多少年來，他沒有向?qū)W校請過一天假，沒有無故礦過一節(jié)課。在永中，這樣的老師還有許多良多。有一位老師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒有回家看望年紀(jì)已高的雙親；還有一位老師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上；更有好幾位女老師在生孩子的前幾天，還在給可愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子拜托給父母照看的，年老的父母委托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病保持上課的老師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的仰慕他們。

永中的老師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是微風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的懊惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生獲得勝利沉醉于成功的喜悅中時(shí)，又是他們在學(xué)生耳邊準(zhǔn)時(shí)敲起警鐘，讓其清晰"百尺竿頭，更進(jìn)一步"的哲理。大多數(shù)老師由于終年的操勞，身材都不是很好，但他們心中掛念的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，老是他們首先把學(xué)生送到病院，而后才告知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們不寬廣的住房，沒有奢華的轎車，有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛跟家長沉甸甸的義務(wù)。

在人們的眼中，先生是"太陽底下最輝煌的職業(yè)"，是"人類靈魂的工程師"。蠟燭，花匠也簡直成了老師的代名詞。老師的職業(yè)是名貴的，但同時(shí)老師的職業(yè)也是清苦的。對永中這樣一所鄉(xiāng)村的一般完中來說尤其如斯。但永中的老師恬淡名利，忘我貢獻(xiàn)，學(xué)生的提高，就是他們最大的播種；學(xué)生的一聲"老師好"，就是他們莫大的財(cái)產(chǎn)。

古人云："一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；畢生之計(jì)，莫如樹人"，我慶幸運(yùn)氣賜給了我老師這個(gè)職業(yè)，我無悔當(dāng)時(shí)的抉擇。只有我還可以站在講臺上，我就一定會言傳身教，為人師表，必定無愧于"老師"這個(gè)名稱，無愧于"永中人"這個(gè)稱號。

感謝大家！

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇7各位評委老師大家好！我今日演講的題目是《讓桃李花開，芬芳滿園》

人人都說老師是神圣而崇高的職業(yè)，而當(dāng)時(shí)我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒有由于崇高和偉大這樣的字眼，而是出于感恩，最真誠最樸實(shí)的感恩。

回想一路走來的經(jīng)歷，我的父母、我的老師、我的伴侶、我的國家、我的黨在我身上傾注了太多的關(guān)懷、激勵(lì)、支持與幫助——這都是沉甸甸的愛啊！作為一名學(xué)生，有多少支紅燭的燃燒在我的成長中陪伴！作為一名中共黨員，有多少共產(chǎn)黨人的關(guān)懷與期望在我身上凝聚！

如今的我，已從稚氣未脫的少年成長為站在三尺講臺上的人師。不要掌聲，不要鮮花，只為把那份沉甸甸的愛帶給學(xué)生，只為在最平凡的崗位上回報(bào)社會，回報(bào)黨！愿盡我的綿薄之力，在偉大的教育事業(yè)中添磚加瓦，讓桃李花開，芬芳滿園！

一年前，我在一所鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，那里條件艱苦，資源匱乏。見多了城里的孩子，我不自覺的把他們的生活狀況進(jìn)行了對比。當(dāng)城里的孩子吃著麥當(dāng)勞、聽著音樂、玩著電腦、坐著私家車上學(xué)時(shí)，在遙遠(yuǎn)的某個(gè)山村，我看到了另外一群孩子們走著坎坷的山路奔波到學(xué)校、住著破舊的宿舍、翻著泛黃的字典、放學(xué)回家還要做著繁重的家務(wù)！我心里很不是味道，當(dāng)時(shí)就決定以后一定要到農(nóng)村去，傳授給孩子們更多更好的知識，讓他們用知識轉(zhuǎn)變命運(yùn)，讓他們走出大山，走到外面的世界！于是，在接下來的時(shí)間里，我努力的備考農(nóng)村老師編制，

希望永久的站在農(nóng)村孩子的講臺上。

現(xiàn)在的我，如愿成為一名人民老師。我沒有豐富的閱歷，也沒有出眾的天賦，但我有一顆感恩的心、一顆熱愛教學(xué)的心，我要用最真實(shí)的行動(dòng)詮釋什么是愛崗敬業(yè)。

敬業(yè)，首先要講求奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干?！边@一千古絕唱，是奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。正如入黨誓詞里說到的把一切交給黨，作為一名黨員老師，我要做的是把一切交給教育事業(yè)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，剛剛踏入這個(gè)行業(yè)的我，也許前方有更多的挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，只要我有一顆奉獻(xiàn)的心，我會勇往直前！敬業(yè)，要講求熱忱。羅賓斯說，“成功與其說是取決于人的才能，不如說取決于人的熱忱。我們欣賞那些對工作布滿滿腔熱忱的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂和榮耀的人。假如你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平凡之輩?！蔽艺J(rèn)為，對于老師來說，熱忱就是給學(xué)生滿滿的愛。我們不僅僅是老師，更要充當(dāng)長輩、親人、伴侶，關(guān)注他們的一切，用最真最善最美的心去理解、去體會、去關(guān)懷，去愛惜！我信任，愛是熱忱的動(dòng)機(jī)，只要心中有愛，我的課堂就會精彩！

敬業(yè)，要勇于嘗試、勇往直前。在信息化的社會里，各種思潮正在沖擊著我們的教育實(shí)踐，對于我這個(gè)新手老師來說，這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，我要虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，多渠道接觸前沿思想，同時(shí)提高辨別是非的能力，取百家之長，將理論與實(shí)際結(jié)合起來，不斷提高自己的教學(xué)水平！

“一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹木，百年之計(jì)，莫如樹人?！敝灰疫€能夠站在講臺上，就會努力踐行“堂堂正正做人，認(rèn)專心真教書”的誓言，仔細(xì)品嘗“給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”的內(nèi)涵。

在這里，我沒有豪言壯語，沒有華麗詞藻，只想與大家共享我的感恩之心，共享我對愛崗敬業(yè)的理解。讓我們共同努力，愿桃李花開，芬芳滿園！

感謝大家！

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁:

大家好:

很多人都覺得幼兒園老師的工作很輕松很滿意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外，還有老師為他們制造的舒適、寬松的生活環(huán)境!老師是愛孩子的，從心底的動(dòng)身，但是很少有人會考慮幼兒老師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不行避開的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。

有一天早餐后，一個(gè)愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒適，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說整理，觀察的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來，毫不理會那些臟物，專心地清理起來并輕聲細(xì)語地勸慰:“沒關(guān)系的，以后要留意，不要亂吃零食，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。

孩子有難處可以找父母、找老師家長有問題可以找園長、找老師可老師找誰?面對家長、園長和孩子，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!

溫順、漂亮的楊老師對工作布滿了熱忱，對每個(gè)小伴侶都布滿了愛。一次，一個(gè)一直搗蛋的小男孩滔滔不僅欺侮了小伴侶，還拒不認(rèn)錯(cuò)，鬧情緒。為此，楊老師批判了他。可第二天，滔滔就沒有來上學(xué)，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門賠禮，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。

又如，下午老師下班了，但碰見家長沒有按時(shí)來接小孩。那么，老師得繼續(xù)照料小伴侶，直至家長來接。有時(shí)老師照料吃飯、睡覺后，家長很晚才來接?！?/p>

當(dāng)老師不易，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒老師是特殊的一群。他們的收入沒有小學(xué)老師高，社會聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的，他們沒有科學(xué)家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒老師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹，名揚(yáng)天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對也離不開幼兒時(shí)期的良好教育。

對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子里布滿了才智，孩子們都想從老師那得到滿意的答案?？梢?，幼兒老師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會責(zé)任、所要把握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師所無法比擬的。

當(dāng)然，他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美妙。

幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，悄悄地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。

我的演講完畢，感謝大家!

精老師愛崗敬業(yè)演講稿篇9各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師：

大家好，今日我以一個(gè)演講老師的身份站在這里，感覺十分慚愧。其實(shí)我沒有什么轟轟烈烈的大事來講，也沒有什么美麗的語言來謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠地對自己和大家說：讓我們在平凡的崗位上執(zhí)著的追求，奉獻(xiàn)自我，做一個(gè)令家長滿意社會認(rèn)可的老師，這就足夠了。所以我今日的演講題目是《悄悄無聞求滿意執(zhí)著追求為人師》。

一說到老師這兩個(gè)字，總會讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱謂：有太多的老師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的老師用生命詮釋了這一職業(yè)的無私和偉大。大家還記得汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是老師面對房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是老師在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是老師。在這一刻，老師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，老師的人格升華并且光照千秋。老師對學(xué)生的愛就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè)踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民老師呢?

在此之前，你和我或許都沒有感覺到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會覺得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美妙，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺得做一名老師，尤其是一名一般的老師更加任重而道遠(yuǎn)。

彈指揮間，十一年的歲月，在一節(jié)節(jié)布滿遐想，啟迪孩子心靈的語文課中，在一節(jié)節(jié)豐富多彩布滿童趣的小學(xué)英語課中輕輕劃過。記不清自己在興盛小學(xué)做語文老師和主任時(shí)，多少次早來晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清晰地記得，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒有恢復(fù)好就提前上班，為我搬來有座墊的椅子，并將零花錢湊起來給我買養(yǎng)分品的情景清晰地記得在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的問候，記得每年老師節(jié)，孩子們都會在黑板上為我畫上一幅美麗的圖畫，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語我還清晰地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興盛小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛心和辛勤的汗水!對于這一切，我無怨無悔。由于我心中有一個(gè)信念：那就是做一個(gè)讓人民滿意的老師。

與其說興盛小學(xué)六年的教學(xué)生涯，使更加成熟地熟悉到做一名老師的真正含義的話，那么甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的座右銘。由于這里是一個(gè)更讓我愛著家園。這里有精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的?？平M老師，這里還有專心負(fù)責(zé)，每日早來晚歸，工作扎實(shí)肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的.教育事業(yè)悄悄的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛崗敬業(yè)呢？

還記得去年3月份，我剛來這里，學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語教學(xué)工作。我勇敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù)，原以為靠著自己的英語功底和以前在中學(xué)教英語的教學(xué)閱歷，一定會迎刃有余。然而，我想錯(cuò)了，學(xué)生接受知識的能力特殊慢，而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了，小學(xué)英語和初中英語最大的區(qū)分就在于英語課時(shí)量少，重復(fù)記憶的頻率不高，而且家長也不重視，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高超的老師也是沒轍。曾一段時(shí)間，我很上火，但轉(zhuǎn)念一想，還是盡自己最大所能去做吧，至少我可以無怨無悔的說，我努力了。于是，每上節(jié)課，我都會考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受，每節(jié)課，我都會制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠，在將字母和單詞的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規(guī)章等音標(biāo)方面的知識，雖然上課累，收效甚微，甚至嗓子都喊啞了，但是當(dāng)我看到孩子們那熱忱洋溢的笑臉，我的內(nèi)心卻是無比的滿足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。

是呀，小學(xué)英語老師苦，累，課時(shí)量是中學(xué)老師的二倍，批改量也相當(dāng)大。在我們身邊，或許沒有鮮花，沒有獎(jiǎng)杯，沒有贊美，甚至家長還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心，始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上，這就足夠了。由于我們的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，悄悄耕耘是一種責(zé)任，也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù)，付出再多也是值得的。

還記得去年八月份，正值開學(xué)，由于一些特殊原因，我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫(yī)生的要求，我應(yīng)該在家休息一個(gè)月才能上班。而當(dāng)時(shí)，中心校就我一名專職英語老師，學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了，三四五年11個(gè)班的600多名孩子，不能由于我一個(gè)人而耽誤課程啊!我心急火燎，最后還是決定上班了。其實(shí)當(dāng)時(shí)我還差10天才滿一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大，每日，我都穿得厚厚的，到班級講課。也許是由于當(dāng)時(shí)沒休息好，不留意受涼的原因，我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病。現(xiàn)在假如早晚不多加衣服，腿和胳膊就鉆心的疼。還當(dāng)時(shí)王校長曾對我說：咱從事教育事業(yè)的就這樣，付出的比別人都多，我代表學(xué)校感謝你所做的一切。"，實(shí)際上又有誰知道，我曾偷偷流過多少淚。也許在別人看來，我真的很傻，而且傻得可以，但是我覺得我無怨無悔。由于我對得起我的600多名學(xué)生，對得起我愛著的這份職業(yè)，對得起我心中堅(jiān)守的那份誓言-------"做人民滿意的老師。"

其實(shí)要想成為一名讓人民滿意的老師，除了有悄悄無聞的奉獻(xiàn)精神外，還需要我們不斷的提高自身的專業(yè)水平，時(shí)代在不斷的進(jìn)展和變化，這就迫使我們要樂觀地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

2021年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開頭培育另一群生命了。

還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說："老師真像一個(gè)花仙子"，逗樂了全部的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪，村子上空處處蕩漾著孩子們的歡聲笑語....