第高一生物必修一作業(yè)本答案有哪些

高一生物必修一作業(yè)本答案

第一章細(xì)胞的分子組成

第二節(jié)

1.B2.D3.B4.D5.D6.A

第三節(jié)

1-5BACBA6-10ACBAB11-15BDAAB16-19DACC

20.(1)氨基羧基(2)32脫水縮合36三肽

(3)B、C、GE、F

(4)212

21-25BADBD26-30CACDD31.D

32.(1)N(2)糖類和油脂(3)①④⑤

單元練習(xí)

1-5ADBAB6-10ACCCB11-15ADCDB16-20CCBAC21.D

22.(1)249(2)5640

23.(1)雙縮脲試劑稀蛋清液淀粉酶溶液(2)本尼迪特試劑

24.(1)蛋白質(zhì)

(2)高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)破壞

(3)544(4)22兩條肽鏈的兩端

(5)雙縮脲紫

第二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第一節(jié)細(xì)胞概述

1-5DCCDB6-10BBBCD11-13BCC

第二節(jié)細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

1-5BDDAA6-9DCDC

10.(1)蛋白質(zhì)流動(dòng)性

(2)隨著環(huán)境溫度的降低，細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)速度減小

(3)當(dāng)環(huán)境溫度很低時(shí)，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子幾乎停止運(yùn)動(dòng)

11-15BAADA16-20BDABC21.D

22.(1)白色(未被染色)紅色(被染色)

(2)胚和胚乳都被染成紅色胚細(xì)胞已死亡，細(xì)胞膜失去選擇透性

(6)68%不能購(gòu)買，因?yàn)榘l(fā)芽率太低

第三節(jié)細(xì)胞質(zhì)

1.D2.C

3.(1)核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所(2)蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

4-8DDADD9-11BDB

12.真核細(xì)胞呼吸能量代謝兩脂雙層嵴基質(zhì)

13-15CDC16-20ACBAA21-25BCBDA26-30ACCAD31-34ACCC35.(1)線粒體需氧呼吸(2)丙(3)丁內(nèi)質(zhì)網(wǎng)乙高爾基體

36.(1)低等植物(2)2液泡4葉綠體

(3)脂雙層(4)13中心體

37.(1)6核糖體(2)5→4→2→1(3)5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)4高爾基體

38.(1)心肌運(yùn)動(dòng)量大，需要的能量多

(2)DEABC(3)細(xì)胞新陳代謝的強(qiáng)弱

(4)高爾基體、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

第四節(jié)細(xì)胞核

1-5BCDCC6-10BABDD11-12BD

13.(1)傘柄帶核的假根段

(2)①甲種傘藻的傘柄上長(zhǎng)出了乙種傘藻的傘蓋

②乙種傘藻的傘柄上長(zhǎng)出了甲種傘藻的傘蓋

(3)傘蓋形狀由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制

第五節(jié)原核細(xì)胞

1-5DAACA6.C

7.(1)原核沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核

(2)細(xì)胞壁細(xì)胞膜核糖體

(3)藍(lán)細(xì)菌大腸桿菌

單元練習(xí)

1-5BCCDD6-10DDBBD11-15CCDAC16-20DABDD21.B

22.(1)①藍(lán)細(xì)菌小麥葉片美西螈②細(xì)胞核線粒體葉綠體中心體

(2)原核

23.(1)脂雙層膜蛋白(蛋白質(zhì))流動(dòng)性

(2)A2糖蛋白

(3)選擇透性

24.(2)第二步：分別在A、B燒杯中加入等體積的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和清水

第三步：在A、B燒杯中分別加入數(shù)量相同的新鮮紅色月季花瓣，一段時(shí)間后觀察

溶液和花瓣顏色的變化

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鹽酸溶液呈現(xiàn)紅色，花瓣的顏色逐漸褪去;清水和花瓣顏色沒(méi)有變化原因：鹽酸殺死細(xì)胞，使細(xì)胞膜失去選擇透性

第三章細(xì)胞的代謝

第一節(jié)細(xì)胞與能量

1-5CDAAB6-10BADCC11-12CD

13.(1)ATP的合成吸能

(2)各項(xiàng)生命活動(dòng)

(3)右左

(4)ATP

第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式

1-5DACBB6-10BCAAC11-15AAADC16-17AB

18.(1)b、c、d(2)ba

19.(1)磷脂薄膜上沒(méi)有運(yùn)輸K+的載體，K+不能通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)入右室(2)K+利用纈氨霉素作為載體，并由電極提供能量，通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)入右室

(3)沒(méi)有能量提供，K+不能通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)入右室

(4)主動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的特點(diǎn)是需要載體，消耗能量，物質(zhì)從低濃度的一邊到達(dá)高濃度的一邊。

第三節(jié)酶

1-5ADCDB6-10CDBBA11-13BBD14(1)D(2)A(3)C(4)B

15.(1)藍(lán)色紅黃色紅黃色淀粉酶能水解淀粉，產(chǎn)生可溶性還原糖，可溶性還原糖與本尼迪特試劑反應(yīng)產(chǎn)生紅黃色沉淀

(2)1、2、4、5

(3)淀粉與蔗糖不是可溶性還原糖4、5號(hào)試管可能也出現(xiàn)紅黃色沉淀(無(wú)法確保實(shí)驗(yàn)材料的純度)

(4)酶具有專一性

16.(1)研究pH對(duì)酶活性的影響

(2)使溫度恒定，受熱均勻，排除溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;37℃時(shí)，人體內(nèi)酶的活性

(3)酶E是一種蛋白酶;其最適pH在2.0左右胃蛋白酶

(4)不變(仍為0)

第四節(jié)細(xì)胞呼吸

1-5CCDBA6-10DBDDB11-15DBBBD16-20BCCCD21-25BABBC26-27AB

28.(1)丙酮酸(2)細(xì)胞溶膠A、C(3)酶作為催化劑參與反應(yīng)

29.(1)需氧10%的NaOH溶液、新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、澄清的石灰水厭氧新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、澄清的石灰水

(2)室溫、無(wú)菌，定期注入5%的葡萄糖溶液

(3)在A和B之間再連接一個(gè)盛有澄清石灰水的C裝置

第五節(jié)光合作用

1-5BDDDD6-10DDDAC11-15CCCCB16-20BDAAD21-25CCDBA26-30DDDDD31-32BA

33.(1)光反應(yīng)色素的數(shù)量

(2)酶的活性

(3)三碳酸RuBP

(4)適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度因?yàn)樵谠摴鈴?qiáng)度以下，低溫(15℃)時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度大于高溫(25℃)時(shí)的光合作用強(qiáng)度。

34.(1)①NADPH②ATP③CO2④三碳糖

(2)光反應(yīng)葉綠體的類囊體膜上三碳酸的還原葉綠體的基質(zhì)

(3)NADPHATP

35.(1)隔絕空氣，防止外界空氣中的O2影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(2)提供光合作用所需的原料

(3)距離越近，光照強(qiáng)度越大;反之越小

(4)20

(5)光照越強(qiáng)，光合速率越大;當(dāng)光強(qiáng)度超過(guò)一定值后，光合速率不再增大

36.(1)左側(cè)

(2)200

(3)新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片環(huán)境物理因素(如溫度、氣壓等)變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的

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影響

(4)釋放的CO2量與吸收的O2量的差

單元練習(xí)

1-5BBCDD6-10BDCCD11-15ADDCC16-20DDBBC21-24BDBC25.(1)能量為生命活動(dòng)提供能量ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是同時(shí)進(jìn)行的

(2)線粒體碳反應(yīng)合成有機(jī)物

(3)需氧呼吸

26.(1)O2ATP、NADPHCO2

(2)CO2的固定三碳酸的還原

(3)ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

27.(1)②取4支試卷分別標(biāo)上ABCD

③用4支注射器分別吸取不同pH的緩沖液各2ml并分別注入4支試管中，保持25度

④用4支注射器吸取含有酵母粉的蔗糖溶液各2ml，同時(shí)分別注入上述4支試管內(nèi)，保持25度并開始計(jì)時(shí)

⑤觀察并記錄每支試管上的注射器陣痛推柄上升2ml時(shí)所需要的時(shí)間

(2)酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速率收到溶液酸堿度的影響，pH為7時(shí)，酶促反應(yīng)速率最快，pH的減小或增大，酶促反應(yīng)速率都會(huì)減弱

(3)①防止酵母菌被燙死和酶遇到高溫失活

②避免空氣進(jìn)入試管，使試管內(nèi)保持無(wú)氧狀態(tài)

28.(1、NADPH中活躍的化學(xué)能層析液(乙醚)

(2)細(xì)胞呼吸③②ATP

(3)光照強(qiáng)度光反應(yīng)光照強(qiáng)度土壤濕度

(4)光照強(qiáng)度、土壤濕度和施肥情況

29.①螢火蟲發(fā)光需要能量

②螢火蟲發(fā)光所需能量直接由ATP提供

③葡萄糖不能為螢火蟲發(fā)光直接功能

30.(1)黃綠色部分葉綠素遭到破壞

(2)幾乎無(wú)色葉綠素不溶于水

(3)深綠色大量葉綠素溶于乙醇

第四章細(xì)胞的增殖和分化

第一節(jié)細(xì)胞的增殖

1-5DCBBD6-10DCBBA11-15CDCAC16-17CB

18(1)中染色體清晰可見(jiàn)，著絲粒排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上

(2)A、D

(3)A8

(4)母細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制在精確的平均分配到子細(xì)胞中，其遺傳物質(zhì)組成保持穩(wěn)定19(1)f一次分裂完成k下一次分裂完成

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(2)bc或gh前

(3)穩(wěn)定不變遺傳性狀

(4)DNA復(fù)制相同兩天染色單體(或兩個(gè)DNA分子)

20-23ABCC

24(1)解離使組織中的細(xì)胞易分開

(2)使染色體染色，便于觀察

(3)進(jìn)一步分散開

(4)轉(zhuǎn)換器細(xì)

25(1)1前期2間期3末期4中期5后期

(2)進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

(3)前中后

(4)增大光圈或改用凹面鏡

26-30DCCCB

31(1)切取1-5cm的根尖太長(zhǎng);解離后未進(jìn)行漂洗就進(jìn)行染色

(2)切取根尖太長(zhǎng)，這樣不僅有分生區(qū)的細(xì)胞，而且還有大量的伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)的細(xì)胞

(3)分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)鹽酸解離后已經(jīng)死亡，不再繼續(xù)分裂應(yīng)該慢慢的移動(dòng)裝片，在不同的視野中尋找分裂期的細(xì)胞

32(1)20

(2)CDB

(3)15001200

(4)119

33(1)沒(méi)有經(jīng)過(guò)漂洗，鹽酸持續(xù)解離，影響堿性染料的染色

(2)沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓片，細(xì)胞沒(méi)有分散開來(lái)，相互重疊影響觀察

(3)長(zhǎng)方形的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，應(yīng)觀察正方形(分生區(qū))的細(xì)胞

第二節(jié)細(xì)胞的分化

1-4BDCD

5(1)細(xì)胞分化

(2)細(xì)胞分裂

(3)細(xì)胞生長(zhǎng)

(4)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能遺傳物質(zhì)

6無(wú)限增殖細(xì)胞膜上的粘連蛋白等物質(zhì)減少，細(xì)胞彼此之間的黏著性減小致癌因素7-11DCACD

12(1)1適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液2適量且等量的不同濃度的二氯二乙胺3等量生理鹽水

(2)在一定范圍內(nèi)，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)

第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡

1-5CBDDB6-7BA

8(1)細(xì)胞分裂能力或壽命隨著生物體的年齡的增大而減弱細(xì)胞分裂次數(shù)與具體物種的特異性有關(guān)，一般的，壽命越長(zhǎng)的物種體細(xì)胞細(xì)胞分裂的次數(shù)越多細(xì)胞的衰老速率與年齡、性別有關(guān)細(xì)胞核是決定細(xì)胞衰老的重要因素

(2)生物的物種、年齡、性別、細(xì)胞核的變化等

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(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，應(yīng)該增加兩個(gè)對(duì)照組，具體設(shè)計(jì)如下：

第一組：同年齡的男性細(xì)胞和女性細(xì)胞混合培養(yǎng)，看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以探究性別對(duì)細(xì)胞分裂能力的影響;

第二組：同性別的男性或女性細(xì)胞分不同年齡一起混合培養(yǎng)，探究在同一條件下年齡對(duì)細(xì)胞分裂能力額影響

單元練習(xí)

1-5CBDAB6-10DCCAD11-15BDBBC16-20AADCC21B

22(1)DNA分子的復(fù)制間染色體的著絲粒一分為二

(2)動(dòng)物無(wú)細(xì)胞壁，有中心體

(3)后880

23(1)細(xì)胞分裂細(xì)胞分化

(2)癌變?cè)隗w內(nèi)易轉(zhuǎn)移

24(1)2未標(biāo)記不含3H標(biāo)記的膽堿營(yíng)養(yǎng)液3核膜的放射性

(2)1若新細(xì)胞的核膜具有放射性，則表明親代細(xì)胞的核膜參與了子代細(xì)胞核膜的重建2若新細(xì)胞的核膜無(wú)放射性，則表明親代細(xì)胞的核膜沒(méi)有參加子代細(xì)胞核膜的重建，新核膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)重新生成的

綜合練習(xí)

1-5DBDDB6-10ACBCB11-15DBBAD16-20ACAAA21-25BCABD

26-30ACDBA

31(1)核糖體

(2)蛋白質(zhì)5421

(3)纖維素酶具有一定的流動(dòng)性(或流動(dòng)性)

(4)無(wú)核膜包被的細(xì)胞核

(5)質(zhì)壁分離滲透

(6)大液泡細(xì)胞核、核糖體和線粒體

32(1)水二氧化碳

(2)NADPH和ATP

(3)光能碳反應(yīng)B細(xì)胞呼吸

33(1)色素的數(shù)量a

(2)a能光合作用凈積累量大于0

(3)五碳化合物的含量

34(1)分生區(qū)

(2)后

(3)A、E、F、D

(4)8、0、8圖略

35(1)檢查該洗衣粉是否含蛋白酶

(2)1：45攝氏度2酶的結(jié)構(gòu)已遭破壞(或酶的活性已喪失)3膠片上的蛋白膜消失時(shí)間的長(zhǎng)短

(3)絲質(zhì)及羊毛衣料所含的蛋白質(zhì)被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解，從而破壞衣料

(4)酶本身無(wú)毒，含量少，又能被微生物完全降解，對(duì)環(huán)境無(wú)污染

如何快速提高生物成績(jī)

1.簡(jiǎn)化記憶法

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識(shí)記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來(lái)促進(jìn)記憶。

3.對(duì)比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

4.綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要。抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則可成為記憶知識(shí)的綱要。

5.衍射記憶法

以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。

高中生物怎么提高成績(jī)

1看書真的是必須的，在高三復(fù)習(xí)開始后，大家的成金會(huì)不斷提高，到三輪時(shí)基本上都能達(dá)到70多分，這時(shí)候你想要比別人考得好就必須多看書，看課本是有要求的，不能每次都在首頁(yè)開始，而應(yīng)該找出自己比較弱的地方看，最好背熟知識(shí)點(diǎn)，在考試時(shí)叉開的分都是人不經(jīng)?？吹倪呥吔墙堑闹R(shí)，所以一定要認(rèn)真。

2做題時(shí)必須的，但不能只做而不分析，做完后要分析考點(diǎn)，看看書上有沒(méi)有。比如遺傳題，一共也就是那么幾個(gè)數(shù)：9331，1111,3131,15，1,9,7。。。。。。這些在參考資料上有，應(yīng)仔細(xì)分析。做完題后一定要將錯(cuò)題做好標(biāo)記，一段時(shí)間后再做一遍。

3高考的范圍就是沒(méi)有范圍，沒(méi)有范圍是指他的出題來(lái)源，但考察的都是書上對(duì)應(yīng)的知識(shí)，會(huì)有相應(yīng)的拓展，不然的話都讓你知道考什么，你說(shuō)每個(gè)人不都上好大學(xué)了啊。

4一定要緊跟老師，多向老師請(qǐng)教，切不可閉門造車，自己死扣。

5知識(shí)是需要復(fù)習(xí)的，雖然你記住了單過(guò)些日子還是會(huì)淡忘，所以一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。

6不建議弄錯(cuò)題本，得不償失，你也沒(méi)有那個(gè)時(shí)間，應(yīng)該把錯(cuò)題保存好，多看看，比整本好多了，我們班所有人都沒(méi)有生物錯(cuò)題本，真的不要整這個(gè)，浪費(fèi)時(shí)間效果不好。

7上課不可以搞自己的，要緊跟老師，不懂的問(wèn)題下課后追著問(wèn)，不要一拖再拖。

高中生物考試答題技巧

認(rèn)真審題

首先需要這些學(xué)生認(rèn)真審題，其次需要這些學(xué)生根據(jù)題目中考查的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想通過(guò)什么樣的方法做出這些題目。學(xué)生在審題的過(guò)程中，需要了解這些題目，考查的知識(shí)點(diǎn)有哪些，學(xué)生需要學(xué)會(huì)抓住這些關(guān)鍵詞，只有抓住了題目中的關(guān)鍵詞，才能夠迅速的找到自己，應(yīng)該通過(guò)什么樣的方法做題。

找對(duì)方法

如果學(xué)生在做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的題目自己不會(huì)做。學(xué)生應(yīng)該