2023幼兒園小班圖形數(shù)學(xué)教案范本示例（完整文檔）

教師可以在教學(xué)中培育幼兒比擬和推斷的力量，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。以下是整理的幼兒園小班圖形數(shù)學(xué)教案，可以供應(yīng)給大家進展參考和借鑒。

幼兒園小班圖形數(shù)學(xué)教案范文一：好玩的圓形寶寶

活動目標

1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的根本特征。

2、提高幼兒的觀看力和操作力量。

3、能積極參加活動，體驗活動樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

教學(xué)重點、難點

重點：通過了解圓形的根本特征，使幼兒體驗活動樂趣。

難點：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

一、課件導(dǎo)入：

提問：“看，誰來了?”

答復(fù)：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了很多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜愛的物品去觀看、思索、講訴。

3、大家共同溝通、探究結(jié)果。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結(jié)：

三、互動嬉戲：

出示課件，在圖中找出與圓形相像的實物。引導(dǎo)幼兒進一步了解圓形的根本特征。

四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的根本特征。

1、學(xué)生自選材料制作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。

五、連續(xù)活動：

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色。

幼兒園小班圖形數(shù)學(xué)教案范文二：圖形寶寶找家

教學(xué)目標：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)熟悉幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培育觀看力量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

認知預(yù)備：熟悉了圓形、正方形、三角形

材料預(yù)備：幼兒操作材料包(2)，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

教學(xué)重點：

圖形與影子配對

教學(xué)過程：

一、說說我熟悉的圖形

·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀看：

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀看后說出：顏色不同、大小不同)

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏

·出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀看：圖形和我們玩嬉戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形?

三、圖形寶寶找家

1、依據(jù)外形和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶外形、大小一樣。

四、幼兒操作

·巡察、指導(dǎo)，幫忙個別幼兒完成作品。

五、完畢活動

整理學(xué)習(xí)用品

幼兒園小班圖形數(shù)學(xué)教案范文三：熟悉長方形

活動目標

1、在活動中初步感知長方形的形狀特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)分長方形和正方形。

3、培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、進展目測力、推斷力。

活動預(yù)備

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

活動過程

1、初步了解感知長方形的特征

(1)創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來熟悉一下這位新朋友。

(2)師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰嗎?(三角形)，他要給小朋友変一個魔術(shù)(三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以嬉戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊，四個角)

2、進一步熟悉長方形

(1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的嬉戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?

(2)請幼兒查找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

3、指導(dǎo)幼兒熟悉長方形和正方形有哪些一樣和不同的地方。

運用折紙的方法熟悉長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)覺長方形和正方形的區(qū)分。(正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣)

4、嬉戲活動。

嬉戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參與嬉戲。教師喊“開頭”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒快速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒