第第頁學習10的組成大班教案

學習10的組成大班教案1

活動目標：

1、學習有序地進行10的分合。

2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

3、在老師的援助下學習對有關閱歷進行歸納概括。

活動預備：

點圖。

活動過程：

一、復習9的組成。

1、出手指游戲。

加法玩法

老師：現(xiàn)在我們來玩出手指游戲，我出的手指數(shù)量要和小伙伴們出的手指數(shù)量加起剛好是9。〔引導小伙伴出相應的手指數(shù)量?！?/p>

2、復習9的組成。

老師：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整嗎？

老師：現(xiàn)在老師要請一些小伙伴上來完成這些分合式。﹙個別小伙伴示范操作﹚

老師：一起來看看黑板上的做的對不對，9有幾種分法？〔9分成不同的兩份有8種分法〕我們一起來都一遍〔帶讀分合式?！?/p>

老師小結：9分成不同的兩份有8種不同的分法，其中前面四種與后面的四種是一樣的，只是分成的數(shù)字順次不一樣。

二、學習10的組成。

1、出示點圖，讓幼兒進行10的分合。

老師：今日老師帶來一張點圖，我們來看看這張點圖，小伙伴想想，10分成兩份有幾種不同的分法，怎樣分才有順次而且一組都不會漏掉。請你用短線分隔點圖?！舱堄變嚎粗c圖進行操作，請孩子來完成〕

老師小結：剛剛孩子們通過短線分隔點圖知道了10分成兩種不同的分法有9種。

2、用類推的方法援助幼兒掌控10的組成。

老師：下面我們要從9的分合推導出10的分合?！仓钢⒆觽冮_始說出的分合式〕這是9的分合式，假如要把它變成10的分合式，首先要把總數(shù)9變成10，9怎么樣才能變成10？〔9添上1變成10〕

老師：請你想想下面的數(shù)應當怎樣變，再把轉變后的數(shù)字放在原來數(shù)字的旁邊，在原來數(shù)字上面放一個否定的符號?！驳谝唤M老師來示范〕

老師小結：我們可以把原來的1和8，把8變成9，1和9合起來是10，或者把1變成2，2和8合起來是10。

老師：為什么不能在1、8兩個數(shù)上都填上1？〔由于假如在1、8兩個數(shù)上都填上了1，結果就成了11〕

老師：下面的分合式請小伙伴來變動了?！部梢哉垈€別小伙伴來變動〕我們來看說說他說的有沒有道理?！惨来瓮评沓?0的分合式〕

老師小結：今日我們又學習了新的本事，從9的分合式推出10的分合，我們一起來讀一讀。

三、活動結束。

學習10的組成大班教案2

活動目標：

1.使幼兒能運用互換規(guī)律和互補規(guī)律正確推導出10的組成。

2.培育幼兒的推理技能。

活動預備：

1.預備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。

2.用互換規(guī)律和第一線補規(guī)律進行分合，復習8和9的組成。

a玩“對數(shù)”游戲：老師在貼絨板上分別出示數(shù)字8、9，老師報一個數(shù)后，幼兒也報一個數(shù)，幼兒和老師報的數(shù)合起來應為8或9。

b玩“對數(shù)”游戲：老師先列出以下分合式

5678

9〈9〈9〈9〈9〈9〈9〈9〈

8765

然后然后請八位幼兒上來填以上不完整的分合式，填好后要讀出來。

活動過程：

1.請幼兒依據(jù)以前的學習閱歷用互換規(guī)律或互補規(guī)律在只標有10的房子圖上寫出10的組成，寫好以后再用花片進行驗證。

2.老師觀測幼兒的操作狀況并予以指導。

3.讓幼兒爭論10的組成規(guī)律。

a請個別幼兒說出自己是怎樣分的。如：我是根據(jù)兩個數(shù)位置互換的規(guī)律來分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是根據(jù)一邊每次多1，另一邊每次少1的互補規(guī)律來分的……

b對幼兒算錯的`答案，老師用貼絨花進行驗證并加以改正。

c幼兒在另一張只標有10的房子圖上記錄下另一種規(guī)律的分合方法。

活動延伸：讓幼兒在數(shù)學活動區(qū)完成《計算》幼兒用書第21頁的學習。

學習10的組成大班教案3

活動目標：

1、復習9的分解與組合。

2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

老師演示板一套、幼兒人手一套。

活動過程：

一、開始部分。

1、復習20以內的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

2、4、6、8、101、3、5、7、9、

2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。!來自教案.!老師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

二、學習10的分解和組成。

1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，老師在操作板上演示后并巡回指導。

3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，老師巡回指導。

4、老師請幼兒依據(jù)自己的操作口述10的分合式，老師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒那么依據(jù)食物、顏色進行分類整理后，整理后交于老師檢查，結束。

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試驗索，學習并掌控了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)覺和總結出10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又校變罕憩F(xiàn)出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最末的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伙伴”;個別幼兒動手技能和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

學習10的組成大班教案4

活動目標：

1、在觀測及操作活動中感知探究分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關系。

2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜愛的方式記錄活動狀況。

3、大膽嘗試、探究，援助幼兒主動建構數(shù)學知識、遷移相關閱歷。幼兒可以敏捷地運用互換互補的規(guī)律較簡單地掌控10以內數(shù)中較大數(shù)的組成，促進幼兒規(guī)律思維的進展。

4、進展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

設計思路

數(shù)的組成是幼兒掌控10以內數(shù)的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學內部的本質規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知、思索來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數(shù)的組成，由于2、3的分合法比較簡約，幼兒在自己操作的過程中就可以嫻熟掌控。因此我將重點放在學習5的組成上，由于5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規(guī)律的探究，有利于幼兒掌控數(shù)的組成的實質意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習閱歷。新《綱要》提出“數(shù)學教育需要要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小伙伴來說比較難理解，因此為了援助幼兒掌控教學重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來援助幼兒輕松學習。

教學重難點

大班思維中涌現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為：

活動重點：

學習10以內的分解和組成，明確并總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

活動難點：

在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發(fā)覺出分合式中部分數(shù)互換互補的關系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關系

活動流程

2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)覺并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探究發(fā)覺組成中的互換互補規(guī)律6的組成——體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成——探究發(fā)覺組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關系9、10的組成——運用組成中的規(guī)律

教學反思

由于有了以前的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，仔細的完成每一項活動。

學習10的組成大班教案5

活動目標：

1、學習9、10的組成，探究9、10的不同分法。

2、能依據(jù)肯定的規(guī)律進行合理地推想。

3、在與同伴共同活動中體驗探究學習的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：

幼兒學習過8以內個數(shù)的組成

物質預備：

教具：7、8、9三個數(shù)的組成記錄。

學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份

活動過程：

一、推想10的分法

1、老師(出示6、7、8三個數(shù)的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)覺什么?

2、師幼概括：把一個數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個數(shù)本身少一。

3、老師引導幼兒推想：假如把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?

二、包粽子

1、老師：端午節(jié)媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?

2、請幼兒爭論并介紹，老師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。

三、幼兒操作活動

1、買粽子。觀測畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。

2、看分合式填空格。觀測9以內的分合式，寫數(shù)字填空格。

3、給小旗體色。觀測每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量。

4、花兒多多。引導幼兒觀測畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

5、《心靈手巧》——觀測紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。

四、活動評價

1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀測了解9有