英語老師聽課心得體會精選模板8篇

在人生道路上，您為我指明前進的生活，教師種在我們的心間像照射學(xué)生的心的陽光。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的英語教師聽課心得體會范文，供大家參考。

英語教師聽課心得體會1

前不久，我參與了____年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，傾聽了教研室劉相前教師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語老師必需造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個小學(xué)英語老師，為了造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標準學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母起先，要讓學(xué)生相識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有精確效仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感愛好，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、英語老師必需具備扎實的根本功

作為一個小學(xué)英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些教師們都具備了扎實的根本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特殊是試驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張教師注意了學(xué)問的積累和拓展，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的造就。為了協(xié)助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析一樣的讀音單詞，協(xié)助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在這節(jié)課中，教師充分表達了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，協(xié)助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生駕馭了閱讀技巧。張教師在這節(jié)課中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見教師一系列根本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開心。

還有城陽二小的唐文青教師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，教師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的踴躍性，為了吸引學(xué)生的留意力，教師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三、理念和思想的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

四、自身英語實力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師依據(jù)我們學(xué)員的實際狀況，給我們支配的一些提高自身英語實力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法學(xué)問;還有語音課，謝教師精確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，駕馭的了一些根本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進步。

英語教師聽課心得體會2

3月16日，我校全體數(shù)學(xué)老師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會。

一、收獲

1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得干脆。

2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先打算的痕跡太過濃重，我自我的體會就比擬深刻，當然我所說的并不是不備課一點打算都沒有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，膽怯 再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前的確就有過這樣的顧慮，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是打算好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班勝利的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位老師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先老師為學(xué)生締造廣袤的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活潑，即時生成的答案各種各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯特性的真實，

3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得朱樂平教師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注意來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活嚴密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思索操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。特性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注意與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)駕馭解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，駕馭技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)須要我在生活中教學(xué)中多視察，多思索，多操作。

4、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點從最起先的注意教書對學(xué)生學(xué)問的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的變更，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“學(xué)問與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求老師在教學(xué)中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去對待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思索一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)學(xué)問，提高了學(xué)生分析確定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標的整合”。

英語教師聽課心得體會3

我校于4月29日開展了以“關(guān)注將來，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位教師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中教師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱忱喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活潑，學(xué)生踴躍協(xié)作，探討問題，課堂效率很高。高春霞和高廣輝教師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的敏捷性、靈動性、教師自上課至課終，教師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生始終環(huán)繞教師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、探討、聯(lián)系是自由進展的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設(shè)計的運行軌道，老師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”教師，而結(jié)果是圓滿的，勝利的，學(xué)生學(xué)到了學(xué)問，老師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當我聽著這兩位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化學(xué)生的心靈深處，高廣輝教師在教學(xué)《分數(shù)的初步相識》這一課時，他讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽教師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。高廣輝教師隨和可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了根底。教師課堂語言簡潔，精確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和超群的教學(xué)才智。這幾位教師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正表達了寓教于樂的教學(xué)理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的相識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和開展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、謹慎學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)歷。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時大膽放手，造就學(xué)生的自學(xué)實力、分析問題、解決問題的實力。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)訴根底上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的開展。

英語教師聽課心得體會4

初中青年英語老師聽課活動已經(jīng)圓滿完畢，這次活動為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)時機。作為一名英語老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：

一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證

在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言;

2、擅長利用多種手段協(xié)助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動;

二、調(diào)動學(xué)生踴躍性，讓學(xué)生真正成為課堂的主子

這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注意學(xué)生實力的造就，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或締造一個語境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓學(xué)生真正成為了課堂的主子。

三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽課中我發(fā)覺課前教師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比擬勝利，教師們大多數(shù)從自身的生活著手活潑課堂氣氛，得學(xué)生們的喜愛。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點

我認為大多數(shù)的教師在這一點上做得很到位。課程起先后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話探討，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，許多教師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，變更課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，相識到了自己的局限。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓學(xué)生喜愛上課?怎樣造就學(xué)生的實力?堅信通過自己的不斷努力，必須能拉近距離，不斷進步。

這為我們英語老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)時機。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

英語教師聽課心得體會5

在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分表達“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。教師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓舞性的語言非常值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些老師都處理的比擬好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及老師。看到任欣和初明麗兩位語文教師氣定神閑，信手拈來，時常激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

1.發(fā)音標準，教態(tài)自然。一節(jié)勝利的英語課，首先要使學(xué)生們喜愛上你的課，覺得課有所學(xué)。這就要求老師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。

2.小組活動氣氛活潑，學(xué)生參加度高。大學(xué)生們熱忱有活力，運用各種各樣的活動形式及嘉獎方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參加到課堂中來，踴躍表現(xiàn)。

3.激趣訓(xùn)練形式多樣。老師的根本功扎實，用歌曲、畫畫、嬉戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將英語運用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課時，老師創(chuàng)設(shè)不憐憫境來導(dǎo)入不同心情，同時讓孩子們用肢體語言表示，充分展示了其掌控課堂的實力。

5.但是總體來說，實習(xí)生教學(xué)經(jīng)歷不豐富，教學(xué)過程邏輯性不強，重難點不明。這就須要在備課過程中，有這充分的.打算以及足夠的材料。

6.其次，在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時，就起先活動，顯得有些混亂，而且會消耗老師較多的時間去補充和說明。

7.課堂語言不夠干練。一個簡潔的學(xué)問點，或許一個肢體語言和幾句簡潔的表達學(xué)生就可以明白，卻運用了大量漢語說明，反而顯得重復(fù)啰嗦。

當然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動中，我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參加這類型的聽課評課活動，在比照中求進步。

英語教師聽課心得體會6

4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶著下，我有幸在聊城參與了“全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語教師的課，這三位教師分別以Book2Module4Unit1Doyoulikemeat？Book4Module5Unit1Amy’stallerthanLingling。Book6Module5Unit1It’sbigandlight。這為我們英語老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)時機，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，雖然三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學(xué)生踴躍性，讓學(xué)生真正成為課堂的主子。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。三位教師既注意學(xué)生主體參加又重視了學(xué)生特性安康和諧的開展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，顧及到了全班學(xué)生，增加了他們的自信念和參加意識。聽課時，我特殊留意了三位教師在教學(xué)實踐中采納了不同的調(diào)動學(xué)生踴躍性的方式，而且互動模式多樣，采納看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或締造一個語境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。

其次，三位教師擅長利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注意學(xué)生學(xué)習(xí)策略的造就，從而使學(xué)生從“學(xué)會”快速過渡到“會學(xué)”上來。三位教師采納師生對話談?wù)摮雒牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)問儲藏，讓學(xué)生的思維活潑起來，對英語產(chǎn)生愛好，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確，難易適中；教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精致，容量也相當大。我個人認為李陽陽教師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答下列問題就會更踴躍，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有激情，學(xué)生的心情高漲。

再者，三位教師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并依據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進他們的參加意識，到達學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏教師是注意學(xué)生敏捷性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其締造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同探討，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，敏捷運用學(xué)問，造就學(xué)生探究學(xué)習(xí)的實力。張教師以自己的熱忱去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，協(xié)助中、差生消退了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到按部就班，行之有效。

最終，三位教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。聽課中我發(fā)覺兩位教師根本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確，尤其是龔教師的語音語調(diào)比擬標準。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；

2、擅長利用多媒體等多種手段協(xié)助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，充溢激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術(shù)性；吳教師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱忱。

4、有扎實的英語根底學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充溢。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣然孩子喜愛上課？怎樣造就孩子的實力？堅信通過自己的堅信通過自己的不斷努力，必須能拉近距離，不斷進步！

英語教師聽課心得體會7

三月中旬，我有幸參與市教育局組織的外出聽課觀摩活動。這次在新會圭峰小學(xué)舉辦的珠、中、江三市教研聯(lián)盟小學(xué)英語教學(xué)溝通研討活動，對于我們英語老師來說，是一次不行多得的學(xué)習(xí)時機。通過聽課，我受益匪淺。讓我近距離地領(lǐng)會教師們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底以及深厚的教學(xué)特色。雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，下面談點我自己的感受。

第一節(jié)課是新會圭峰小學(xué)的MissChen講授Book6It’savacation.(period1)。其次節(jié)課是中山石岐小學(xué)的MissYuan講授的Book6It’savacation.(period2)。我發(fā)覺這兩位教師都有幾個共同的特點：口語流利，發(fā)音精確，教態(tài)親切，表情豐富，在40分鐘的授課中表達對學(xué)生的人性化。我對來自中山的MissYuan有特別深刻的印象。

首先，這位教師的人格魅力很高，上課節(jié)奏明快，張弛有度。學(xué)生始終處于高度興奮、高度思索運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，這時，我想到了自己在調(diào)控課堂氣氛這方面做得很缺乏，“一不當心”就亂套了。袁教師既能吸引住學(xué)生的眼球，又能收住孩子們的心，連我這個聽課的教師都不想分心了。在大容量的課堂內(nèi)容中，教師的教學(xué)步驟很明確、清楚，Warm-up,Preview,Presentation,Consolidation,Extention,每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)之間過渡得很自然。反觀自己在教學(xué)設(shè)計方面就處理得不夠成熟。備課時，幾大環(huán)節(jié)是有了，但課上起來卻很生硬。

其次，教師的課堂細微環(huán)節(jié)把握得很好，注意從細微環(huán)節(jié)到處理。在warm-up中,教師是來圭峰小學(xué)借班上課的，師生之間都不熟識，如何在短短幾分鐘內(nèi)一下子拉近大家的距離呢?據(jù)說袁教師課前沒有約見過學(xué)生，正式上課才跟學(xué)生見面的。袁教師一上場sayhello之后，就讓學(xué)生們猜“What’smyEnglishname?”由已學(xué)過的英文單詞各個首字母引出“Joan”，通過自己在新會的一日游，引出課文中的各詞組：meetsomefriends,cooksomefood,writeane-mail,goshopping等。既加深了師生之間的了解，又勝利有實際地轉(zhuǎn)入課堂正題。又比方，袁教師在糾錯方面做得很到位，學(xué)生在操練新句型時會出現(xiàn)語法錯誤，她總是能奇妙地讓學(xué)生自己改正，輕松地化解學(xué)生的為難。

再有，袁教師的課表達了課堂教學(xué)的公允，幸免了無意識的忽視。在班上有個小男孩是圭峰小學(xué)一英語教師的兒子。在她的評課發(fā)言中，她視察到自己孩子的心情改變，每次都舉手發(fā)言，教師喊到的，他很雀躍發(fā)言。教師沒喊到的，趴在那兒萎靡不振的。袁教師在整節(jié)課中無論采納什么互動模式，個人的、同桌的、小組的、大組的都能顧及到了全體學(xué)生，讓孩子們感受到自己是被敬重的，受教師關(guān)注的。這一點，很值得我學(xué)習(xí)。許多時候上公開課，教師都喜愛叫踴躍舉手的學(xué)生，成果好的學(xué)生，至少能協(xié)作到自己上課順當點，往往忽視了大局部“緘默”的學(xué)生。師生互動是很重要的，教師只有跟學(xué)生真誠的情感溝通，才能讓學(xué)生有開口表達的欲望，到達高效課堂提倡的參加率80%。

袁教師這堂課的確令人賞心悅目，但聽課時我特殊留意到，整一堂課下來，她并沒有采納小組探討或競賽的模式，沒有g(shù)ame，沒有song，沒有直觀的實物道具，沒有筆頭練習(xí)，只有11張ppt。我不禁陷入深思，高效課堂提倡小組合作，注意訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫四方面的實力，許多教師都習(xí)慣采納小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的踴躍性。雖說“教無定法，貴在得法”，單一的機械性操練，能實現(xiàn)這一目標嗎?這位教師用夸大的動作和激情洋溢的語言吸引了在座聽課的教師們和學(xué)生。在這一點上，來自中山教研室的黃主任有自己的見解，我是頗為贊同的?！霸處熒险n充溢激情，假如每一節(jié)都這樣，早衰是勢必的?！边@也引起了教師們的會心一笑。是啊，能否把富含激情的表演還給學(xué)生們呢?這節(jié)課的內(nèi)容是conversation局部，我認為應(yīng)把學(xué)習(xí)的舞臺、表演的舞臺交給學(xué)生，而不應(yīng)當單純的機械性操練重點語句。

在說課評課中，一位來自珠海的教研員提了一個問題：“備這節(jié)課花了多長時間?”袁教師稱只用了一天半的時間，課前沒去見過學(xué)生。我不得不佩服這位年輕教師的深厚的根本功。相比自己在這幾次的公開課的備課過程，可謂身心疲倦。還應(yīng)多多向這些優(yōu)秀的同行取經(jīng)，學(xué)習(xí)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂語言更美麗?怎樣吸引我的學(xué)生們喜愛上課?以后，我應(yīng)當踴躍投身到英語教學(xué)中，以合格英語老師的要求來標準自己的教學(xué)行為。堅信通過我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷進步。

英語教師聽課心得體會8

前不久，我參與了____年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，傾聽了教研室劉相前教師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語老師必需造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個小學(xué)英語老師，為了造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標準學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母起先，要讓學(xué)生相識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭