第五單元全單元教學(xué)課件部編版

語文五年級下冊第二課時第一課時

人物描寫一組13部編版

語文五年級下冊我們學(xué)過不少寫人的文章，你知道描寫人物有哪些方法嗎？動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫……第一課時回憶一下：以往閱讀課文時，自己是從哪些語句中體會到了文中人物的性格、品質(zhì)等特點的？

閱讀《軍神》時，通過劉伯承在手術(shù)臺上的表現(xiàn)，體會到劉伯承的堅毅。默讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解新詞。初讀課文小gǎbànbānwàn嘎子揪耳朵扳腕手zhù鑄造quán顴骨住bā疤痕zhí嚴(yán)監(jiān)生kāi侄子倒絆痰吐眼淚揩jiūjiàntán學(xué)認(rèn)字腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨jiāolǒuzhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóng跤摟仗鞭欺撓扳學(xué)寫字與人體或外貌有關(guān)與動作有關(guān)跤摟扳疤剃腕撓喉腮嚨

課文的三個片段主要寫了哪些人物？文中的主要人物分別給你留下了什么印象？（課后第1題）小嘎子整體感知機(jī)靈結(jié)實吝嗇祥子嚴(yán)監(jiān)生《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》每個片段分別運(yùn)用了哪種描寫方法來表現(xiàn)主要人物？《摔跤》《兩莖燈草》動作描寫動作描寫外貌描寫《他像一棵挺脫的樹》他像一棵挺脫的樹

老舍

原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、作家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。

代表作品：《駱駝祥子》《四世同堂》等。

作者簡介想一想：外貌描寫包含哪些內(nèi)容？相貌身材穿著儀態(tài)神態(tài)……

默讀《他像一棵挺脫的樹》，說說在這個片段中，側(cè)重描寫了祥子的什么方面?；诱n堂身材相貌你是從哪些語句中看出來的？身材高大身體健壯車夫穿著健壯、精氣神十足外貌描寫可以交代人物的身份。你發(fā)現(xiàn)了嗎？文中有一些難懂的語句，有什么方法讀懂它們？看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他鐵山面似的胸與直硬的背。借助注釋理解怎么理解這句話？聯(lián)系上下文理解祥子對自己的模樣是很滿意的，因為他的臉和他的身體一樣“結(jié)實硬棒”。祥子給你留下了怎樣的印象？身體健壯結(jié)實充滿自信和活力從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：通過動作描寫和外貌描寫等初步顯示人物的身份和性格特點。小練筆①我的老師②我的同學(xué)③我的朋友主題概括《他像一棵挺脫的樹》描寫了祥子的身材和外貌，將一個

、

的祥子展現(xiàn)在人們面前，也表現(xiàn)了他的樸實與生氣勃勃。健壯結(jié)實相貌普通一、下列加點字讀音完全正確的一組是（）。A.嘎子（gě）揩油（kǎi）B.揪心（qiū）手腕（wàn）C.鑄造（zhù）顴骨（quán）D.監(jiān)考（jiān）吐痰（tǎn）C········課堂演練二、根據(jù)材料回答問題。

“很高很大”是

描寫，寫出了祥子

的身材特點；“帶出天真淘氣的樣子的大人”是說祥子雖然年齡小，還有

的孩童模樣，但身形已經(jīng)是大人了。

二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。

天真淘氣外貌高大上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了主要運(yùn)用外貌描寫的《他像一顆挺脫的樹》，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)主要運(yùn)用動作描寫的《摔跤》和《兩莖燈草》。第二課時摔跤

徐光耀生于1925年，河北雄縣人。歷任河北省文聯(lián)主席、黨組書記。

代表作品：長篇小說《平原烈火》，中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》等。

作者簡介默讀課文,說說課文圍繞小嘎子，主要寫了什么。小嘎子和小胖墩兒摔跤。整體感知文章哪些語句具體描寫了摔跤比賽的過程?；诱n堂默讀文中描寫摔跤的部分，圈畫出人物的動作。這一部分內(nèi)容，通過對人物動作的描寫，讓我們身臨其境地觀看了一場摔跤比賽?？梢姡瑢θ宋飫幼鞯拿鑼?，可以生動地再現(xiàn)場景。你發(fā)現(xiàn)了嗎？初讀文章之后，我們能感受到小嘎子是個機(jī)靈的孩子。文章是怎么表現(xiàn)出他的機(jī)靈的？再讀讀文章，找出相關(guān)內(nèi)容說一說。（課后第2題）選擇對自己有利的比賽方式。抓住小胖墩兒動作不靈活的弱點，想要把小胖墩兒轉(zhuǎn)迷糊，以尋找進(jìn)攻的時機(jī)。動作描寫只有描寫行動，人物才能站起來?！仙嵘鷦有蜗蟮膭幼髅鑼懯剐「伦訖C(jī)靈、調(diào)皮的樣子鮮活地展現(xiàn)在我們眼前。兩莖燈草

吳敬梓

(1701—1754)

字敏軒,清代小說家,安徽全椒人。善詩賦，尤以小說著稱。

代表作品：《儒林外史》是我國古典諷刺小說中的杰出作品。

作者簡介國子監(jiān)監(jiān)監(jiān)視多音字jiànjiān監(jiān)考jiān監(jiān)生jiàn默讀課文,說說課文主要寫了什么。

這個片段主要寫臨死的嚴(yán)監(jiān)生因為燈盞里點著“兩莖燈草”，硬是撐著不肯咽氣。

《兩莖燈草》一文，也用了很多動作描寫來刻畫主人公。讀這個片段，畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生動作的語句，說說他是在什么情況下做出這些動作的。請同學(xué)們分角色朗讀課文，揣摩嚴(yán)監(jiān)生的心情。焦急、氣惱從嚴(yán)監(jiān)生的動作和心情中，你感受到他的什么特點？吝嗇在這個片段中，作者用幾個動作就把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇至極的性格刻畫得入木三分。總結(jié)人物描寫一組結(jié)構(gòu)梳理動作描寫摔跤他像一棵挺脫的樹兩莖燈草外貌描寫動作描寫《摔跤》主要寫小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情形，反映了小嘎子

、

、

和

的個性。主題概括聰明機(jī)敏爭強(qiáng)好勝有心機(jī)

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了他

的形象。吝嗇鬼一、根據(jù)材料回答問題。

“蹦來蹦去”是

描寫，從中我們可以體會到小嘎子的

。動作靈活敏捷

(小嘎子)圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

課堂演練二、把文學(xué)名著與人物、性格和課文中塑造人物的主要方法搭配起來。《儒林外史》祥子吝嗇動作描寫《小兵張嘎》嚴(yán)監(jiān)生健壯結(jié)實動作描寫《駱駝祥子》嘎子聰明機(jī)靈外貌描寫課后作業(yè)拓展閱讀《駱駝祥子》《小兵張嘎》《儒林外史》。

謝謝觀看ThankYou!

刷子李14第二課時第一課時部編版

語文五年級下冊拿手的行當(dāng)姓氏+天津人說法：泥人捏得很好的姓張的人叫（）風(fēng)箏扎得很好的姓劉的人叫（）泥人張風(fēng)箏劉刷子李粉刷技藝高超刷子李第一課時

馮驥才浙江寧波人，1942年生于天津。中國當(dāng)代作家、社會活動家。

主要作品：《雕花煙斗》《俗世奇人》等。

作者簡介本課選自馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集《俗世奇人》。

書中所講之事，多以清末民國初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。初讀課文默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。fùfú傅師zhàn取蘸xiàn露餡兒包zhà有詐發(fā)怔袱zhèngfufu學(xué)認(rèn)字神圣shèng識字方法傅蘸墨汁聯(lián)系生活字歌巧記“甫”比“寸”高，為人（亻）師表。蘸蘸醬油犯餡轟堪詐傻捏怔jiāngfùfúzhàngzhīshèngfànxiànhōngkānzhàshǎniēzhèng漿傅袱障芝圣學(xué)寫字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)袱fú重難點字書寫指導(dǎo)各部分要緊湊芝zhī不要少寫一點堪kān“土”略偏上，第三筆提穿插到右半部分默讀課文，說說課文可以分為幾部分，分別講了什么。整體感知4561238910711簡單敘述了有關(guān)刷子李刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規(guī)矩。具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。

前一課學(xué)習(xí)了三個描寫人物的片段，三個片段分別用了哪些描寫方法來表現(xiàn)人物的特點呢？互動課堂《摔跤》《兩莖燈草》動作描寫動作描寫外貌描寫《他像一棵挺脫的樹》默讀課文，用“”畫出描寫刷子李語言、動作、外貌等語句，思考：這些語句是怎么表現(xiàn)刷子李的特點的？（課后第2題）4123動作、外貌描寫相照應(yīng)，表明關(guān)于刷子李的傳說似乎一點兒都不假。5動作描寫表現(xiàn)了刷子李刷墻時的輕巧和節(jié)奏感。刷子李高超的技藝躍然紙上。891011表現(xiàn)了刷子李對自己高超技藝的自信語言描寫作者通過描寫刷子李的外貌、動作、語言及墻面的效果，表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點。

前一課我們學(xué)習(xí)了三個描寫人物的片段，這一課也是描寫人物的，這兩課在具體表現(xiàn)人物特點時用了哪些類似的方法？前一課分別通過描寫小嘎子的動作來表現(xiàn)他的機(jī)靈；通過描寫嚴(yán)監(jiān)生的動作來表現(xiàn)他的吝嗇；通過描寫祥子的外貌來表現(xiàn)他的健壯。本課除了描寫了刷子李的動作、外貌，還描寫了他的語言。本課不但描寫了刷子李，還花了大量筆墨描寫了徒弟曹小三，描寫曹小三和講刷子李技藝高超有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。課堂演練A.神圣（shèng）師傅（fu）侵犯

B.刷漿捏著露餡兒（xiàn）有詐C.包袱（fu）發(fā)怔（zhèng）轟然D.蘸槳（zàn）屏障芝麻發(fā)傻一、下列詞語的字形或注音有誤的一項是（）。···D···二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

曹小三跟著師傅去刷墻，不相信師傅的黑衣服上一個

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的

。曹小三對師傅的

技藝崇敬至極。芝麻大小的粉點都沒有一個洞高超第二課時

默讀課文第3-11自然段，用“”畫出描寫曹小三情感變化的語句，說說你體會到了什么。（課后第2題）互動課堂~~~~~~6心理描寫動作描寫心理描寫3刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~心理描寫曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動作描寫神態(tài)描寫910117動作描寫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復(fù)雜。8曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑無比崇敬再次質(zhì)疑崇敬至極一波三折、跌宕起伏從曹小三的兩次質(zhì)疑和兩次崇敬中，你感受到了什么？傳說中的高超技藝不是常人所能達(dá)到的。兩次質(zhì)疑兩次崇敬曹小三印證了傳說是真的，可見刷子李確實有著常人難以企及的高超技藝。曹小三是如何印證的？結(jié)果如何？請你用上關(guān)聯(lián)詞，把曹小三印證的過程和結(jié)果說清楚吧！雖然曹小三在刷子李每一面墻刷完時就

，但是他居然連

。即使后來發(fā)現(xiàn)的一個

，也不是

，而是煙燙出來的一個

。因此，曹小三對刷子李高超的刷漿技藝

。一遍師傅的全身一個芝麻大小的白點白漿小洞崇敬至極搜索粉點都沒發(fā)現(xiàn)從描寫曹小三的語句中也可以感受到刷子李技藝高超的特點嗎？作者通過描寫曹小三對師傅從崇敬到質(zhì)疑，再到崇敬的情感變化，表現(xiàn)出刷子李刷墻手藝之高超。我們在讀寫人的文章時，可以關(guān)注描寫周圍人反應(yīng)的語句，這樣能幫助我們更好地感受人物的特點。

本課不僅直接描寫了刷子里的語言、動作、外貌等，還通過描寫曹小三的舉止和心理活動，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點。刷子李結(jié)構(gòu)梳理傳說：刷漿穿一身黑衣，刷完，身上絕無白點印證刷墻-無白點-有白點-抽煙燒的曹小三：半信半疑-佩服-失望-發(fā)怔發(fā)傻技藝高超主題概括

這篇課文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對有關(guān)刷子李

的傳說一直

。學(xué)徒第一天，他跟隨師傅去給新房刷漿，親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅

。技藝高超半信半疑佩服至極一、對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度是怎樣變化的？試著填一填吧！

課堂演練

起初曹小三對師傅的絕活一直（

），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（

）。師傅刷完后，他卻突然發(fā)現(xiàn)師傅褲子上有一個白點，（

），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，對師傅（

）。半信半疑五體投地大失所望崇敬至極1.課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副其實。（

）2.文中四次寫“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨特。（

）3.曹小三明白了要扎扎實實練習(xí)手藝，還要精益求精。（

）二、回顧課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確?！獭痢套灾鏖喿x《俗世奇人》，感受作者刻畫人物的方法。課后作業(yè)

謝謝觀看ThankYou!第五單元交流平臺與初試身手部編版

語文五年級下冊請同學(xué)們回顧本單元課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成下面的表格。交流平臺篇目主要人物人物特點典型事例主要描寫方法《他像一棵挺脫的樹》祥子有活力/外貌描寫《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩摔跤動作描寫篇目主要人物人物特點典型事例主要描寫方法《兩莖燈草》《刷子李》嚴(yán)監(jiān)生吝嗇臨死前惦記節(jié)省燈油動作、神態(tài)描寫刷子李技藝高超刷墻動作、外貌描寫；描述他人的反應(yīng)本單元課文在表現(xiàn)人物特點方面有什么相同點和不同點呢？相同點用多種方法表現(xiàn)人物特點選取最能表現(xiàn)人物特點的典型事例不同點《刷子李》：側(cè)重通過描述他人的反應(yīng)來表現(xiàn)人物特點，且注重細(xì)節(jié)描寫?！度宋锩鑼懸唤M》：側(cè)重通過直接描寫，凸寫人物特點。如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來呢，一起讀讀課文中的材料，找到方法吧！選取最能表現(xiàn)人物特點的典型事例。通過側(cè)面描寫，也就是描述其他人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。恰當(dāng)運(yùn)用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫等，體現(xiàn)人物的性格特點或精神品質(zhì)?；仡櫋毒瓣枌贰盾娚瘛?，說一說，這些課文主要用了什么方法來表現(xiàn)人物的特點？通過描寫人物在典型事件中的語言、動作神態(tài)、外貌、心理等來表現(xiàn)人物的特點。練一練周晨晨想要通過一些典型事例介紹自己樂于助人的同學(xué)李萌，下列事例不符合這一主題的是（）。A.李萌主動幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。B.李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。C.考試時，李萌將三角尺借給同桌。D.李萌幫老奶奶提重物，并把她送回家。B學(xué)習(xí)本單元課文時，我們對人物描寫進(jìn)行了小練筆，相信大家都掌握了一定的方法。接下來我們一起來看看“初試身手”中題目吧！初試身手

◎課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。根據(jù)你觀察的結(jié)果，運(yùn)用本單元所學(xué)的方法寫一寫這位同學(xué)吧，注意寫出這個同學(xué)在課間的活動，表現(xiàn)出這個同學(xué)的特點。示例來到爬桿的場地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：“就這么點兒高度，還難得倒我‘爬桿王’？大家瞧我的！”說完，王曉寧搓了搓手，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一躥，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿，“嗖”的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里還發(fā)出“嗨嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合……在我們的歡呼聲中，王曉寧已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：“我上來啦——我贏啦——”大家見他興奮的樣子，紛紛為他鼓掌喝彩。你寫好了嗎？和同桌互相交換一下，為同桌評改吧！我們一起來交流本次習(xí)作普遍存在的問題吧！寫外貌時，從長相到穿著一一羅列，人物特點不突出。描寫動作時，動詞的使用不夠準(zhǔn)確。平鋪直敘地講述事件，沒有具體描寫人物的表現(xiàn)。小組合作，對有以上問題的習(xí)作進(jìn)行修改吧！仔細(xì)觀察，對能表現(xiàn)人物特點的語言、動作、外貌等進(jìn)行細(xì)致描寫，是寫好人物的關(guān)鍵。總結(jié)

◎你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來和同學(xué)交流。一起來交流家人的特點以及有哪些典型事例可以表現(xiàn)出他的特點吧！幽默的爸爸典型事例

他自稱“大帥哥”，管媽媽叫“大美女”，叫我“小逗號”。

他每天都樂呵呵的，時不時地講個小笑話逗大家樂。

模仿明星唱歌。

用幽默的話語開導(dǎo)我。愛干凈的媽媽典型事例

一雙手不閑著，總在打掃衛(wèi)生。

每到星期天，就動員家人大掃除。

批評我和爸爸不講衛(wèi)生。

逼著我學(xué)洗衣服。小組交流：如果要通過某個事例表現(xiàn)人物的特點，可以進(jìn)行哪些方面的描寫呢？要選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點，還要圍繞動作、語言、神態(tài)等對人物展開描寫。在單元習(xí)作中，我們也要注意運(yùn)用這些方法?？偨Y(jié)

謝謝觀看ThankYou!小守門員和他的觀眾們我的朋友容容部編版

語文五年級下冊習(xí)作例文我們每天會見到許多人，他們各自有自己的特點。怎樣把他們的特點描寫得生動、具體？一起來看看習(xí)作例文，梳理出寫人的方法吧！如果讓你寫一個人，要具體地表現(xiàn)他的特點，你準(zhǔn)備怎么寫？帶著這個問題，讀一讀《我的朋友容容》這篇例文吧！習(xí)作例文：我的朋友容容1.例文寫了關(guān)于容容的哪兩件事？表現(xiàn)了容容的什么特點？2.寫這兩件事的時候，例文運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？讀完例文后，一起來交流下面的問題吧！我的朋友容容典型事例一天沒有取到報紙就發(fā)脾氣（天真可愛忠于職守）給我“寄信”（天真可愛好奇心強(qiáng)）表達(dá)方法動作描寫語言、動作、神態(tài)描寫理清了第一篇例文的大致思路后，我們一起來讀讀《小守門員和他的觀眾們》這篇例文吧！習(xí)作例文：小守門員和他的觀眾們

文中的哪個人物給你留下的印象最深？為什么？讀完例文后，一起來交流下面的問題吧！小守門員動作描寫：分腿彎腰、上身前傾專注于比賽、盡職盡責(zé)動作描寫：忍不住站起身來神態(tài)描寫：警惕注視前方她被比賽深深吸引扎蝴蝶結(jié)的女孩對比一下兩篇例文，看看它們有什么相同點和不同點吧！相同點都描寫了人物的動作、外貌、神態(tài)等。不同點《我的朋友容容》：選擇了兩件事，是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，表現(xiàn)了容容天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)的特點?！缎∈亻T員和他的觀眾們》：選取了足球比賽的一個場景，描寫了眾多人物的外貌、動作等。兩篇例文所選擇的典型事例，以及對人物進(jìn)行細(xì)致的描寫都值得在習(xí)作中學(xué)習(xí)、借鑒。小結(jié)

謝謝觀看ThankYou!形形色色的人第一課時第二課時習(xí)作部編版

語文五年級下冊讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰嗎？起初，他精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。他是聰明、機(jī)靈的小嘎子他是神機(jī)妙算的諸葛亮

他笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！睂忣}指導(dǎo)我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察……選擇一個人，寫下來，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點，題目自擬。第一課時習(xí)作內(nèi)容記一位有特點的人。寫人的記敘文

用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。擬題思路

用人物特點命題，如《個子大，膽子小》《開心果》等。

人物+特點擬題，如《媽媽是個購物狂》《我的同桌善變化》等。你想寫哪個有特點的人？愛嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將

寫的時候，要選取典型的事例，如：

寫的時候，和同學(xué)交流，看看有沒有具體地寫出人物的特點，再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群如何選取典型的事例來表現(xiàn)人物的特點呢？

習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧一天沒有取到報紙就發(fā)脾氣—天真可愛、忠于職守典型事例人物特點給我“寄信”——天真可愛、好奇心強(qiáng)

仿照例文，你來試著根據(jù)媽媽的特點來選一選下面的典型事例吧！事例1：“雙十一”期間，我們家的客廳、陽臺，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購的東西，鄰居來串門還以為我們家成了快遞站點。事例2：媽媽每次到菜市場買菜都會買很多。事例3：媽媽每個月都要帶著我們?nèi)胰巳ド虉鲑徫?。事?：媽媽看到商場的購物廣告，不管家里是不是需要這件物品，都會迅速購買，沒有買到就會特別沮喪。媽媽特別喜歡購物事例1和4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購物的特點。想一想，我們要把人物的特點寫具體時，可以運(yùn)用本單元學(xué)過的哪些描寫人物的方法呢？

我們一起來看看《兩莖燈草》中是如何描寫臨死前的嚴(yán)監(jiān)生的？回顧課文把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

……動作描寫腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他的鐵扇面似的胸與直硬的背。露出那對“出號”的大腳！外貌描寫再來看看老舍主要運(yùn)用了哪種描寫手法寫祥子。《刷子李》運(yùn)用了哪些描寫手法呢？直接描寫了刷子李的動作、外貌、語言等。通過描寫曹小三的舉止、心理活動，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點。正面描寫側(cè)面描寫仿照課文，運(yùn)用多種描寫方法寫一個有特點的人。亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。神態(tài)描寫、動作描寫人物特點：調(diào)皮關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我主要用語言描寫，輔以動作描寫和神態(tài)描寫，把人物特點寫鮮明，把人物寫生動。描寫時，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要以外貌描寫來開頭。寫作提綱你想要介紹的人物是誰呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.確定要寫的人物是誰。2.人物的特點是什么？3.選取的典型事例是什么？4.運(yùn)用什么描寫人物的方法？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求介紹他的特點我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準(zhǔn)備跑時的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃疑問開頭，引發(fā)興趣愛嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點明特點，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼時讓我違反規(guī)定坐電梯介紹媽媽愛臭美的特點愛臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得最好。我們班的體育健將

高方旭，皮膚有點黑，方方的小臉，一雙小眼睛時常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個子不算太高，卻是一個十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：運(yùn)用外貌描寫，一個令人喜愛的體育健將躍然紙上。第二課時

跑步比賽就要開始啦,運(yùn)動員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師抓住跑步比賽的典型事例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懀瑢⒏叻叫裢瑢W(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的動作描寫得生動形象。大喊一聲:“開始!”運(yùn)動員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個頭不占優(yōu)勢，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。不好,眼看其他班的運(yùn)動員就要趕上來了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊隊員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽到我們的加油聲后,雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來,終于第一個沖過了終點,獲得了第一名。大家歡呼起來,為高方旭的勝利而喝彩。

籃球比賽場上的高方旭一樣的勇猛。