千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦XX小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)XX學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)

“國(guó)培”學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)理念?！皣?guó)培”學(xué)習(xí)，我越發(fā)全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活情景有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)成為同學(xué)所認(rèn)識(shí)的情景，成為同學(xué)看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時(shí)，首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：小學(xué)要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要購(gòu)置一些體育器材，體育教師帶100元錢來(lái)到體育用品專賣店，籃球每個(gè)38元，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元。請(qǐng)你幫體育教師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一提現(xiàn)問(wèn)題后同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際，所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的熟悉，喚起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱烈，體味數(shù)學(xué)與生活同在樂(lè)趣。

一、思想受到洗禮

聽了陸麗萍教師的報(bào)告之后，我的情緒久久不能平息，同樣是人民老師，她卻在這平庸的工作崗位上做出了許多不平庸的業(yè)績(jī)，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，尋覓到了人生的真正的樂(lè)趣。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是社會(huì)

主義精神文明的建設(shè)者和傳揚(yáng)者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是容易的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種濃厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教導(dǎo)，更需要的是：每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教導(dǎo)的藍(lán)天!

二、在讀書中反思。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的學(xué)問(wèn)堆積和濃厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們彌漫才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推舉了幾本好書，讓我覺得自身學(xué)問(wèn)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是天天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過(guò)程中，還必需要學(xué)會(huì)思量，在思量中長(zhǎng)進(jìn)。

三、在教學(xué)中反思。

老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。江蘇省溧陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的陸麗萍教師給我們做了“學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的策略討論”的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了

如何找到核心問(wèn)題。湯建英教師給我們作了《怎樣做一名骨干老師》的講座：讓我懂得了當(dāng)教師并不是那么容易的，我們應(yīng)當(dāng)懂?dāng)?shù)學(xué)，懂同學(xué)，懂教學(xué)。周教師給我們做了“怎樣撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文”講座，使我們明了了怎樣寫數(shù)學(xué)論文，怎樣寫教導(dǎo)學(xué)術(shù)論文。

從蘇州的兩所小學(xué)，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊(yùn)含的簡(jiǎn)約之美。課堂中沒(méi)有吸引人的情景，都是開門見山的導(dǎo)入，也沒(méi)有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得十分凝練、有用。教師明確的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。

總之，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一年時(shí)光里，傾聽了專家、學(xué)者的諄諄教誨，觀摩了一線教師的實(shí)踐，展望將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，深感將是永無(wú)止境而又艱巨蜿蜒的，我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值

為了全面貫徹市中學(xué)校老師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，仔細(xì)落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校老師專業(yè)化進(jìn)展，確保我校校本研修工作的順當(dāng)實(shí)施，按照區(qū)教導(dǎo)局和進(jìn)修小學(xué)的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地舉行校本研修工作?，F(xiàn)將我校老師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一件容易輕松的事，同學(xué)在課堂中應(yīng)

享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。因此，課堂中不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，那么難的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么多的學(xué)問(wèn)陷阱，，究竟，我們的課堂時(shí)光是有限的，同學(xué)的精力也是有限的。若同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認(rèn)知疲勞，那我們的教學(xué)也變得毫無(wú)意義。我想在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)多去嘗試簡(jiǎn)約的課堂，不妨把課講得容易些，使我們的教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)潔明白，教學(xué)內(nèi)容更容易充裕，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)樸平實(shí)，留給同學(xué)更多自由進(jìn)展的空間，讓他們有更多的時(shí)光能對(duì)問(wèn)題開展深化有效地探索。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面向的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體味到學(xué)習(xí)的重要性，惟獨(dú)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才干勝任教導(dǎo)這項(xiàng)工作。

作為傳道授業(yè)的教師，惟獨(dú)不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完美自己，才干教好同學(xué)。摒棄舊的教學(xué)辦法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

新課程倡導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。上海的兩所小學(xué)共同的教學(xué)風(fēng)格就是以同學(xué)的進(jìn)展為本，從

同學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn)動(dòng)身，讓其嘗摸索究，給同學(xué)提供自立思量的空間，注意培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)參加，勇于探究的能力。通過(guò)長(zhǎng)久以來(lái)的培養(yǎng)，同學(xué)敢想、敢問(wèn)、敢講，與教師樂(lè)觀平等的對(duì)話，讓整節(jié)課有活力、有張力、有靈動(dòng)性，在探索學(xué)習(xí)中，一顆顆數(shù)學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們敘述淺顯的理