2/2國防教育建設(shè)論文2000字_國防教育建設(shè)畢業(yè)論文題目整理的幾篇國防教育建設(shè)論文范文供大家參考。"name="description"/>

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國防教育建設(shè)論文2000字_國防教育建設(shè)畢業(yè)論文題目論文發(fā)表網(wǎng)來源：論文發(fā)表網(wǎng)2022-07-0710:56:20125

導(dǎo)讀：國防教育建設(shè)論文在進(jìn)行寫作的時(shí)候，基本上都是需要參考許多資料的，并且通過他人的寫作模式或者是思路來借鑒一番，這樣自己在論文寫作時(shí)才會不慌不忙，也有肯定的條理性。本文分類為國防教育論文，下面是我為大家整理的幾篇國防教育建設(shè)論文范文供大家參考。

國防教育學(xué)科建設(shè)論文

一、高校國防教育進(jìn)展現(xiàn)狀

盡管取得了以上成就，但高校國防教育依舊存在著諸多問題，最大的問題是在高校中沒有學(xué)科依托，“盡管高校國防教育的實(shí)踐和討論已進(jìn)行了20多年，眾多討論者開展了大量討論，但國防教育學(xué)的學(xué)科地位始終沒有確立?！边@使很多工作無法開展，一方面由于沒有學(xué)科歸屬，許多學(xué)校對國防教育課程不重視，使教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果無法保證，更無力在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新和改革;另一方面老師職稱評定沒有序列，人才流失嚴(yán)峻，后繼乏人，師資力氣薄弱的問題得不到有效解決。要想從根本上解決以上問題，使高校國防教育不斷提高層次，有更大的進(jìn)展空間，應(yīng)將國防教育課程建設(shè)進(jìn)展為學(xué)科建設(shè)。本文從這個著眼點(diǎn)做討論，以期查找高校國防教育將來進(jìn)展的示范之路。高校國防教育學(xué)科建設(shè)是提高高校國防教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，是全面推動高校國防教育教學(xué)改革的重要舉措，有助于推動我國高校國防教育事業(yè)縱深進(jìn)展。

二、學(xué)科建設(shè)是高校國防教育進(jìn)展的必定趨勢

（一）課程建設(shè)取得成效，具備向?qū)W科進(jìn)展的力量

自1985年我國實(shí)施軍訓(xùn)試點(diǎn)工作以來，以軍事理論教學(xué)和集中軍事訓(xùn)練為主的高校國防教育課程經(jīng)過了不斷的探究和實(shí)踐，制定了教學(xué)大綱，確定了教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)了教學(xué)方法，積累了教學(xué)閱歷，取得了顯著教學(xué)效果和育人成果。許多高校除了必修課外還開設(shè)了選修課，使國防教育教學(xué)內(nèi)容豐富，體系完善，手段多樣，這表明，一般高校國防教育已具備向?qū)W科進(jìn)展的力量。

（二）高校國防教育自身進(jìn)展的需要

隨著教育自身改革的需要，高校國防教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)職能越來越強(qiáng)，在教學(xué)工作中，必需高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷向高層次進(jìn)展?！?1世紀(jì)，我國的國家平安將面臨來自傳統(tǒng)（軍事）和非傳統(tǒng)（跨國犯罪、走私販毒、恐怖主義以及經(jīng)濟(jì)、科技、信息、金融、資源、生態(tài)環(huán)境、文化等）領(lǐng)域的雙重平安壓力；”[5]現(xiàn)代國防觀念也不再是指領(lǐng)土主權(quán)遭到侵害，國家以戰(zhàn)斗為抗擊來犯者方式的傳統(tǒng)國防觀念，而是確立總體平安觀。高校國防教育應(yīng)多內(nèi)容、多手段、多角度實(shí)施才能達(dá)到培育現(xiàn)代國防觀念的目的。

（三）高校人才培育的需要

在高新技術(shù)迅猛進(jìn)展的浪潮中，新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，軍事高技術(shù)呈現(xiàn)多學(xué)科交叉，多種功能交織這一新特征，具有兼容性。這也對高校人才培育提出了更高要求，必需培育復(fù)合型人才，全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。現(xiàn)代高等教育是一種綜合教育，作為現(xiàn)代高等教育組成部分的國防教育也是綜合教育，應(yīng)當(dāng)多環(huán)節(jié)多渠道，只有這樣，國防教育對素養(yǎng)教育的貢獻(xiàn)才能凸顯。

三、國防教育學(xué)科建設(shè)的理論依據(jù)

國防教育是軍事學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)的交叉學(xué)科，是一門新興學(xué)科，其近緣學(xué)科是軍事學(xué)和教育學(xué)。

（一）高校國防教育的教育學(xué)依據(jù)

1.軍事教育自古以來是國民教育的組成部分在人類社會初期，生產(chǎn)實(shí)踐與軍事實(shí)踐的重量最重，反映在教育上，就是軍事教育在階級社會之初的突出地位。夏商周時(shí)期形成了完整的國民教育體系，軍事教育成為其組成部分，春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國由奴隸制向封建制過渡的時(shí)期，軍事教育經(jīng)受了歷史性變革，由于統(tǒng)兵征戰(zhàn)專職將帥的消失，使將帥教育成為軍事教育的重點(diǎn)。秦漢至隋唐，我國封建軍事教育訓(xùn)練制度全面確立，各項(xiàng)軍事教育訓(xùn)練制度開頭規(guī)范化、法令化。宋代武學(xué)制度的建立，轉(zhuǎn)變了中國古代長期把軍事教育作為國民教育組成部分而存在的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了中國封建軍事學(xué)校教育訓(xùn)練體制的先河。19世紀(jì)中期，西方先進(jìn)的教育思想和軍事技術(shù)傳入中國，中國軍隊(duì)院校教育在近代有了進(jìn)展，而近代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使統(tǒng)治者意識到軍事教育的重要性。單獨(dú)開辦了軍事學(xué)堂。特地的軍事教育從國民教育中分別出來。20世紀(jì)40年月以來，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展既高度分化又高度綜合，科技的進(jìn)展最終對戰(zhàn)斗的作戰(zhàn)樣式和形態(tài)產(chǎn)生了根本影響。大量武器裝備涌現(xiàn)，新學(xué)科層出不窮。軍事教育對地方院校的依靠性增大。部分部隊(duì)軍官需要地方院校培育和輸送，某些專業(yè)技術(shù)課程需要地方學(xué)者來教授。軍事教育與一般院校教育相互依托和滲透，國防教育是這一趨勢下的產(chǎn)物。

2.素養(yǎng)教育的需要素養(yǎng)教育是現(xiàn)代高等教育的一大主題。要造就合格人才，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，國防教育功不行沒。聞名科學(xué)家錢學(xué)森在談到21世紀(jì)人才素養(yǎng)構(gòu)成時(shí)，曾特地提出軍事素養(yǎng)，要求青年要懂點(diǎn)軍事科學(xué),軍事學(xué)問也是培育膽識、膽略的一個重要方面。競爭猶如打仗，要有戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)觀點(diǎn)，包括組織管理方面的學(xué)問和技能。18世紀(jì)軍事科學(xué)的概念提出后，軍事科學(xué)的進(jìn)展已到成熟的程度。軍事理論廣泛涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、科學(xué)技術(shù)等各個學(xué)科，這些學(xué)科與軍事學(xué)科相互影響，使大量交叉學(xué)科涌現(xiàn)，國防教育是其中之一。

（二）高校國防教育的軍事學(xué)依據(jù)

1.培育后備兵員和預(yù)備役軍官依據(jù)我國現(xiàn)行《兵役法》，高等學(xué)校和高級中學(xué)的在校同學(xué)必需接受基本軍事訓(xùn)練。通過實(shí)施國防教育，使同學(xué)把握基本軍事技能，增加國防觀念，為國家培育后備兵員。同時(shí)我國明確建立預(yù)備役制度，軍官預(yù)備役的一個重要來源是確定服軍官預(yù)備役的高等院校畢業(yè)生。一般高校在人才培育、學(xué)術(shù)水公平方面的優(yōu)勢越來越受到軍事部門的關(guān)注，依托國民教育體系為部隊(duì)培育人才已成為當(dāng)今世界預(yù)備役制度進(jìn)展的一個重要特點(diǎn)。

2.現(xiàn)代國防理論的進(jìn)展國防理論脫胎于軍事科學(xué)，而軍事科學(xué)隨著時(shí)代的進(jìn)展已突破武裝斗爭的狹隘圈子，新時(shí)期的科技革命也使國防觀念呈現(xiàn)多元化、簡單化，幾乎沒有什么不行以包含在國家利益中，也沒有什么不與國家利益相關(guān)，現(xiàn)代國防理論使國防教育的內(nèi)涵與外延都被極大的擴(kuò)展。美國國防教育的優(yōu)點(diǎn)之一，就是強(qiáng)調(diào)了國防科技與綜合國力的關(guān)系，對國家實(shí)力的影響。從以上分析，國防教育明顯具備了教育學(xué)和軍事學(xué)的雙重特點(diǎn)，以教育為目標(biāo)，以軍事為內(nèi)容，促進(jìn)人類文化素養(yǎng)進(jìn)展。

四、國防教育學(xué)科進(jìn)展規(guī)劃

（一）合理的教學(xué)形式

1.橫向進(jìn)展上，教學(xué)形式以必修課為主、開設(shè)多門同學(xué)感愛好的選修課、以其次課堂、國防教育實(shí)踐活動為幫助，形成立體的國防教育學(xué)科體系。必修課培育同學(xué)國家平安觀念，講授軍事學(xué)問和訓(xùn)練軍事技能，選修課豐富學(xué)問內(nèi)容體系，其次課堂、國防教育實(shí)踐活動豐富教學(xué)形式，寓教于