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文檔簡介
醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科報(bào)告4篇【第1篇】醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告
醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告(一)
神經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽?,剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,但是老師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境,使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室,但每次我們做護(hù)理操作時(shí),老師都會(huì)陪在一旁,為我們的勝利興奮,我們失敗了會(huì)鼓舞我們。老師的仔細(xì)負(fù)責(zé),像伴侶般的和我們溝通,讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)老師還會(huì)常常結(jié)合病例給我們支配小講課,讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住,還利用下班時(shí)間給我們開小灶。
從手術(shù)室到病房,要求我們更多地與病人及其家屬溝通,這很大程度打算了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些看法,老師總會(huì)教我們換位思索,理解憐憫病人,消退我們的負(fù)面心情,讓我們更加細(xì)心急躁的對(duì)待病人,醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理更加平和的去和病人溝通。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下,我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),關(guān)懷病人,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,護(hù)理工作有措施,有記錄。實(shí)習(xí)期間,始終以'愛心,細(xì)心,急躁'為基本,努力做到'眼勤,手勤,腳勤,嘴勤',想病人之所想,急病人之所急。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲許多許多,假如用簡潔的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力,至少不能很精確?????和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。
總之,感謝老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育,常說“護(hù)士要有一顆憐憫的心,要有一雙情愿工作的手?!蔽覀儗?huì)以更樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,來面對(duì)接下來的實(shí)習(xí),努力扎實(shí)我們的操作技能,學(xué)習(xí)豐富深厚的理論學(xué)問,提高臨床護(hù)理工作力量。
醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告(二)
時(shí)間飛逝,內(nèi)科實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在老師的辛勤指導(dǎo)下,經(jīng)過不斷實(shí)踐,我受益頗多。回顧這些日子,是苦是樂,是酸是甜,信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道,即將要出科了,卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科里的老師們都很重視,每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。
神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站,剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,但是老師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境,使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室,但每次我們做護(hù)理操作時(shí),老師都會(huì)陪在一旁,為我們的勝利興奮,我們失敗了會(huì)鼓舞我們。老師的仔細(xì)負(fù)責(zé),像伴侶般的和我們溝通,讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)老師還會(huì)常常結(jié)合病例給我們支配小講課,讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。
心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的其次站,它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見,在老師的帶教下,我基本把握了一些常見病的護(hù)理及基本操作。按時(shí)參與醫(yī)院支配的講課及科室的教學(xué)查房;微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;樂觀協(xié)作醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);仔細(xì)執(zhí)行靜脈輸液……
經(jīng)過這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí),使我對(duì)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的熟悉和提高,在突發(fā)病方面,學(xué)到了應(yīng)對(duì)的學(xué)問和技巧??傊趦?nèi)科實(shí)習(xí)的日子里,我受益匪淺,雖然我還只是同學(xué),我的力量有限,但我會(huì)不斷摸索,用微笑暖和病人心田,用努力充實(shí)我的學(xué)問與技能。溫故而知新,用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。
在實(shí)習(xí)過程中,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度,仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,敬重師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,關(guān)懷病人。不遲到,不早退,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化,愛心活動(dòng)常常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有方案、有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施、有記錄。
【第2篇】醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告范文
神經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽?,剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,但是老師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境,使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室,但每次我們做護(hù)理操作時(shí),老師都會(huì)陪在一旁,為我們的勝利興奮,我們失敗了會(huì)鼓舞我們。老師的仔細(xì)負(fù)責(zé),像伴侶般的和我們溝通,讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)老師還會(huì)常常結(jié)合病例給我們支配小講課,讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住,還利用下班時(shí)間給我們開小灶。
從手術(shù)室到病房,要求我們更多地與病人及其家屬溝通,這很大程度打算了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些看法,老師總會(huì)教我們換位思索,理解憐憫病人,消退我們的負(fù)面心情,讓我們更加細(xì)心急躁的對(duì)待病人,更加平和的去和病人溝通。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下,我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),關(guān)懷病人,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,護(hù)理工作有措施,有記錄。實(shí)習(xí)期間,始終以'愛心,細(xì)心,急躁'為基本,努力做到'眼勤,手勤,腳勤,嘴勤',想病人之所想,急病人之所急。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲許多許多,假如用簡潔的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力,至少不能很精確?????和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。
總之,感謝老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育,常說“護(hù)士要有一顆憐憫的心,要有一雙情愿工作的手?!蔽覀儗?huì)以更樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,來面對(duì)接下來的實(shí)習(xí),努力扎實(shí)我們的操作技能,學(xué)習(xí)豐富深厚的理論學(xué)問,提高臨床護(hù)理工作力量。
【第3篇】醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告范文樣文
神經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽?,剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,但是老師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境,使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室,但每次我們做護(hù)理操作時(shí),老師都會(huì)陪在一旁,為我們的勝利興奮,我們失敗了會(huì)鼓舞我們。老師的仔細(xì)負(fù)責(zé),像伴侶般的和我們溝通,讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)老師還會(huì)常常結(jié)合病例給我們支配小講課,讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住,還利用下班時(shí)間給我們開小灶。
從手術(shù)室到病房,要求我們更多地與病人及其家屬溝通,這很大程度打算了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些看法,老師總會(huì)教我們換位思索,理解憐憫病人,消退我們的負(fù)面心情,讓我們更加細(xì)心急躁的對(duì)待病人,更加平和的去和病人溝通。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下,我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),關(guān)懷病人,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,護(hù)理工作有措施,有記錄。實(shí)習(xí)期間,始終以'愛心,細(xì)心,急躁'為基本,努力做到'眼勤,手勤,腳勤,嘴勤',想病人之所想,急病人之所急。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我們的收獲許多許多,假如用簡潔的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力,至少不能很精確?????和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。
總之,感謝老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育,常說“護(hù)士要有一顆憐憫的心,要有一雙情愿工作的手?!蔽覀儗?huì)以更樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,來面對(duì)接下來的實(shí)習(xí),努力扎實(shí)我們的操作技能,學(xué)習(xí)豐富深厚的理論學(xué)問,提高臨床護(hù)理工作力量。
【第4篇】醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告樣文
神經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽荆瑒傔M(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,但是老師很快讓我們熟識(shí)適應(yīng)了環(huán)境,使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室,但每次我們做護(hù)理操作時(shí),老師都會(huì)陪在一旁,為我們的勝利興奮,我們失敗了會(huì)鼓舞我們。老師的仔細(xì)負(fù)責(zé),像伴侶般的和我們溝通,讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)老師還會(huì)常常結(jié)合病例給我們支配小講課,讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住,還利用下班時(shí)間給我們開小灶。
從手術(shù)室到病房,要求我們更多地與病人及其家屬溝通,這很大程度打算了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些看法,老師總會(huì)教我們換位思索,理解憐憫病人,消退我們的負(fù)面心情,讓我們更加細(xì)心急躁的對(duì)待病人,更加平和的去和病人溝通。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下,我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),關(guān)懷病人,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,護(hù)理工作有措施,有記錄。實(shí)習(xí)期間,始終以'愛心,細(xì)心,急躁'為基本,努力做到'眼勤,手勤,腳勤,嘴勤',想病人之所想,急病人之所急。
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