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第第頁(yè)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》優(yōu)秀教案

《誰(shuí)的本事大》優(yōu)秀教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課的生字,會(huì)在田字格里正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

2、借助拼音,初步讀通課文。

3、初步了解課文內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備:

PPT、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)話訓(xùn)練導(dǎo)入

上課前,我們先來(lái)練練小耳朵。看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真,說(shuō)得精確。小伙伴,志氣高,從學(xué)校好真本事。〔老師說(shuō)兩遍,請(qǐng)2生復(fù)述〕出示:本事誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你學(xué)會(huì)了什么本事?〔請(qǐng)2生說(shuō)〕“本”是我們要學(xué)的第一個(gè)生字,你想知道古時(shí)候的“本”字是怎樣寫(xiě)的嗎?〔PPT出示〕“本”原來(lái)是指草木的根,所以“本”字要在木字的下面再加一橫,表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交伙伴?出示:本事我們開(kāi)一組小火車(chē)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)。

過(guò)渡:今日,我們要學(xué)一篇有趣的寓言故事,講的就是比本事的故事。想知道是誰(shuí)和誰(shuí)比本事嗎?看,它們出來(lái)了。〔PPT出示〕它們倆究竟誰(shuí)的本事大呢?〔完整板書(shū),齊讀課題〕

二、初讀課文,教同學(xué)字

1、讀了這個(gè)課題,你的小腦袋里冒出了幾個(gè)小問(wèn)號(hào)呢?〔同學(xué)說(shuō)〕快帶著這些問(wèn)題去讀讀這個(gè)故事吧!聽(tīng)老師說(shuō)清晰第一遍讀書(shū)的`要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍,標(biāo)好小節(jié)號(hào)?!餐瑢W(xué)讀〕

2、讀好了嗎?共有幾個(gè)自然段?

把書(shū)讀好可是一件了不得的本事,我們請(qǐng)8位小伙伴一人一節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文。其余的小伙伴仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們是否把字音都讀準(zhǔn)了?!查_(kāi)火車(chē)讀課文〕過(guò)渡:字音讀準(zhǔn)了,句子也讀通順了,聽(tīng)的同學(xué)們聽(tīng)得可仔細(xì)啦!這個(gè)問(wèn)題確定難不倒大家:風(fēng)和太陽(yáng)共比了幾次本事?〔兩次〕下面的問(wèn)題要增加難度啰!課文的哪幾個(gè)自然段講的是他們第一次比本事?〔快去看看課文把!〕他們第二次比本事又是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的呢?〔評(píng):真厲害,一下子就找準(zhǔn)了!〕

3、我們都知道風(fēng)和太陽(yáng)都有自己的本事,他們?yōu)槭裁匆缺日l(shuí)的本事大呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第一節(jié)去找找緣由吧!相機(jī)出示:有一天,風(fēng)和太陽(yáng)遇到了一起,都說(shuō)自己的本事大。出示:碰這也是我們要學(xué)的生字?!沧x,正音〕“碰”一般狀況下表示兩樣?xùn)|西撞在一起,“碰”在這里也表示“碰撞”嗎?

過(guò)渡:風(fēng)和太陽(yáng)在路上遇到了,他們都說(shuō)自己的本事大,就相互夸耀起來(lái)?!苍僮x句子〕

4、他們誰(shuí)也不服誰(shuí),都認(rèn)為自己的本事比對(duì)方強(qiáng)。他們決斷通過(guò)競(jìng)賽來(lái)決出高低。他們第一次比的是什么?競(jìng)賽結(jié)果又怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文的1—3小節(jié)去找找看。第一次比什么?〔同學(xué)說(shuō)——出示課文中的句子——讀〕在句中著重顯示“脫”你有什么好方法記“脫”嗎?

5、競(jìng)賽開(kāi)始啦!風(fēng)迫不及待地亮出了自己的本事。

〔出示課文中的句子——讀〕可結(jié)果怎么樣?〔出示課文中的句子——讀〕太陽(yáng)是怎么顯示自己的本事的?〔同學(xué)自己讀課文的相應(yīng)內(nèi)容〕太陽(yáng)能脫下那孩子的外衣,靠的是什么?〔出示:劇烈的光〕出示“強(qiáng)”:古時(shí)候的人們把射箭的能量很強(qiáng)的弓稱(chēng)為“強(qiáng)弓”,所以“強(qiáng)”字帶有“弓”字旁。“強(qiáng)”是指很強(qiáng)大,有很大的能量。來(lái)給“強(qiáng)”組組詞吧!

6、太陽(yáng)用強(qiáng)有力的光華讓那孩子脫下了外衣,風(fēng)卻只能讓那個(gè)孩子把外衣越裹越緊?,F(xiàn)在,你知道第一場(chǎng)競(jìng)賽的結(jié)果了吧!太陽(yáng)贏了,那風(fēng)服氣嗎?第二天,他們又遇到了一起。太陽(yáng)贏了昨天的競(jìng)賽,正得意著呢!它想和風(fēng)再比比本事?!渤鍪揪渥?,讀〕比就比,風(fēng)也是有很大的本事的。他們第二次比什么呀?〔出示第5節(jié),讀〕出示:讓船走得快些讀詞語(yǔ)再出示:吃得〔〕些跑得〔〕些變得〔〕些寫(xiě)得〔〕些這里有些詞語(yǔ),請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整?!裁鞔_:“些”用在這里,表示比它們要更一點(diǎn)點(diǎn)〕

7、他們競(jìng)賽誰(shuí)能讓船走得快些,這可是個(gè)有趣的競(jìng)賽??炜纯此鼈兪窃趺幢鹊摹1鹊慕Y(jié)果又怎么樣呢?〔4人小組合作,分角色讀一讀,說(shuō)一說(shuō)〕讀:我們請(qǐng)一組小伙伴分角色讀6—7小節(jié)。

還有哪一組比他們讀得更棒?過(guò)渡:同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)讀得棒!請(qǐng)你們一組的小太陽(yáng)來(lái)說(shuō)說(shuō)競(jìng)賽的賽況吧!〔讀第6節(jié)〕太陽(yáng)使出了它的拿手本事。瞧!出示圖片:你從圖上看到了什么?〔小小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō),推舉一人說(shuō)〕老師補(bǔ)充:瞧!太陽(yáng)光多強(qiáng)啊!船夫熱得汗流滿面,不停地喘著粗氣。他難過(guò)極了。這一節(jié)中有一句話特別長(zhǎng),看哪個(gè)小小組能把它讀好。

8、現(xiàn)在輪到風(fēng)來(lái)大展身手了。〔出示句子,讀〕

過(guò)渡:風(fēng)呼呼地吹了起來(lái),這正是船夫所需要的呀!瞧船夫興奮的。出示:船夫興奮地喊:“起風(fēng)了!快掛帆吧!誰(shuí)來(lái)興奮地喊一喊?〔指導(dǎo)讀〕船夫興奮地掛起了帆,〔出示句子,引讀〕只見(jiàn)“風(fēng)推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛速地前進(jìn)。”〔同學(xué)讀,指導(dǎo)讀通順〕這一句話中有兩個(gè)生字都表示動(dòng)作,你找到了嗎?“推、掛”我們一般推什么?掛呢?過(guò)渡:船夫們掛起了帆,讓船像箭一樣飛速地前進(jìn)。很明顯,這一場(chǎng)競(jìng)賽是風(fēng)贏了??粗L(fēng)輕輕松松地贏得了競(jìng)賽,太陽(yáng)可驚異了。〔出示第8節(jié),讀〕風(fēng)也有這么大的本事,這可是太陽(yáng)之前沒(méi)有想到的呀!〔指導(dǎo)讀第8節(jié)〕

小結(jié):風(fēng)和太陽(yáng)為了比出本事的大小,進(jìn)行了兩場(chǎng)有趣的競(jìng)賽,我們通過(guò)這些詞語(yǔ)再來(lái)回顧一下這個(gè)有趣的故事吧!比本事劇烈的光覺(jué)得熱極了脫下外衣呼呼地吹起風(fēng)掛帆船走得飛速正好遇到難過(guò)推著

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

今日我們讀了個(gè)有趣的寓言故事,了解了風(fēng)和太陽(yáng)的本事?,F(xiàn)在,秦老師要考考小伙伴識(shí)字的本事。〔默記上述詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀〕這節(jié)課我們要學(xué)寫(xiě)“受、些、推”三個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)看著字帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這三個(gè)字的留意點(diǎn)。老師板演,同學(xué)描紅、臨寫(xiě)。

《誰(shuí)的本事大》優(yōu)秀教案2

教學(xué)目標(biāo):

精讀課文,懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和本事,要正確認(rèn)識(shí)自己,看待他人。

重難點(diǎn):

感情朗讀課文。

教具:

小黑板、頭飾

教程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

聽(tīng)寫(xiě)生詞:掛推遇到正好

二、板書(shū)課題,口述目標(biāo):

過(guò)渡語(yǔ):課文寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)比本事?〔指名回答后板畫(huà)出太陽(yáng)和風(fēng)圖〕

它們共比了幾次呢?〔兩次〕

我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一次,快打開(kāi)書(shū)找一找是課文的哪一部分?

三、學(xué)習(xí)13段:指名讀

1、思索:太陽(yáng)和風(fēng)為什么比本事?

指名答、指導(dǎo)感情讀好這一句。

2、它們比的是什么?誰(shuí)出的題?

3、在競(jìng)賽的時(shí)候,風(fēng)和太陽(yáng)都是怎么說(shuō)的呢?

指導(dǎo)讀好:這還不簡(jiǎn)單!

看我的'吧!

〔通過(guò)評(píng)讀讓同學(xué)充分互動(dòng)來(lái)讀〕

4、讀好重點(diǎn)句:

a、風(fēng)說(shuō)著就呼呼地吹起來(lái),誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。

b、太陽(yáng)說(shuō)著便發(fā)出劇烈的光。那孩子覺(jué)得熱極了,就把外衣脫了下來(lái)。

〔指名讀、師生評(píng)讀、齊讀〕

5、分角色讀13段:

a、自己練讀

b、師生分角色讀〔兩次〕

四、第四段:指名讀、齊讀

過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)原來(lái)就自以為是,這回又贏了,確定更得意了,誰(shuí)來(lái)把太陽(yáng)的得意給讀出來(lái)?

五、學(xué)習(xí)57段:

1、出示自學(xué)提示:

a、自讀課文,找出不理解的詞語(yǔ)?!采?dòng)來(lái)解決〕

b、它們第二次比什么?結(jié)果怎樣?〔指名答〕

c、你能讀好這一部分嗎?〔指名讀、評(píng)議練讀、齊讀〕

2、讓生自學(xué)。

3、檢測(cè)學(xué)情。

過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)輸了,它還得意嗎?

六、學(xué)第8段:齊讀

a、理解驚異

b、思索:太陽(yáng)為什么很驚異?

七、回顧總結(jié)全文:

生活中要正確地認(rèn)識(shí)自己、看待他人!

八、感情朗讀全文:

a、自己感情朗讀全文。

b、帶頭飾讓生分角色讀課文。

九、課堂練習(xí):

填空:

太陽(yáng)發(fā)出〔〕的光,那孩子〔〕熱極了,就把外衣脫了下來(lái)。風(fēng)〔〕著帆,帆〔〕著船,像〔〕一樣飛速地前進(jìn)。太陽(yáng)和風(fēng)各有各的〔〕。

十、拓展延伸:

介紹《伊索寓言》這本名著,讓生課余看一看。

《誰(shuí)的本事大》優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、能通過(guò)對(duì)課文的理解淶懂得:每個(gè)人都有自己最擅長(zhǎng)的一面,要正確的看待自己和他人。

2、理解課文大意,能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能通過(guò)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的理解來(lái)有感情的朗讀。并很好的將不同的語(yǔ)氣朗讀出來(lái)。

2、能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、板書(shū):誰(shuí)的本事大。

2、你們知道是誰(shuí)和誰(shuí)在比本事嗎?〔風(fēng)和太陽(yáng)〕

3、那么風(fēng)和太陽(yáng)的本事究竟是誰(shuí)大呢?你們有什么問(wèn)題嗎?〔怎么比的?結(jié)果怎樣?……〕

二、初步朗讀課文,學(xué)習(xí)字詞,朗讀課文。

1、請(qǐng)大家自己讀一讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀同句子?!餐瑢W(xué)自讀課文〕

2、學(xué)習(xí)生字

〔1〕、出示帶拼音的生字。請(qǐng)小伙伴自己去認(rèn)識(shí)自己的新伙伴?〔同學(xué)自讀詞語(yǔ)〕

〔2〕、指導(dǎo)朗讀,指名讀詞語(yǔ),齊讀詞語(yǔ)。

〔3〕、去掉拼音再讀詞語(yǔ),看看哪個(gè)小伙伴最聰慧,一眼就能找到自己的新伙伴?

〔4〕、指名回答,齊讀。

3、初讀課文。

〔1〕、這篇課文中一共有幾個(gè)小節(jié)呢?〔9〕請(qǐng)9位小伙伴來(lái)讀課文,其他小伙伴做評(píng)委。

〔2〕、同學(xué)進(jìn)行朗讀

〔3〕、同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

〔4〕、聽(tīng)課文的錄音。

三、讀課文,了解課文大意。

〔1〕、請(qǐng)小伙伴們?cè)僮x讀課文,想想課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生了什么事情?

〔2〕、同學(xué)進(jìn)行朗讀,建議同學(xué)進(jìn)行默讀,或者是小聲的讀課文。

〔3〕、溝通:風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行競(jìng)賽,看誰(shuí)的本事大,到后來(lái)發(fā)覺(jué)大家都各有各的本事,分不出大小。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

〔1〕、出示:各烈敢巧

〔2〕、認(rèn)識(shí)新的偏旁:夂

〔3〕、留意上下結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)的位置,各上長(zhǎng),下短。烈:上長(zhǎng)下小。

〔4〕左右結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ):敢:左右基本等寬,攵。巧:工,最末一筆是提。

〔5〕、說(shuō)說(shuō)怎樣進(jìn)行記憶。

〔6〕、生隨師進(jìn)行描紅、臨摹。

第二課時(shí)

1、能分角色朗讀課文,并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演。

2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,有一天呀,太陽(yáng)先生和風(fēng)先生遇到了一起,于是在他們之間進(jìn)行了一次競(jìng)賽,你們知道他們?yōu)槭裁匆?jìng)賽誰(shuí)的本事的啊呢?〔由于他們都說(shuō)自己的本事大?!?/p>

2、出示:有一天,風(fēng)和太陽(yáng)遇到了一起,都說(shuō)自己的本事大。

3、指導(dǎo)朗讀出“都說(shuō)”這兩個(gè)字的語(yǔ)氣。

二、學(xué)習(xí)新課1-3

過(guò)度:是呀,小伙伴真聰慧。究竟他們誰(shuí)厲害呢?

1、請(qǐng)大家自己讀一讀課文,看看他們比了幾次?都比了些什么?

2、同學(xué)自讀后進(jìn)行溝通?!?次〕

3、請(qǐng)大家找找,哪幾小節(jié)講了第一次競(jìng)賽的事情呢?〔1、2、3〕

4、請(qǐng)大家再看看1-3小節(jié),想想它們第一次比的是什么?〔同學(xué)自由讀課文后溝通:誰(shuí)能脫下孩子的衣服?!?/p>

5、聽(tīng)到太陽(yáng)這樣說(shuō),風(fēng)是怎么說(shuō)的呢?

依據(jù)回答出示:那還不簡(jiǎn)單!是的誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話〔指名讀〕

是的,就這么一件小事情,那還不簡(jiǎn)單。想想究竟該怎樣讀這句話,誰(shuí)再來(lái)試試?!苍僦该x〕感覺(jué)出來(lái)了嗎?這時(shí)候風(fēng)的立場(chǎng)怎樣?〔自信,驕傲等〕是的,那么我們一起來(lái)讀讀好嗎?〔齊讀〕

6、說(shuō)完這句話后,風(fēng)就“呼呼“的吹了起來(lái)。可是那孩子卻

〔把衣服裹得更緊了。老師來(lái)當(dāng)那個(gè)驕傲的`風(fēng),小伙伴來(lái)當(dāng)書(shū)上的那個(gè)小孩子好嗎?〔師生共同表演、生生表演〕〕

7、你們知道這是為什么嗎?〔同學(xué)自由回答,是由于風(fēng)太大,孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的〕

8、齊讀第二小節(jié)。

看到這一切,太陽(yáng)是怎么辦的呢?請(qǐng)小伙伴自己將第三小節(jié)讀一讀。

溝通:出示:太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō):“看我的吧?!闭f(shuō)著便發(fā)出劇烈的光。這時(shí)候太陽(yáng)的心里是怎樣想的呢?〔同學(xué)自由發(fā)揮:驕傲、自信,目中無(wú)人等〕

結(jié)果呢?〔那孩子覺(jué)得熱極了,就把外衣脫了下來(lái)。〕、

9、齊讀第三小節(jié)

10、從這里看,是誰(shuí)的本事大呢?〔太陽(yáng)。〕但是是不是真的呢?我們繼續(xù)看下面的。

三、學(xué)習(xí)新課4-9

1、第二天他們又遇到了一起。這時(shí)候太陽(yáng)感到怎樣呀?〔他特別的得意,是從哪兒看出來(lái)的呢?〕依據(jù)回答出示:第二天,風(fēng)和太陽(yáng)又碰大了一起,太陽(yáng)得意地說(shuō):“風(fēng)先生,你還敢同我競(jìng)賽嗎?”誰(shuí)來(lái)讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。

2、正好,風(fēng)看見(jiàn)河里過(guò)來(lái)一條船,于是他提出什么建議呢?〔看誰(shuí)能讓船走得快些?!?/p>

3、聽(tīng)到這個(gè)提議,太陽(yáng)的表現(xiàn)是怎樣的呢?〔同學(xué)自學(xué)第六小節(jié)〕

太陽(yáng)很驕傲,很有自信,他講:“這有

什么難的!”

出示:“這有什么難的!”

“那還不簡(jiǎn)單!”

比較這兩句話的意思?!菜麄兊囊馑际且粯拥?,但是表達(dá)的方式是不一樣的〕

指導(dǎo)朗讀這兩句話。

4、于是太陽(yáng)〔又發(fā)出劇烈的光,想催船夫用力劃船。〕可是他的愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?〔沒(méi)有〕究竟發(fā)生了什么事呢?〔太陽(yáng)光越強(qiáng),船夫越是熱得沒(méi)了力氣,船也就走得越慢。是啊,這么熱的天氣,船夫哪來(lái)的力氣劃船呀!

5、齊讀第六小節(jié)。

6、這時(shí)候,風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng),沒(méi)想到的是,船夫突然變得很興奮,你們知道是為什么嗎?〔同學(xué)自由回答〕只見(jiàn)“風(fēng)推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛速地前進(jìn)。”說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣讀這句話〔速度快一點(diǎn)〕指導(dǎo)朗讀這句話。

7、看到這一切,太陽(yáng)感到怎樣?〔很驚異〕為什么?〔由于他總覺(jué)得自己比風(fēng)厲害〕他有沒(méi)有想到這樣的結(jié)果?〔沒(méi)有〕誰(shuí)來(lái)讀好這句話,出示:風(fēng)先生,你的本事也不小哇!

指導(dǎo)朗讀這句話,讀出驚異的語(yǔ)氣。

8、風(fēng)這是也說(shuō):“看來(lái),我們各有各的的本事。”看了這句話,你們有什么想法呢?

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