第頁2023初三下學期教學方案初三下學期教學安排錦集五篇

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，寫一份安排，為接下來的工作做打算吧！安排怎么寫才不會流于形式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跞聦W期教學安排5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三下學期教學安排篇1

為貫徹實施素養(yǎng)教化，培育學生的綜合素養(yǎng)實力，完本錢學期的教化教學任務，現(xiàn)對本學期的教學做如下安排：

〔一〕九年級下學期是非常關鍵的一學期。面對著升學的壓力和任務，我的任務也非常艱難。本學期我接著擔當九年級〔6〕班的教學任務，從上期期末的成果來看，學生英語水平普遍較差，成果好的不太多，局部學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了不感愛好了。針對這種狀況，我確定本期教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學生時，注意打好根底，從最根本作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)學生的要求。

第四階段：真題模擬訓練?！?周〕

在考前進行大量的演練，以增加學生的應試技巧和實力。

〔三〕中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。

針對學生英語根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底學問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比擬困難的事物、行為和特征，說明概念，進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，駕馭根本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學生應對考試的實力?？傊?，在本期的教化教學中，我將嚴格遵照教學安排，仔細做好本職工作，全身心的投入教學中，對于學生不要求他們做到最好，只求能突破自我，盡可能取得最大的進步。我信任，只要我仔細的付出，中考肯定會有收獲。

附：教學內(nèi)容剛好間支配

第一至八周：教學九年級下冊內(nèi)容及第一階段復習

第九至十一周：其次階段復習

第十二至十四周：第三階段復習

第十五至十七周：第四階段復習

在教學的實施過程中，本安排將會結(jié)合學生學情，心理狀態(tài)，月度考試等詳細狀況進行微調(diào)和改良，力求取得最優(yōu)效果。

初三下學期教學安排篇2

本學期我擔當初三14班和19班的英語教學。初三下學期是整個初中三年中最關鍵的時期。然而學生的英語成果參差不齊，雖然是B班的`學生，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里要仔細鉆研教材，努力提前完成教學任務，為明年供給更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間打算。特制訂如下安排：

一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教化的思想性，依據(jù)對學生進行思想品德教化的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教化、愛國主義、集體主義教化，培育遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教化的條理性

1、有淺入深、由易到難、由到未知按部就班地支配上課依次。

2、有條理地支配教學內(nèi)容，不斷復習，屢次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、在用中學，主動地運用語言。

4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習愛好，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種實力是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的實力很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語；

2、留意新語言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習；

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進行中考根底題訓練，依據(jù)每天的學習內(nèi)容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進行一次測試；摸清學生駕馭學問的程度，查漏補缺，并對差生剛好補救。

八、統(tǒng)一進度

第一周第四周：9BUint1Unit2

第五周第八周9BUint3unit4

第九周第十周英語口語考試復習迎考

第十一周期中考試

第十二周至十七周階段復習迎考

初三下學期教學安排篇3

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，敬重個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;5、注意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

三、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)立性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果

初三下學期教學安排篇4

一、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

〔1〕仔細備課。

仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視

每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

〔2〕抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。

要求：嚴格根據(jù)教學安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，剛好反應信息提高課堂效益。

〔3)課后反應。

精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，覺察問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

二、提高教學質(zhì)量的詳細措施:

1．仔細學習鉆研新課標，駕馭課本內(nèi)容。

2．仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

3．仔細上好每一堂課。

4．落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺.

5．主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．常常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變,抓好學困生的學習。

三、教學安排：

1、重點根底學問，加強根本技能訓練.初三學生的學習目的是讓學生全面駕馭課本根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡。重視課本，系統(tǒng)學習。現(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材〞，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以教學中應以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀〞、“想一想〞、“試一試〞，也要學生仔細想一想，集中精力把學問重點內(nèi)容的例題、習題逐題認仔細真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術，成天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有舍本逐末之嫌。

2、老師的教學主要按教學大綱要求組織教學，同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況制定自己的學習安排，邊學習邊作學問歸類，加深記憶，還要留意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，駕馭法那么、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。根底學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生駕馭各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體的相識，并能綜合運用。

4、做好現(xiàn)代化迎檢工作‘每周有統(tǒng)一的家庭作業(yè)布置，周周有周測，月月有階段驗收。

總之,我們?nèi)粩?shù)學老師要努力拼搏,爭取在中考中取得優(yōu)異的成果,為田中的再度輝煌奉獻自己的力氣.

初三下學期教學安排篇5

1，學情分析：

主要有三個方面的問題：

其一、上學期新課已經(jīng)結(jié)束，整體復習雖未進行，但已經(jīng)快到查漏補缺階段，從心理上來說，由于有些學問已經(jīng)過復習，簡單產(chǎn)生“我已經(jīng)知道了〞的心理瓶頸，從而產(chǎn)生懈怠心理，影響復習的效果。

其二、由于復習作業(yè)難度明顯增大，導致學生做作業(yè)的不仔細現(xiàn)象，甚至發(fā)生抄作業(yè)現(xiàn)象。對老師來說，這是復習中難度最大的問題，如何引導學生，教化學生就是一門藝術。

其三、本班的狀況比擬特別，一局部同學會面臨xx的提前招生，另一局部會不參與這樣的考試，所以簡單心理上產(chǎn)生更不利于學習的事情。往往學生的心理的緣由將會導致嚴峻的后果。

由于上述緣由，學生學習、復習中最不穩(wěn)定的因素，應當是心理上的因素，所以本學期，這也是班主任工作的重心。上邊的其三，是難度最大的，我希望通過今年的總結(jié)，讓下學年的老師能夠有所借鑒。

2，學習內(nèi)容分析：

以一本復習用書和甬真重高為主

復習用書共九單元要求為54課時：數(shù)與式5課時〔不變〕；方程〔組〕與不等式〔組〕4課時〔不變〕；函數(shù)及其圖象8課時〔不變〕；三角形9課時〔不變〕；四邊形6課時〔不變〕；圓4課時〔不變〕；視圖與變換3課時〔變?yōu)?課時〕；統(tǒng)計與概率3課時〔變?yōu)?課時〕；專題訓練12課時〔調(diào)整為5課時左右〕。實際總用時約40課時。

甬真重高約103課：根底過關訓練20課；實力提高訓練18課；實戰(zhàn)演練65課。實際了，上學期已經(jīng)完成了根底過關訓練15課；實戰(zhàn)演練10～15課。

3，詳細安排：

一、教學安排：分成四個階段

第一階段：根底階段，總共約35課時，時間是開學初到3月底。

主要是以中考復習書為主，做好第一輪復習的作業(yè)，共35課時，每天完成一份分層次作業(yè)：每完成一個單元，練習一篇沖刺訓練；每日功課另外加進一課甬真重高的實戰(zhàn)演練。每個作業(yè)都進行選講〔由于上個學期做了大量的打算工作，因此本學期才可以選講〕：提高課堂講解的效率，充分利用有限的時間，做到復習提高兩不誤〔這一點還須要在老師根本功上下功夫〕，精講精練，真正打造精英班。

其次階段：提高階段，總共約20課時，時間3月底到4月下旬

xx提前名額確定的狀況下，重新調(diào)整復習和學習安排，更加明確每個人的學習目標，主要以復習用書的專題訓練為主，起先逐步滲透中考綜合意識，局部學生起先中考實戰(zhàn)演練，局部學生進行提前招生實戰(zhàn)演練，以先練后講為主，做到層次清楚，人人有提高。對老師來說，難度最大的是每個學生的自我定位對學習效果的影響，當然，對學生來說，這一點也是為成為學生最大的困惑！這個階段的思想工作量是空前的。

第三階段：沖刺演練階段，總共約35課時，時間4月下旬到5月下旬

首先要面臨的是xx提前招生，其次是xx招生帶來的心理改變，自始至終伴隨著第三輪的模擬復習階段。這個階段將會為學生究竟進入什么樣的中學確定一個基調(diào)，因此對學生來屬生死關頭，學生和老師都將面臨重大壓力。首先做為老師，要保持主動的精神狀態(tài)，給班級也每日帶來這種正能量，讓學生能夠感受到自己的能量，并在學生之間也相互傳遞一種“你真棒、我能行〞的元素，讓學生知道，“努力勤奮未必勝利，但勝利者肯定是勤奮而努力的結(jié)果〞。讓學生考