第頁2023初三歷史教學(xué)方案好用的初三歷史教學(xué)安排四篇

光陰快速，一擠眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我整理的初三歷史教學(xué)安排4篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初三歷史教學(xué)安排篇1

時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九年級(jí)的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

本冊(cè)教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，共五個(gè)單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)覺察有宋體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過程中根本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改良。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教化實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)也表達(dá)出來。

三、四平八穩(wěn)，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實(shí)踐課沒有主動(dòng)開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率狀況良好。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

初三歷史教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)安排、歷史備課組工作安排為指導(dǎo)，根據(jù)新課程目標(biāo)的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，到達(dá)駕馭根本歷史學(xué)問，形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移實(shí)力，逐步形成獨(dú)立思索的實(shí)力；初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷開展的、歷史開展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地相識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象目的。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生思想上存有副科不重要，不情愿進(jìn)行深化的探討，不情愿花時(shí)間進(jìn)行背誦，使大局部學(xué)生根底學(xué)問不扎實(shí)，更有局部學(xué)生根本只做選擇題，不做問答題。

三、工作目標(biāo)：

1、作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使我校歷史教化教學(xué)到達(dá)全旗一流水平。

2、搞好常規(guī)教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

四、教材分析：

世界古代史：

內(nèi)容：

1、人類文明的開端。

2、亞歐的封建社會(huì)。

3、古代文明的傳播與開展。

考點(diǎn)：

1、氏族公社。

2、亞非文明古國。

3、西方文明之源。

4、日本的“大化改新〞。

5、中古時(shí)代的歐洲。

6、文明傳播的兩種方式。

7、世界三大宗教。

8、古代文字。

9、古代科技與文化戲劇的突出成就。

世界近代史：

內(nèi)容：

1、步入近代。

2、早期資產(chǎn)階級(jí)革命及殖民擴(kuò)張。

3、無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)。

4、壟斷資本主義時(shí)代的世界。

5、近代文化。

考點(diǎn)：

1、文藝復(fù)興及新航路的開拓。

2、英國資產(chǎn)階級(jí)革命。

3、美國的誕生。

4、法國大革命。

5、拿破侖。

6、第一、二次工業(yè)革命。

7、殖民擴(kuò)張及抗拒。

8、馬克思主義的誕生。

9、美國南北斗爭。

10、俄國農(nóng)奴制改革。

11、日本明治維新。

12、第一次世界大戰(zhàn)。

13、啟蒙思想。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

世界古代史：

1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。

2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。

3、友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的溝通。

4、古老的文明。

世界近代史：

1、資本主義時(shí)代的曙光。

2、歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命。

3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。

4、俄國1861年改革。

5、日本明治維新。

五、詳細(xì)措施：

1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習(xí)看法，真正學(xué)進(jìn)去。

2、老師仔細(xì)備課，作到備課“透〞、講課“活〞作業(yè)“精〞，使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲。強(qiáng)化集體意識(shí)，并且落實(shí)到實(shí)處，完全根據(jù)學(xué)校的要求搞好“兩研〞“四定〞“四備〞“三個(gè)確定〞要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)作好學(xué)情分析，分析出現(xiàn)的問題，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況解決問題。

3、老師要仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)容，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深化挖掘教材，將學(xué)問點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中，設(shè)計(jì)好課時(shí)作業(yè)，精選習(xí)題接近中考。培育學(xué)生應(yīng)試實(shí)力。

初三歷史教學(xué)安排篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國的根本國情，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同志向，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大志向，肩負(fù)起時(shí)代給予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析

初三年級(jí)學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會(huì)區(qū)分實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，覺察其長短處，在此根底上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。

初三年級(jí)段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，必需完成2本教材的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)面臨會(huì)考和中考，必需轉(zhuǎn)變觀念，克服困難。

三、教材處理看法

九年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭根本的歷史學(xué)問，即了解歷史的根本線索，了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次視察歷史開展和改變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比擬，概括等相識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評(píng)述，培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的培育。

2、讓學(xué)生了解近代史的整個(gè)開展過程。

3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史開展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的根底上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)看法。

五、教法改良措施

1、接著深化課堂教改，在傳授根底學(xué)問的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教化和實(shí)力培育，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面開展，主動(dòng)開展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)，一要設(shè)計(jì)精練，二要仔細(xì)批改，三要學(xué)生從講解中深化理解。

3、通過教學(xué)，使學(xué)問點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要學(xué)問點(diǎn)，年份。對(duì)其中簡單混淆的學(xué)問點(diǎn)要多進(jìn)行分析。

4、注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提倡立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得主動(dòng)的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī)的教學(xué)，做到“以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求開展〞，有效地增進(jìn)學(xué)生的開展。

5、突出實(shí)力目標(biāo)的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思索實(shí)力、創(chuàng)立精神和自主探究實(shí)力的培育。以實(shí)力目標(biāo)為主導(dǎo)，在教學(xué)中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)立融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用實(shí)力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、實(shí)力和人格培育有機(jī)結(jié)合起來。歷史教學(xué)要充分表達(dá)時(shí)代精神，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來。對(duì)歷史作出正確的表達(dá)和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

6、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透在把握教材時(shí)，從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下駕馭教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

7、歷史教學(xué)要充分表達(dá)時(shí)代精神，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來。對(duì)歷史作出正確的'表達(dá)和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

六、實(shí)習(xí)設(shè)想

開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，分析綜合，比擬、概括問題的實(shí)力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

七、德育美育滲透

1、通過歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得歷史根本學(xué)問和技能，初步了解人類社會(huì)歷史開展的根本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題。

2、增加學(xué)生愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信念。

3、初步樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平于進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生志向。

4、學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史開展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，漸漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

初三歷史教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素養(yǎng)教化，推動(dòng)新課程改革，努力培育學(xué)生的歷史學(xué)科本領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析本領(lǐng)，對(duì)世界有更深刻的了解，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

二、根本情景

本期我任教九年級(jí)xx個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信念，以利他們能夠順當(dāng)畢業(yè)。由于以前局部學(xué)生對(duì)歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

三、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的資料。每課的資料多，學(xué)問點(diǎn)多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的?世界歷史?下冊(cè)余下資料。

xx年xx月“二戰(zhàn)〞結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局構(gòu)成—演化—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速開展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增加。四五十年頭起先的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的開展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的開展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和開展仍舊是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解世界的本領(lǐng)，拓展學(xué)生的學(xué)問面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)立性地探究新的教學(xué)途徑，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析答復(fù)下列問題，提倡學(xué)生參加教學(xué)，進(jìn)取探究探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)過各種課堂訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

3、制作歷史課件，協(xié)助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究〞的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、仔細(xì)搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為夢(mèng)想的成果。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)開展，以便每個(gè)學(xué)生順當(dāng)