體育教案一等獎(jiǎng)靈活的小汽車

1、體育教案一等獎(jiǎng)敏捷的小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聯(lián)系走平衡木和倒退走的技能。

2、通過(guò)傾聽(tīng)指令的變化，嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。

3、感受指令和動(dòng)作變化帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

幼兒站成大圓圈念兒歌，兒歌念完后，依據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)（綠燈亮或紅燈亮）的指令，進(jìn)展一個(gè)跟一個(gè)（做開(kāi)車狀）想前行或立正停頓的動(dòng)作。

師：小朋友，我們一起來(lái)玩開(kāi)汽車的.嬉戲，好嗎？

師：現(xiàn)在教師是紅綠燈，當(dāng)教師拿出紅燈時(shí)，小朋友就要停下來(lái)，當(dāng)教師拿出綠燈時(shí)，小朋友才可以連續(xù)開(kāi)，聽(tīng)懂了嗎？

師幼嬉戲（3遍）

二、1、練習(xí)倒車

教師將幼兒分成4隊(duì)，站在場(chǎng)地的一端，幼兒扮演司機(jī)，教師發(fā)出“倒車”的指令，幼兒就做倒退走的動(dòng)作；教師發(fā)出“向前走”的指令，幼兒就向前走；教師發(fā)出“停”的指令，幼兒就停頓不動(dòng)。教師留意在過(guò)程中提示幼兒，汽車之間要保持距離，不能碰撞，嬉戲進(jìn)展3―4次。

2、嬉戲活動(dòng)：敏捷的汽車

教師在場(chǎng)地的中心放兩塊平衡木作為大橋，將幼兒分成兩隊(duì)在場(chǎng)地的一端。嬉戲開(kāi)頭，前排的兩位司機(jī)向前跑至平衡木前，走過(guò)平衡木，雙腳跳下，再轉(zhuǎn)身進(jìn)倒退走，將汽車開(kāi)進(jìn)車庫(kù)后，再跑回原隊(duì)列，將方向盤內(nèi)交給其次個(gè)幼兒，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。（嬉戲2―3次）

三、放松活動(dòng)-------彩色的汽車

教師帶著幼兒邊唱歌邊表演嬉戲《彩色的汽車》

2、體育教案一等獎(jiǎng)敏捷的小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，提高不怕困難、勇往直前的心理素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能按要求在指定的地方擺放物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已學(xué)會(huì)把握平衡、雙腳跳的.根本動(dòng)作要領(lǐng)。

2、物質(zhì)預(yù)備：山洞（拱形小門6個(gè)）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長(zhǎng)20厘米）、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋果、梨、桃）若干、塑料筐3個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒把握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展預(yù)備活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中發(fā)覺(jué)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

1、第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

2、其次步：幼兒通過(guò)幾次嘗試和比擬，發(fā)覺(jué)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。

3、第三步：請(qǐng)動(dòng)作精確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

4、組織嬉戲：小猴子摘水果。穩(wěn)固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。

5、引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)展分類。

6、幼兒完整地進(jìn)展嬉戲“花果山”，可選擇不同的路線進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。

三、放松嬉戲：“小小搬運(yùn)工”。

附兒歌：

小猴子

小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng)，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，

彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真歡樂(lè)。

3、體育教案一等獎(jiǎng)敏捷的小汽車

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的制造性。

2．學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩的方法。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

中班上學(xué)期的幼兒，在各種好玩的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了肯定的參加興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商議、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得快樂(lè)，這是一個(gè)新的問(wèn)題。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．欣賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。

數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。

錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。

四、設(shè)計(jì)思路

1．如何在體育活動(dòng)中與同伴商議著合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的歡樂(lè)，對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)難題。教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的時(shí)機(jī)，讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩，又要準(zhǔn)時(shí)觀看幼兒的動(dòng)態(tài)，若發(fā)覺(jué)幼兒間有爭(zhēng)吵時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)幫忙他們一起查找解決問(wèn)題的方法。

2．體育活動(dòng)假如每次都是仿照教師的動(dòng)作，那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維制造性就簡(jiǎn)單受到影響。在玩圈活動(dòng)中鼓舞幼兒親自嘗試，提出多種玩圈方法，并進(jìn)展相互溝通，目的旨在培育幼兒的制造性和自信念，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

五、活動(dòng)流程

扮演角色活動(dòng)身體——供應(yīng)材料自由探究——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——嬉戲完畢放松身體

1．扮演角色，活動(dòng)身體

（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，掌握幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

（2）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2．供應(yīng)材料，自由探究。

（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，用圈做操的本事。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的`方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（3）教師認(rèn)真觀看，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

玩圈方法簡(jiǎn)介如下：

A．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

B．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫助拉著圈走。

D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

E．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。

G．套圈：從頭套入腳下取出—從腳套入頭上取出—從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，連續(xù)探究練習(xí)。

3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)展跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商議合作玩的方法。

（2）教師將合作得較好的組的玩法展現(xiàn)給同伴看，供應(yīng)幼兒合作玩的方法。

4．嬉戲完畢，放松身體

幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，其次次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

六、活動(dòng)建議

1．此類玩圈嬉戲，教師可組織幼兒進(jìn)展屢次嘗試和探究，鼓舞幼兒制造不同玩法，并賜予指導(dǎo)。

2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的興趣。

4、體育教案一等獎(jiǎng)敏捷的小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、小朋友，跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的靈敏性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)約5米，寬3米長(zhǎng)方形的布、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《小鴨子捉魚》起身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來(lái)，又捉蝦，又捉蝦，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，頂呱呱。

二、根本局部

1、練習(xí)根本動(dòng)作

師：“這么多的”小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會(huì)遇到一些危急，你們要當(dāng)心，留意啊。“

（1）“過(guò)渠溝“練習(xí)跳，布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳，單腳跳，跨跳。

（2）“躲浪頭“練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小溝里，大風(fēng)卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧，教師抖動(dòng)布，幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離，從”浪頭”下躲竄過(guò)“。

（3）“響雷了，下雨了“練習(xí)鉆爬。

師：“聽(tīng)打雷了。“就要下雨了，幼兒鉆入布下仿照躲避雷雨。

2、練習(xí)滾動(dòng)

師：“小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢？“

（1）幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

（2）師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按挨次邊布的一端，滾到另一端。

三、完畢局部放松動(dòng)作

師：時(shí)間過(guò)得真快呀，天快要黑下來(lái)，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖擺布“游“出活動(dòng)場(chǎng)地。

5、體育教案一等獎(jiǎng)敏捷的小汽車

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)雙腳向前跳。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置（畫好一個(gè)大圓圈）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：小波帶著小皮球一起活動(dòng)身體。

2、嬉戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，依據(jù)小波的`口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)2--3次。

3、嬉戲：小皮球跳回家。

（1）教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。

（2）幼兒自己練習(xí)。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。

（4）情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧；簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)！我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。

4、嬉戲：吹泡泡。

5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車嬉戲和小皮球洗澡嬉戲。

6、小班體育嬉戲《開(kāi)汽車》教學(xué)反思

在開(kāi)展小班體育嬉戲《開(kāi)汽車》時(shí)，我發(fā)覺(jué)我們班的小朋友對(duì)于汽車都很感興趣，記得有一天，一個(gè)孩子跑到我面前說(shuō)“教師、教師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來(lái)，我們開(kāi)車出去玩好嗎？”于是，許多孩子都呼啦一下圍了上來(lái)，“教師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過(guò)小汽車”；“我奶奶送我一輛小汽車，我能開(kāi)的”??對(duì)于公路上的事，孩子們好像都特殊感興趣，假如讓他們做一回司機(jī)的話，信任肯定會(huì)很快樂(lè)的，于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

一、勝利之處

1、以興趣為根底，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的進(jìn)展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性?！北敬位顒?dòng)，通過(guò)“開(kāi)汽車”的嬉戲情景，讓幼兒以小司機(jī)的角色參加其中，整個(gè)活動(dòng)，幼兒參加的積極性較高?；顒?dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了看紅綠燈，知道了一些簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，同時(shí)也會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、導(dǎo)入自然

活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快的音樂(lè)，讓幼兒“洗車”。既到達(dá)了體育活動(dòng)前做的預(yù)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)頭，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)好玩的氣氛，使幼兒精神開(kāi)心，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設(shè)的學(xué)車情景中。

個(gè)走，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)！

3、層次清楚，由易到難。

本次活動(dòng)我主要有一下五局部組成：熱身運(yùn)動(dòng)——自由練習(xí)——學(xué)會(huì)開(kāi)車——提升閱歷——小結(jié)，放松運(yùn)動(dòng)。其中，在自由練習(xí)時(shí)先自由學(xué)習(xí)正走和倒走，然后在一個(gè)跟著一個(gè)正走或倒走，最終再通過(guò)情境式嬉戲，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這樣的安排，大多數(shù)幼兒根本知道了簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章也把握了一個(gè)跟著一個(gè)走的技能。

二、缺乏之處：

1、不注意情感的`溝通。

小班的幼兒特別需要教師情感上的溝通，來(lái)滿意他們的心理需要。在孩子們學(xué)會(huì)開(kāi)

車時(shí)，我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的確定他們的開(kāi)車技能。表?yè)P(yáng)以及他們遵守交通規(guī)章。

2、沒(méi)有突出幼兒的自主性。

在活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)中，我參加的太多，以至于干澀了他們的自主性。

3、材料的預(yù)備

活動(dòng)中，我讓孩子們用呼啦圈來(lái)當(dāng)汽車的“方向盤”，有些孩子似乎對(duì)呼啦圈不是很感興趣，以至于在開(kāi)車時(shí)，沒(méi)有很好得運(yùn)用呼啦圈。我覺(jué)得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參加和的興趣可能會(huì)更高。

7、小班體育教案汽車開(kāi)來(lái)了教案及教學(xué)反思

作為一名優(yōu)秀的教育工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編細(xì)心整理的小班體育教案：汽車開(kāi)來(lái)了教案及教學(xué)反思，盼望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力量，初步學(xué)會(huì)按角色表演嬉戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的`開(kāi)汽車。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的叭叭叭聲，增加遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3、培育幼兒與他人合作的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)嬉戲時(shí)用。

2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嬉戲興趣。

1.出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)章？平常怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危急？(幼兒自由爭(zhēng)論)

教師小結(jié)：遵守交通規(guī)章很重要，穿公路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并知道斑馬線是行人過(guò)公路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)章而發(fā)生的事故。

2.觀賞歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了。

組織幼兒爭(zhēng)論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)章？(觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走)

3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂(lè)嬉戲開(kāi)汽車；

1、教師隨音樂(lè)示范開(kāi)汽車。提出要求：觀看汽車什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)嬉戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒把握節(jié)奏和方向。

2、分組嬉戲

教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)嬉戲開(kāi)汽車，女孩拍手伴奏。叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了。

然后交換角色，女孩開(kāi)汽車，男孩拍手伴奏。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒玩嬉戲《紅綠燈》，依據(jù)信號(hào)走、跑交替。

教后反思：

音樂(lè)活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此非常熟識(shí)，音樂(lè)嬉戲：汽車開(kāi)來(lái)了；貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的嬉戲興趣。并通過(guò)嬉戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

8、一年級(jí)體育的的幾個(gè)小方法教學(xué)反思

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)而自控力量較弱，一有風(fēng)吹草動(dòng)，他們就簡(jiǎn)單分散留意力，因此，一年級(jí)的教學(xué)歷來(lái)是個(gè)難點(diǎn)。特殊是體育課，大多數(shù)狀況在室外活動(dòng)，沒(méi)有了教室這個(gè)固定空間的約束，要把這么一群小不點(diǎn)兒有序地組織好進(jìn)展教學(xué)真的是挺不簡(jiǎn)單的。曾經(jīng)，我也為此傷透了腦筋。例如，去年九月份，一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)的他們排隊(duì)不會(huì)排，走路走不像，一切都得從零教起。尤其是到操場(chǎng)上室外體育課時(shí)，他們嘰嘰喳喳，手腳亂動(dòng)，很難有消停的時(shí)候。比方，有時(shí)，幾只小鳥從前面飛過(guò)，幾個(gè)學(xué)生觀察了，立刻興奮地說(shuō)：“小鳥！小鳥！”，其余小朋友的目光也隨之吸引了過(guò)去，津津有味看著小鳥，再也不理睬教師的講課。有時(shí)，天空中有飛機(jī)“嗡嗡”飛過(guò)，好多學(xué)生隨即仰視空中，一邊伸出手指指著飛機(jī)，一邊跳著喊：“飛機(jī)！飛機(jī)！”他們的留意力又全部集中到那正在天空飛著的飛機(jī)上了。每每遇到這樣的狀況，真讓人感到又好氣又好笑。但孩子究竟是孩子，假如以簡(jiǎn)潔、粗暴的方法對(duì)待，不但不能收到良好、長(zhǎng)久的效果，而且會(huì)傷了一顆顆天真無(wú)邪的童心。倘如不管，聽(tīng)之任之，那課堂紀(jì)律就會(huì)松散，我們就不能很好的教學(xué)。怎么辦呢？我試著采納以下幾種方法，還是有肯定效果的。

一、故事鼓勵(lì)法。

人們常說(shuō)典范的力氣是無(wú)窮的。一年級(jí)的小朋友又特殊喜愛(ài)聽(tīng)故事。因此，我就利用故事來(lái)教育他們。如我有時(shí)給他們講邱少云叔叔為了戰(zhàn)斗的成功，為了其他戰(zhàn)友的安全，他被烈火燃燒卻忍著痛一動(dòng)不動(dòng)，直至壯烈犧牲，有時(shí)，我也給他們講居里夫人小時(shí)侯對(duì)伙伴的挑逗、戲弄置之不理，仍用心致志學(xué)習(xí)的故事……這樣，一個(gè)個(gè)鮮亮的人物形象在學(xué)生心目中樹(shù)立起了良好的典范，使學(xué)生有了可學(xué)習(xí)的`目標(biāo)。如此，我以故事來(lái)漸漸引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)。

二、“蘋果”表?yè)P(yáng)法。

當(dāng)有些學(xué)生能在課上自覺(jué)地抵抗外界的干擾而主動(dòng)用心聽(tīng)講時(shí)，我就把“蘋果”獎(jiǎng)給他們，我把“蘋果”貼在他們的額頭上或衣服上，并當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他們。其他學(xué)生艷羨極了，他們?yōu)榱艘材艿玫浇處煹摹疤O果”，也一個(gè)勁地挺起小胸膛，仔細(xì)地聽(tīng)講起來(lái)。有一次，我發(fā)覺(jué)一位上課老是不遵守紀(jì)律，易走神的孩子突然聚精會(huì)神地聽(tīng)講，我立刻用昂揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)表?yè)P(yáng)了他并獎(jiǎng)給他兩個(gè)“蘋果”貼在額上，他快樂(lè)極了，下課時(shí)，他竟然對(duì)同學(xué)說(shuō)：“嘿，教師獎(jiǎng)給了我真蘋果！”。后來(lái)，他上課遵守紀(jì)律的自覺(jué)性大大提高了。（固然，除了“蘋果”，用“星星”、“大拇指”、“花朵”等物也行。）

三、嬉戲吸引法。

一年級(jí)的學(xué)生留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，在體育課上的隊(duì)列練習(xí)中，他們拖拖拉拉，很難到達(dá)快、靜、齊的要求。此時(shí)，假如對(duì)他們一味說(shuō)理教育，學(xué)生由于年齡小，他們會(huì)感到乏味，并不能收到良好的教學(xué)效果，但學(xué)生都特別喜愛(ài)嬉戲，假如能適時(shí)地運(yùn)用一些小嬉戲，（如快快集合、比比誰(shuí)的本事大……）便能奇妙地突破了教學(xué)難點(diǎn)，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

9、一年級(jí)體育的的幾個(gè)小方法教學(xué)反思

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)而自控力量較弱，一有風(fēng)吹草動(dòng)，他們就簡(jiǎn)單分散留意力，因此，一年級(jí)的教學(xué)歷來(lái)是個(gè)難點(diǎn)。特殊是體育課，大多數(shù)狀況在室外活動(dòng)，沒(méi)有了教室這個(gè)固定空間的約束，要把這么一群小不點(diǎn)兒有序地組織好進(jìn)展教學(xué)真的是挺不簡(jiǎn)單的。曾經(jīng)，我也為此傷透了腦筋。例如，去年九月份，一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)的他們排隊(duì)不會(huì)排，走路走不像，一切都得從零教起。尤其是到操場(chǎng)上室外體育課時(shí)，他們嘰嘰喳喳，手腳亂動(dòng)，很難有消停的時(shí)候。比方，有時(shí)，幾只小鳥從前面飛過(guò)，幾個(gè)學(xué)生觀察了，立刻興奮地說(shuō)：“小鳥！小鳥！”，其余小朋友的目光也隨之吸引了過(guò)去，津津有味看著小鳥，再也不理睬教師的講課。有時(shí)，天空中有飛機(jī)“嗡嗡”飛過(guò)，好多學(xué)生隨即仰視空中，一邊伸出手指指著飛機(jī)，一邊跳著喊：“飛機(jī)！飛機(jī)！”他們的留意力又全部集中到那正在天空飛著的飛機(jī)上了