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文檔簡介
《說不盡的橋》(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《說不盡的橋》(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《說不盡的橋》(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本文中的重點(diǎn)單詞和短語;
2.能夠讀懂本文首段,了解橋的發(fā)展歷史;
3.在閱讀本文時(shí)能夠運(yùn)用挖掘思維,理解文章的主旨;
4.在分析文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,提高閱讀理解能力;
5.培養(yǎng)學(xué)生對橋這種文化遺產(chǎn)的尊重,提高人文素質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.理解本文中的生詞及短語;
2.閱讀理解,理解文章主旨;
3.推測和分析本文中作者的情感和態(tài)度。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.分析文章的結(jié)構(gòu),歸納文章內(nèi)容;
2.運(yùn)用挖掘思維,在挑選材料、查找信息等方面提高閱讀理解能力。
四、教學(xué)方法
1.講授法:介紹橋的歷史及一些橋的類型;
2.閱讀教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章并理解文章的情感;
3.討論法:讓學(xué)生回答問題并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入(5分鐘)
首先讓學(xué)生回答下列問題:你見過哪些橋?哪個(gè)是最有印象的?為什么?
讓學(xué)生了解橋的種類和橋的作用,讓學(xué)生認(rèn)識到橋的重要性。
2.閱讀(25分鐘)
首先,讓學(xué)生先看完整篇文章,了解文章的大意,掌握主要內(nèi)容。
然后根據(jù)文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生按照段落理解文章的內(nèi)容??墒褂萌缦路椒ǎ?/p>
1)定位法
通過文章中的人名、地名等提示詞,讓學(xué)生快速地找到相關(guān)段落;
2)概括法
通過概括段落的主要內(nèi)容,從宏觀上理解整篇文章的主旨;
3)掃描法
通過掃描文章中的關(guān)鍵詞,為理解文章的細(xì)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
3.討論與交流(20分鐘)
教師可選擇以下問題,讓學(xué)生分組討論并發(fā)表自己的看法。
1)作者通過哪些情節(jié)向讀者表達(dá)他對各個(gè)類型的橋的喜愛?
2)本文主要講述橋的歷史發(fā)展,你對橋這種文化遺產(chǎn)有何看法?
3)如果你是一名研究橋梁的工程師,你會(huì)選擇哪種橋梁類型?為什么?
4.總結(jié)(5分鐘)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生理解到橋的種類和作用,增強(qiáng)對橋這種文化遺產(chǎn)的尊重和認(rèn)識。同時(shí),幫助學(xué)生提高閱讀理解能力,能夠更好地理解文章的主旨。
六、作業(yè)布置
1.結(jié)合本文內(nèi)容,列舉出一些著名的橋梁,了解其歷史和建造時(shí)的一些情況,寫一篇文章(不少于200字);
2.以“說不盡的橋”為題,談?wù)勀銓蜻@種文化遺產(chǎn)的感受(不少于100字)本節(jié)課主要介紹了各種不同類型的橋梁,包括吊橋、懸索橋、拱橋、鋼結(jié)構(gòu)橋等。學(xué)生通過閱讀文章,了解到橋梁作為人類文明的遺產(chǎn),不僅連接了城市與城市之間,也連接了人們的心靈與情感。通過定位法、概括法和掃描法等方法,學(xué)生更進(jìn)一步加深了對文章主題的理解和認(rèn)識。
在討論環(huán)節(jié)中,學(xué)生發(fā)表了各自的觀點(diǎn)。有人認(rèn)為拱橋最為優(yōu)美,而有人則認(rèn)為吊橋更富有冒險(xiǎn)精神。也有同學(xué)認(rèn)為作為一種文化遺產(chǎn),橋的歷史與意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于連接兩地。在討論的同時(shí),學(xué)生們展現(xiàn)了自己的批判思維和閱讀理解能力。
最后,作業(yè)布置中要求學(xué)生選擇一座著名的橋梁,了解它的歷史和建造情況,并談?wù)勛约簩蜻@種文化遺產(chǎn)的感受。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步深化對橋梁的理解,增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)的尊重和認(rèn)識。同時(shí),也為學(xué)生提供了鍛煉閱讀、寫作和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)《說不盡的橋》(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《說不盡的橋》(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課主要目的是在學(xué)習(xí)古詩文《說不盡的橋》時(shí),讓學(xué)生深入體驗(yàn)作者通過對古橋的深入賞析所帶來的感受,同時(shí)掌握古詩文的辨析能力和寫作技巧,并通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力和寫作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握古詩文的藝術(shù)特點(diǎn)和內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀能力。
3、提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生深入體驗(yàn)古詩文《說不盡的橋》中作者的感受。
2、提高學(xué)生的“看、聽、談、寫”能力。
四、教學(xué)方法
本課采用引導(dǎo)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和討論式教學(xué)法,通過小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,讓學(xué)生在不斷的思考和交流中感悟到課文的意義。
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示圖片:“南湖荷花園古橋”,引出話題:“你們心中深有印象的橋是什么?”讓學(xué)生自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摌虻牟煌⒁狻?/p>
二、閱讀篇目
通過Inpairsreading的方式,教師讓學(xué)生認(rèn)真閱讀本篇古詩文《說不盡的橋》。通過朗讀、理解文中內(nèi)容、常識、提問等方式幫助學(xué)生深入理解文本。
三、探究篇章
1、學(xué)生自主提出本詩文的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、小組合作,幫助學(xué)生領(lǐng)悟本句中比喻的精妙之處。
3、讓網(wǎng)上觀看和了解古橋的歷史、建筑和文化底蘊(yùn),幫助學(xué)生更好領(lǐng)悟古詩文的意義。
四、交流評價(jià)
1、分組研究,讓每個(gè)小組分別表述各自組所得的答案,探究答案不同的原因,進(jìn)一步提升學(xué)生的辨析能力。
2、讓學(xué)生自主舉手回答問題,幫助學(xué)生聚焦課堂中要點(diǎn)。
六、教學(xué)總結(jié)
1、教師對本次課所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
2、讓學(xué)生在課堂中體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣,激勵(lì)學(xué)生在日常中更多的進(jìn)行文化領(lǐng)域體驗(yàn),并感性理解課文所傳達(dá)的意義和價(jià)值。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課采用了許多新穎的教學(xué)方法,豐富了學(xué)生的主動(dòng)性和思考性,在課堂上進(jìn)一步提高了同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)。但是在探究課文過程中,由于時(shí)間原因,學(xué)習(xí)的深度仍不夠。在未來的教學(xué)過程中,我們?nèi)孕柰ㄟ^巧妙設(shè)計(jì)、適時(shí)討論等方式,來進(jìn)一步提高教學(xué)效果。因?yàn)?,掌握好學(xué)科知識不僅僅是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí),更是能打開我們思維的大門,生活的大門。這不僅影響我們的思維方式,同時(shí)也能影響我們的人生。所以教學(xué)的追求心應(yīng)始終是“不斷改進(jìn),不斷提高,不斷進(jìn)步”通過本次課堂教學(xué),我們深刻認(rèn)識到文學(xué)教育對培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的良好人文素養(yǎng)以及思想品質(zhì)的重要作用。本次教學(xué)采用了多種不同的教學(xué)方法,如朗讀、課文解讀、觀看圖片等方式,讓學(xué)生深入感受了古詩文中籍籍無名的橋所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。通過討論、合作等方式,讓學(xué)生們進(jìn)一步感受和領(lǐng)會(huì)古人用深刻而寓意豐富的比喻手法,傳達(dá)深邃的人生哲理,以及對傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的認(rèn)識和尊重,從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化意識。同時(shí),本次課程的不足也讓我們深刻認(rèn)識到,掌握學(xué)科知識僅僅是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)是不夠的,需要引導(dǎo)學(xué)生通過多方面的學(xué)習(xí),來豐富學(xué)生的人文閱歷,打開學(xué)生思維的大門,幫助他們更好地理解和把握人生中的問題《說不盡的橋》(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《說不盡的橋》(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1)理解文章大意,分析文章結(jié)構(gòu),掌握重點(diǎn)詞匯和短語;
(2)用正確的方法做筆記,知道如何主要信息和次要信息的厘清與篩選;
(3)培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀策略意識。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠使用閱讀策略對文章進(jìn)行快速閱讀,提高閱讀速度和準(zhǔn)確率;
(2)能夠運(yùn)用語言知識,提高英語閱讀、理解和寫作能力。
3.情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,提高英語學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;
(2)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
《說不盡的橋》(人教版八年級必修)
三、教學(xué)過程
1.教師自主學(xué)習(xí)并備課,制定教學(xué)計(jì)劃和教案;
2.在課前提高學(xué)生對橋梁的認(rèn)識,讓學(xué)生自己去搜集有關(guān)橋梁的圖書、視頻、網(wǎng)頁等資料,也可以利用ppt進(jìn)行展示;
3.在課堂上向?qū)W生展示一段視頻,讓他們從不同角度看到橋梁的文化價(jià)值,并要求他們做筆記,提高閱讀策略意識;
4.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,獨(dú)立觀察一座橋,并進(jìn)行簡要的寫作,要求描述橋的外形、特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵等;
5.學(xué)生圍繞主題“橋”,進(jìn)行小組討論和展示,讓孩子們自己運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性搭建,提高英語寫作和口語表達(dá)能力。
6.以小組為單位,在班級內(nèi)開展橋梁文化節(jié)活動(dòng),讓學(xué)生們更加深入地了解橋梁文化價(jià)值,也拓展了視野,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教師如何設(shè)計(jì)閱讀策略和提高學(xué)生篩選主要信息的能力;
2.教師如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中展示和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維。
五、教學(xué)評價(jià)
1.學(xué)生的綜合能力測試
2.小組評分制,根據(jù)同學(xué)之間的成果的質(zhì)和量之比,相互計(jì)分,激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神;
3.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,提供相應(yīng)的反饋意見;
4.班級評優(yōu)機(jī)制,對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)或者小組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享或者頒獎(jiǎng)等激勵(lì)措施,讓孩子們更有動(dòng)力。
六、教學(xué)建議
1.課前,教師可以提前制作好閱讀策略和小組展示的ppt,能很好的提高教學(xué)效率;
2.對于能力較弱的學(xué)生,應(yīng)該有個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃和更多的引導(dǎo),鼓舞其學(xué)習(xí)興趣和自信心。
七、教學(xué)前的準(zhǔn)備
1.教師應(yīng)該提前掌握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)計(jì)劃和教案;
2.教師應(yīng)該了解學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況,根據(jù)不同的特點(diǎn)來制定合適的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略;
3.教師要更新教學(xué)理念并使用多媒體工具提升教學(xué)效果經(jīng)過本次教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,我們旨在讓學(xué)生更深入地了解橋梁文化價(jià)值,并通過團(tuán)隊(duì)合作來提高他們的創(chuàng)造力
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