《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))1端午日是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，它源于中國古代紀(jì)念偉大愛國詩人屈原的節(jié)日。《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)這個(gè)節(jié)日的文化內(nèi)涵，提升他們的民族文化素養(yǎng)。本文將圍繞教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施步驟進(jìn)行介紹。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解端午節(jié)的由來和歷史文化意義，感受愛國主義的偉大力量。

2.學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和活動(dòng)，提高節(jié)日文化的認(rèn)知水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，開展端午節(jié)相關(guān)手工制作和體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。

4.拓展學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力，完成相關(guān)課文的閱讀和演講。

二、實(shí)施步驟

1.前期準(zhǔn)備

在教學(xué)前期，教師需要準(zhǔn)備教材、制作課件和手工制作材料等。同時(shí)，還需在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)宣傳和組織相關(guān)活動(dòng)，以提高學(xué)生的重視和參與度。

2.課堂教學(xué)

2.1調(diào)研環(huán)節(jié)

通過大家的分享，了解同學(xué)們對(duì)于端午節(jié)的了解程度和認(rèn)知水平，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步探索相關(guān)文化和歷史背景。

2.2閱讀環(huán)節(jié)

讓學(xué)生們閱讀《屈原》的傳說和端午節(jié)的歷史發(fā)展，從文學(xué)和歷史角度探討端午節(jié)的文化內(nèi)涵及由來。

2.3學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

老師宣讀相關(guān)端午節(jié)的詩詞，讓學(xué)生們感受端午節(jié)的詩情畫意。同時(shí)，老師介紹端午節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)食品和活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生們親身體驗(yàn)和感受。

2.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)

老師組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的手工制作活動(dòng)，如制作艾葉包、五彩線人等，讓學(xué)生們動(dòng)手創(chuàng)造，體驗(yàn)其中樂趣和文化魅力。

2.5演講環(huán)節(jié)

將學(xué)生分組，讓他們就端午節(jié)的歷史意義或傳統(tǒng)文化等主題進(jìn)行演講，加深對(duì)端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解和記憶。

3.活動(dòng)實(shí)施

在課堂學(xué)習(xí)之外，可以結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，組織相關(guān)的端午節(jié)文化活動(dòng)，如集中觀看賽龍舟、制作粽子、舉行耍龍獅等，讓學(xué)生們身臨其境，加深對(duì)端午節(jié)的理解和認(rèn)知。

三、教學(xué)評(píng)估

評(píng)估方面，老師可以通過學(xué)生的演講、作品展示和問答等多種形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和活動(dòng)參與程度，以便對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和提升。

結(jié)語

通過《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自豪感和認(rèn)知水平，更能增進(jìn)同學(xué)之間的交流和互相了解，為促進(jìn)全方位素質(zhì)教育添磚加瓦。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，端午節(jié)的文化氛圍會(huì)在校園里得到更好的傳承和延續(xù)通過本設(shè)計(jì)，我們可以看出端午節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵，這不僅是我們中華民族的文化瑰寶，也是民族自豪感的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，通過多種形式的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生全面地了解和認(rèn)知端午節(jié)的歷史和文化，加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相了解，為促進(jìn)全方位素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。我們相信，在深入淺出的教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生會(huì)逐漸地愛上端午節(jié)，傳承和發(fā)揚(yáng)端午文化《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))2端午日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年農(nóng)歷五月初五，人們都會(huì)在這一天慶祝。為了更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育部將《端午日》列為初中語文教材之一，并在蘇教版七年級(jí)上冊(cè)中詳細(xì)介紹了這個(gè)節(jié)日。本文將圍繞《端午日》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)端午節(jié)的文化精髓。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解端午節(jié)的歷史淵源和傳說;

（2）掌握端午節(jié)的起源、發(fā)展和傳統(tǒng)習(xí)俗;

（3）閱讀和理解有關(guān)端午節(jié)的文學(xué)作品。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：

（1）了解中國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；

（2）弘揚(yáng)文化，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.端午節(jié)的起源和傳說

通過講述中國歷史上著名的愛國詩人屈原的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)起源和傳說。同時(shí)，要求學(xué)生通過自己的語言交流，表達(dá)對(duì)屈原的愛戴之情。

2.端午節(jié)的發(fā)展和傳統(tǒng)習(xí)俗

通過觀看視頻、圖片等多種媒介，展示端午節(jié)的發(fā)展歷程和民間傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草等。通過班級(jí)小組合作，讓學(xué)生自制粽子或艾草掛件，學(xué)習(xí)制作技巧和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

3.端午節(jié)相關(guān)文學(xué)作品的閱讀

通過朗讀經(jīng)典詩詞等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解與端午節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品。例如《離騷》、《天凈沙·秋思》、《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南·關(guān)雎》等。通過文學(xué)鑒賞，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和閱讀樂趣。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法

通過情境化的教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地感受端午節(jié)的文化氛圍，使他們更好地理解和記憶端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

2.討論式教學(xué)法

通過多種討論形式，鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，交流端午節(jié)的文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和合作交流。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法

通過學(xué)生制作粽子、掛艾草、賽龍舟等活動(dòng)，讓學(xué)生全方位、多角度地體驗(yàn)端午節(jié)的文化魅力，加深對(duì)端午節(jié)文化的理解和記憶。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

播放與端午節(jié)相關(guān)的視頻，或張掛端午節(jié)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受端午節(jié)的嘈雜與熱鬧，激發(fā)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的興趣。

2.課堂講解環(huán)節(jié)

講解端午節(jié)的起源、傳說、發(fā)展歷程、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)與學(xué)生展開互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知、感受和體驗(yàn)。

3.自主合作環(huán)節(jié)

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，自制粽子或艾草掛件，讓學(xué)生通過動(dòng)手制作，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，感受端午節(jié)的濃厚文化氛圍。

4.閱讀交流環(huán)節(jié)

通過閱讀端午節(jié)相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考文學(xué)作品背后的文化含義，展開交流和探討，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力的提高。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

通過小組口頭表達(dá)、展示活動(dòng)成果等多種形式，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評(píng)價(jià)活動(dòng)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化的好奇心和熱愛之情。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.提高學(xué)生的端午節(jié)文化知識(shí)和文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.提高學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承意識(shí)。

六、教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)將端午節(jié)的起源、發(fā)展和傳統(tǒng)習(xí)俗貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，結(jié)合情境教學(xué)、討論式教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)等多種教學(xué)方法，著重體現(xiàn)了情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的培養(yǎng)。通過自制粽子、艾草掛件等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)端午節(jié)文化，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)端午節(jié)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過閱讀文學(xué)作品等形式，使學(xué)生更好地感受到端午節(jié)文化的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。教學(xué)效果良好，促進(jìn)了學(xué)生的文化素質(zhì)提高和文化自信的增強(qiáng)通過本次端午節(jié)文化教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過多種教學(xué)方法體驗(yàn)、探究、傳承端午節(jié)文化，提高了對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握和對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的培養(yǎng)。本教學(xué)設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，也為學(xué)生的文化自信和發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。相信這種文化教室相結(jié)合的教學(xué)方式能夠有效推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))3端午日，是中國傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要節(jié)日。為了讓學(xué)生們更好地了解其歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略及教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面，設(shè)計(jì)一節(jié)《端午日》的課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深和人文內(nèi)涵。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠描述和解釋端午節(jié)的歷史淵源和文化內(nèi)涵。

2.了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，尊重傳統(tǒng)文化，愛國自強(qiáng)。

3.提高學(xué)生的閱讀能力，能夠通過閱讀理解有關(guān)端午節(jié)的文章。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程將涵蓋的內(nèi)容包括：

1、端午節(jié)的歷史淵源以及主要傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

在教學(xué)之前，可以通過投影或者PPT播放端午節(jié)的相關(guān)歷史短片或圖像，讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來，意義以及與眾不同的文化內(nèi)涵。例如，龍舟競(jìng)渡、吃粽子、掛艾葉、飲雄黃酒，放蛋黃等等，這些傳統(tǒng)習(xí)俗和食物等等，是端午節(jié)重要的文化和民族風(fēng)俗。

2、簡(jiǎn)短的閱讀主題：我在端午節(jié)里吃到的……

利用教材中有關(guān)端午節(jié)的文章中的段落，由老師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出其中有趣又富有情感的部分，進(jìn)行討論和聚焦，

例如：我在端午節(jié)里吃到了爸爸包的咸肉粽子、媽媽親手做的艾葉雞蛋……從中透出了端午節(jié)傳遞的家庭情感。

3、應(yīng)用技能教學(xué)：

如何包粽子，如何做艾葉雞蛋等等。

三、教學(xué)策略

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

學(xué)生根據(jù)教師的特別安排，在緊張而有趣的氣氛中完成包粽子和制作艾葉雞蛋等手工制作過程等等，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。

2、多媒體輔助教學(xué)：

在教學(xué)過程中，老師可以通過圖片、視頻等多媒體資料，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解端午節(jié)的文化傳統(tǒng)。

3、分組討論：

采用小組討論的方式，讓學(xué)生通過雙方互相交流、討論，來共同解決端午節(jié)的問題，更好地感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、同步作業(yè)：

在課堂結(jié)束后，老師可以布置一些有關(guān)端午節(jié)的作業(yè)，例如寫一篇有關(guān)端午節(jié)的文章，練習(xí)包粽子等，來鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)端午節(jié)的關(guān)注。

2、評(píng)價(jià)錄音

通過音頻設(shè)備，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和錄制課堂內(nèi)容，以便后期更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足和加強(qiáng)自身能力的成長。

總之，通過本節(jié)《端午日》的課程設(shè)計(jì)，我們教育工作者能夠發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好地引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的