水龍吟登建康賞心亭-教案_第1頁
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第1頁《水龍吟登建康賞心亭》教案景】中學科：語文題】析】中的情感，深刻理解詞人無路請纓的悲憤心情。和典故的內(nèi)涵。⒉體會詞人情感，并感受其形象。【教學方法】?！窘虒W過程】2、師作誦讀指導(要求注意停頓、語氣和情感的把握)受形象鍵詞(學生討論完成)第2頁(3)“落日”本是自然景物，辛棄疾用“落日”而字，含有比喻南宋國勢衰頹的意思，亦表達了作者的愁苦心情?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵悖扔髯约猴h零的身世和孤寂的心情。——指自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)治集團不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了，內(nèi)心酸楚可想而知了……(1)看、拍、會、登鉤”本是戰(zhàn)場上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄許汜——謀取私利劉備——雄才大略桓溫——嘆時光流逝人物以及有關的事有什么用意嗎？逝、年華虛度的感慨⑤請纓無路、報國無門的悲憤⑥不被理解的孤獨寂寞似的懷而長留后人心間！象探究是對葉嘉瑩先生所言“詩詞讓人心靈不死”的另一種理解吧！第3頁【教學反思】1、教學中能遵循學生的認知規(guī)律，在學生熟讀成誦的基礎上達到對詩詞的整體認知。以學生為課堂主體，注重學生獨立閱2、詩詞教學的首要是把鑒賞和朗讀結合起來，鑒賞幫助朗讀，朗讀提升鑒賞。這堂課安排較多的朗讀，效果很好，大部分3、充分有效地利用課外的優(yōu)質(zhì)資源，如開

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