中班集體活動(dòng)教案20篇《中班集體活動(dòng)教案20篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班集體活動(dòng)教案20篇！（1）中班體育活動(dòng)教案《玩紙棒》含反省【活動(dòng)目標(biāo)】1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、勇敢探索紙棒的不同玩法，在游戲中感覺小組合作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、禮讓。4、學(xué)會(huì)與同伴磋商合作游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干球門。2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。3、一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌?！净顒?dòng)過程】一、進(jìn)入場(chǎng)所，活起程體。隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)所，教師率領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。二、探索紙棒的不同玩法。1、玩棒。小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒能夠怎么玩呢。(幼兒講話議論)下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一同來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師存心識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))促使同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并率領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?(學(xué)耍金箍棒、在手內(nèi)心保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一同來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。其他的小隊(duì)有沒有和他們不同樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。師：方才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒)，誰有辦法跳過去?(請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳可是用一只腳跨)師：他們是怎么過小河的?(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要使勁跳)教師示范并解說動(dòng)作要領(lǐng)：兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳使勁蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢?(請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。)集中魚貫練習(xí)，一個(gè)隨著一個(gè)。(分紅四組進(jìn)行)師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)?，F(xiàn)在我們大家一同來練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過小河)教師隨機(jī)察看，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。三、游戲：我的本領(lǐng)最大。1、聯(lián)合游戲場(chǎng)所介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)所上有3個(gè)游戲能夠玩，(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)所是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個(gè)場(chǎng)所是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)所是助跑跨跳。每個(gè)場(chǎng)所上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。2、幼兒自由練習(xí)。3、幼兒游戲。師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們會(huì)合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，認(rèn)真聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先議論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。幼兒議論。師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)顧慮在胸前。掛好標(biāo)記。師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你獲得的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，獲得分?jǐn)?shù)最多的小組就能獲得金牌，好不好。幼兒游戲。師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)所。會(huì)共計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶賀勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很優(yōu)異，勝利達(dá)成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊(duì)四、退場(chǎng)。師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)所。教學(xué)反?。簭倪@個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園講堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭講堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，進(jìn)而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，正確地掌握知識(shí)。率領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多半的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相聯(lián)合，能夠根據(jù)幼兒的講堂情況不斷地變換游戲形式，進(jìn)而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（2）中班體育活動(dòng)《勇敢的小獵人》含反省游戲活動(dòng)多元價(jià)值剖析：1、將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適應(yīng)中班幼兒教育的重要特點(diǎn)。選用孩子喜歡的呼啦圈活動(dòng)寓游戲中，在游戲中孩子喜悅，積極、知足了孩子身體健康和心情愉悅的需要。2、在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒自己想辦法越障礙，進(jìn)而使呼啦圈玩出多樣化，并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建力及發(fā)散性思維。3、游戲過程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技術(shù)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)都能夠獲得發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過活動(dòng)，發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技術(shù)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，矯捷性。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力及發(fā)散性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：呼拉圈若干個(gè)、哨子一個(gè)、椅子12把、平整場(chǎng)所一塊、音樂磁帶、布置好活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)重、難點(diǎn)：跳、鉆、滾、套活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備部分。幼兒隨音樂做韻律操。頭部運(yùn)動(dòng)、上肢、下肢運(yùn)動(dòng)、踢腿、全身運(yùn)動(dòng)。二、基本部分。1、讓幼兒分別自由玩呼拉圈，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花式。2、請(qǐng)孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走。3、做游戲《營救小羊》。<1>以講話的局勢(shì)告訴幼兒：小羊在河畔喝水時(shí)，被大灰狼抓走了，(教案出自：快思.教案網(wǎng))抓到對(duì)面的樹林里，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有很多障礙，小朋友想一想我們?cè)鯓硬拍茉竭^這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說出：跳過呼拉圈鉆過呼拉圈滾過呼拉圈用呼啦圈套住大灰狼<2>幼兒分三路橫隊(duì)進(jìn)行跳：跨越呼拉圈跳，雙足并攏跳，連續(xù)跳。鉆：練習(xí)正面鉆過呼啦圈，使身體不能碰到呼啦圈。滾：從縫隙間滾過呼啦圈。套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過。<3>小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過小河畔。三、結(jié)束部分：師：小獵人們，你們真了不起，抓住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上歇息歇息吧，幼兒到草地做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。教學(xué)反?。簭膱?zhí)教的情況來看，我感覺自己在講堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，怎樣讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的理解、理解，是自己在此后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（3）中班體育游戲活動(dòng)教案反省《原地運(yùn)球》活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，煉上肢力量。練習(xí)拍球的方法和技術(shù)，感覺物體的彈性。能在活動(dòng)中聽從指揮，反響矯捷，與同伴合作進(jìn)行玩球。經(jīng)過體驗(yàn)游戲，培養(yǎng)參與球類游戲的興趣。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)教師率領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)體、踢腿、繞踝關(guān)節(jié)、跳躍等動(dòng)作。二、探索體驗(yàn)出示材料，鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法。教師出示小籃球，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想想小籃球的玩法幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師賜予肯定與指導(dǎo)。動(dòng)作指導(dǎo)原地運(yùn)球。幼兒分為兩組，站成兩橫排，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。個(gè)別幼兒示范原地拍球動(dòng)作，并說一說自己是怎樣拍球的。教師示范并總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，仰頭，眼看前方或側(cè)方：五指自然分開開，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以腕關(guān)節(jié)為軸，上下?lián)u動(dòng)。幼兒站立成4橫排，集體練習(xí)原地運(yùn)球3-4次。提示：腕關(guān)節(jié)為軸，上下?lián)u動(dòng)時(shí)，力量不能過大。三、集體游戲。(一)頭頂傳球要求：幼兒排成兩隊(duì)，緊接著雙手上舉，球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊(duì)尾，先達(dá)成的小組為勝。提示軟球若在傳接途中落地，須撿起并從落地處從頭開始。!.快思.教案網(wǎng)出處!(二)排球接力規(guī)則：幼兒分紅四組站成橫排，每組一個(gè)皮球，第一個(gè)幼兒原地拍球5個(gè)后，將球傳達(dá)給第二個(gè)幼兒，以此類推，知道最后一個(gè)幼兒達(dá)成5個(gè)原地拍球后，最先達(dá)成的獲獲勝利。教師進(jìn)行評(píng)論與小結(jié)，使幼兒獲得成就感。四、放松整理教師率領(lǐng)幼兒一同做放松活動(dòng)，稍做歇息后，教師率領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全?；顒?dòng)反?。哼\(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感覺了集體的合作意識(shí)的重要性。（4）中班體育活動(dòng)教案反省《板凳游戲》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促使幼兒之間情感溝通，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。板凳游戲能夠鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具開創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維?；顒?dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒開朗爽朗、自信大方的個(gè)性。2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性、鍛煉幼兒勇敢勇敢的品質(zhì)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一同游戲。5、經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的溝通;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感覺到快樂。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力爭齊整協(xié)調(diào)、游戲時(shí)的序次、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備組織幼兒玩集體的板凳游戲活動(dòng)過程穿過森林幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。過斷橋幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。幼：老師我不敢走。師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一同走過去。烏龜爬幼兒在連結(jié)起來的凳面上爬過。師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一同把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后歇息一下。教學(xué)反省1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分紅兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是存心識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。2、教師察看、剖析、特別是靈活辦理問題的能力還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。[本.文根源:快思老.師教案網(wǎng)]如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后邊的游戲就應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)的調(diào)整和防止。3、活動(dòng)場(chǎng)所的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于創(chuàng)建幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促使幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。（5）中班科學(xué)活動(dòng)教案反省《你看到了嗎》設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得悉識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與知足。體驗(yàn)和感覺在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光芒才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌生幼兒探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：感知眼睛需要光才能看到物體。制造光源，幫助眼睛視物。知道眼睛是視覺器官，認(rèn)識(shí)保護(hù)眼睛的方法。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個(gè)暗室(二)材料準(zhǔn)備1.紙盒若干(將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對(duì)的一面)。手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛歇息操》等?；顒?dòng)過程：(一)活動(dòng)導(dǎo)入進(jìn)入科學(xué)探究室看到地球儀了嗎?為什么能夠看到?有眼睛便可以看到周圍事物嗎?(二)探索發(fā)現(xiàn)感覺無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔察看。將眼睛瞄準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。里面是什么水果(圖片)?為什么看不見?探索有光視物：怎樣看到盒子里的水果圖片?翻開盒子或摳開盒子上“小窗戶”便可看見圖片。把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。眼睛需借助光才能看清事物，如果光芒很暗，眼睛就會(huì)看不清楚或看不見。(三)體驗(yàn)感覺進(jìn)入光影暗室，切斷光源。什么感覺?能看見玩具嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)有什么辦法能看到?翻開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感覺眼睛與光源的關(guān)系。可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源?(太陽、星星、路燈等)游戲：尋寶(幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具)(四)感覺理解走出光影暗室。眼睛有什么感覺?(有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服)理解：(播放課件)在慘淡光芒下看書寫字眼睛就會(huì)酸痛;時(shí)間就會(huì)近視。地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時(shí)間過長，突然看見光亮的光源就會(huì)感覺刺目甚至失明，盲人的眼睛就是失明的(五)拓展延長怎樣保護(hù)眼睛?怎樣關(guān)愛盲人?游戲：保護(hù)眼睛。學(xué)做“眼睛歇息操”?；顒?dòng)反?。撼浞掷糜變簣@科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗(yàn)場(chǎng)景，體驗(yàn)沒有光芒，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光芒才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決怎樣在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時(shí)，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。經(jīng)過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟迪與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)光芒的奧密，萌生幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感覺“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。進(jìn)而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。不足之處：幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充分。多提供一些“說”的時(shí)間，知足幼兒探索溝通的愿望。（6）中班科學(xué)活動(dòng)教案反省《精靈舞會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)塑料制品與纖維布經(jīng)過摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。初步掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法，知道怎樣有效預(yù)防靜電。勇敢猜測(cè)，善于發(fā)現(xiàn)，喜歡科學(xué)探索活動(dòng)。發(fā)展幼兒的察看力、想象力。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppt課件，巫師服操作材料(塑料管，鉛筆，玻璃管，塑料球等)音樂(舒緩安靜音樂和藍(lán)精靈音樂，嗚咽音樂及格格巫出場(chǎng)音樂)記錄單(幼兒記錄單，教師整體記錄單)勾線筆活動(dòng)過程：導(dǎo)入：音樂藍(lán)精靈——精靈跳舞師：天氣真好，美麗的森林里，一群藍(lán)精靈正在高興的跳著舞!(師開始配樂操作“在那山的那處海的那處。。?！?師：小朋友們請(qǐng)你來猜一猜，是什么奇特的力量讓可愛的藍(lán)精靈在桌子上跳起舞了呢?實(shí)驗(yàn)過程：幼：是手里的那個(gè)吸管。師：但是老師手里只可是是個(gè)普通的吸管而已，為什么它便可以讓精靈們跳舞呢?幼：有膠水，吸鐵石。。。師請(qǐng)幼兒猜一猜，摸一摸，看一看，試一試。師：那你來，摸摸看(拿著試一試!)師：小朋友們睜大眼睛，再認(rèn)真的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。師配樂第二次操作(突出摩擦的動(dòng)作)師：你們看到了什么?幼：方才老師在衣服上摩擦了!師：哦那你來試一試，看看在你的衣服上充分摩擦后，這個(gè)吸管能不能夠變成奇特魔法棒!(請(qǐng)小朋友來試一試)師：那除了在衣服上摩擦能夠產(chǎn)生魔法，在我們身上的其余部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢?大家猜想?師：你感覺在哪個(gè)部位摩擦可能會(huì)產(chǎn)生魔法?師：低頭，椅子下老師為你們準(zhǔn)備了吸管，大家快來試一試吧!試完此后請(qǐng)大家把吸管暫時(shí)放到這個(gè)盒子里，然后坐回到小椅子上，告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，開始嘗試吧!師：好，請(qǐng)把吸管送回家，坐回小椅子上，來告訴老師，方才你們拿著吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來拿著老師的吸管進(jìn)行操作演示)教師總結(jié)：原來啊，吸管和我們的衣服，褲子，頭發(fā)充分摩擦后，就會(huì)產(chǎn)生奇特的能量，它叫做靜電，有了靜電的吸管便可以變身為奇特魔法棒，來帶著藍(lán)精靈跳舞。師：孩子們你們真的很善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們和藍(lán)精靈們一同跳舞吧。翻開音樂(格格巫出現(xiàn)的音樂)格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你們休想，我是不會(huì)讓你們開心的，哈哈哈哈。(拿走了魔法棒)師：哦，天哪!孩子們沒了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了，看藍(lán)精靈坐在地上傷心的哭了起來，這可怎么辦啊?幼：我們來幫助他。。師：怎么幫助呢?咱們開動(dòng)腦筋想一想還有什么材料能夠替代魔法棒吧?幼:再找點(diǎn)吸管，梳子。。。師：孩子們，你們真熱心，想法也很好，看!這里有一些纖維布和各類材料，小眼睛認(rèn)真察看，如果纖維布和哪一種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法，就請(qǐng)你拿著記錄單，在相應(yīng)圖片的下方格子里打上對(duì)號(hào)，如果很遺憾，沒有靜電魔法產(chǎn)生，我們就在圖片下面的方框里打上差號(hào)。師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好纖維布，到后邊去找到能夠替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，認(rèn)真操作，一一記錄。師:操作達(dá)成的小朋友，能夠帶著你的記錄單回到座位上安靜的等待一會(huì)，最后操作達(dá)成的孩子請(qǐng)記得把材料送回到盤子家哦!師：哇，從記錄單上我便可以看出來，大家發(fā)現(xiàn)了好多能夠替帶魔法棒的材料，我們一個(gè)一個(gè)來看一看。師：首先牙刷，什么材質(zhì)的呢?好，我們打的都是對(duì)號(hào)，說明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量，是不是這樣呢，來試一試好吧。師：嗯，經(jīng)過試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)塑料牙刷它真的能夠替代魔法棒。師依次考證記錄單的結(jié)果，突出強(qiáng)調(diào)材料的材質(zhì)并把最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在大記錄單上，師總結(jié)：好，一同來看，經(jīng)過纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么?師：他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是什么做成的呢?師：沒錯(cuò)，所有的塑料制品和纖維布摩擦后都能夠產(chǎn)生靜電!師：你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎?幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆。。。師：說得真好!大家真的好厲害，幫著藍(lán)精靈找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告訴藍(lán)精靈吧。幼：藍(lán)精靈你別哭，我們幫你找到了新的魔法棒。藍(lán)精靈：哦，太好了，謝謝大家，你們?cè)敢庖煌鑶?幼：愿意!師：好，那這次我們一定要拿好材料，千萬別被格格巫搶跑了。音樂響起，拿著操作材料開始跳舞。師：和精靈們跳了一會(huì)舞，也累了，把魔法棒送回家，我們坐回椅子上歇息會(huì)吧，我們手中普通的材料經(jīng)過摩擦之所以能夠變身為魔法棒是因?yàn)槟Σ梁髸?huì)出現(xiàn)一種叫什么的能量啊?幼：靜電的能量。師：對(duì)，那生活中你碰到過靜電現(xiàn)象嗎?幼兒議論。師：播放PPT師：碰到靜電，感覺怎么樣?幼：疼，煩憂。師：那我們用什么方法能夠防備靜電呢?師：在屋里的時(shí)候我們要盡量保持空氣潤濕，天氣干燥的時(shí)候要注意擦涂補(bǔ)水霜，(文.章出自快思教.案網(wǎng))接觸可能帶靜電的物品時(shí)我們還能夠雙手先摸一下墻壁，這些都能夠有效的幫我們預(yù)防靜電。師：其實(shí)在我們的生活中不光塑料和纖維布摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，還有一些其他材質(zhì)的物品相互摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電哦。結(jié)束師：和藍(lán)精靈說再見吧，咱們?cè)偃ネ饷嬲艺铱催€有什么材料，在一同摩擦后會(huì)產(chǎn)生奇特的魔法，好嗎?(音樂藍(lán)精靈)老師帶著幼兒離場(chǎng)?；顒?dòng)反省：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不光要自己頻頻說，更要注意去試課，提早預(yù)知可能發(fā)生的情況。當(dāng)幼兒記錄能力不強(qiáng)時(shí)，能夠選擇小組記錄的方式。為幼兒提供的材料不宜過多，擁有代表性，易操作最重要。本次科學(xué)活動(dòng)孩子發(fā)現(xiàn)了奇特的靜電現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)有了很濃重的探索興趣，但由于教師提供的材料有誤，致使有些幼兒記錄單記錄失誤，下次一定要注意試課，才能真實(shí)知道你提供的材料，你的設(shè)計(jì)是否真的適合孩子。（7）中班科學(xué)活動(dòng)教案反省《有趣的沉浮》設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上，隨著水波飄揚(yáng)，孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了知足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在操作中探索沉浮的奧密，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象的察看做出簡單的剖析、判斷和推理，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：感知物體在水中的沉涌現(xiàn)象，學(xué)會(huì)使用簡單符號(hào)記錄結(jié)果，表示物體的沉浮。初步探索使物體沉下去的方法，體驗(yàn)探索游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢探究和實(shí)驗(yàn)。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，探索物體的沉浮，嘗試用簡單的符號(hào)記錄上浮和下沉?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索改變物體沉浮的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆?；顒?dòng)過程：一、初步感知，認(rèn)識(shí)沉與浮創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒探究欲望。來了很多的物品寶寶，我們認(rèn)識(shí)一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個(gè)“沉浮”游戲。猜測(cè)物體在水中的沉浮，解說沉浮符號(hào)聯(lián)合材料，讓幼兒猜測(cè)物體的沉浮。認(rèn)識(shí)記錄沉浮的符號(hào)“↓”和“↑”。二、探究物體在水中的沉涌現(xiàn)象并記錄結(jié)果幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料實(shí)驗(yàn)，察看不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。(規(guī)則要求：小朋友們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手。)分享探究結(jié)果實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方才猜測(cè)的是否同樣?方才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來?小結(jié)：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去幼兒操作嘗試：現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來幫幫它們，想辦法讓它們沉下去鼓勵(lì)幼兒嘗試使用協(xié)助材料幼兒互相溝通、分享自己的方法。小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。<文章.出自.>教師總結(jié)：沉涌現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它寬泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。五、活動(dòng)延長小朋友回家后能夠和家人一同玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去?；顒?dòng)反?。簩⒖茖W(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一同。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能著手操作。經(jīng)過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒存心識(shí)地加以啟迪與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)水的奧密，萌生幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地知足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行考證，進(jìn)而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互溝通、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)修養(yǎng)。（8）中班科學(xué)活動(dòng)教案反省《怎樣使它站得穩(wěn)》活動(dòng)目標(biāo)：啟迪幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。提高幼兒的著手能力和解決問題的能力，擁有探索精神。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的協(xié)助材料?；顒?dòng)過程：以情景引入課題，惹起幼兒對(duì)問題思考的興趣。師：今天寶寶商鋪請(qǐng)小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀Ｒ龑?dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn)，[.根源快思老師教案網(wǎng)]并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來。指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。(1)幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)行探索。(2)互相介紹和演示探索結(jié)果。(3)師生共同概括物體“站”得穩(wěn)的方法：①增大接觸面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。②加重的方法：如把站不穩(wěn)的空瓶子加水?；顒?dòng)反?。夯顒?dòng)中能夠看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。（9）中班科學(xué)活動(dòng)教案反省《乒乓球站穩(wěn)了》活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球轉(zhuǎn)動(dòng)的特性。3、環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1、幼兒自由玩球。2、幼兒將球放在柜子上，(文章出自.)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問題，幼兒設(shè)想。1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?2、鼓勵(lì)幼兒勇敢設(shè)想，表述自己的想法。3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次勇敢設(shè)想，并表述自己的想法。三、著手嘗試，實(shí)踐想法。1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。2、教師察看，引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。四、溝通。1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。2、個(gè)別幼兒敘述自己的做法，展示成就。。3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成就，感覺成功的喜悅?；顒?dòng)反?。嚎茖W(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只需在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。查找：中班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反省《乒乓球站穩(wěn)了》PPT課件（10）中班科學(xué)活動(dòng)教案反省《水不見了》活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒經(jīng)過著手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中著手操作。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中有哪些東西容易吸水，認(rèn)識(shí)幼兒對(duì)物品吸水性的理解。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知水的流動(dòng)性，在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料，會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里注水，盡量不灑出來。3、材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個(gè)小口，能注水但不能看見里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。每人一張記錄卡，一支鉛筆?；顒?dòng)過程：一)以變魔術(shù)的形式，惹起幼兒興趣。老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(想)1、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)2、出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是同樣?(是同樣的)，再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?3、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了?二)請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒象老師同樣變魔術(shù)，(做實(shí)驗(yàn))看看水是不是也會(huì)不見。2、幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子翻開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。4、請(qǐng)幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，能夠幫我們來變魔術(shù)。)為幼兒提供一些材料，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，考證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。四)溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請(qǐng)幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。五)請(qǐng)幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水能夠抹桌子、拖地;紙吸水能夠擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水能夠洗臉等等。活動(dòng)延長在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水?；顒?dòng)反?。罕敬位顒?dòng)牢牢貫徹《大綱》精神，親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從過去“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中掙脫了出來，真實(shí)成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手承辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去察看、去發(fā)現(xiàn)、去思考，知足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)換了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒著手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。!.快思.教案網(wǎng)!同時(shí)在活動(dòng)中師生感情和睦，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)確立了優(yōu)異的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都賜予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在這一活動(dòng)中，我獲得好多啟迪：一、在平時(shí)生活中，老師要善于察看，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)切合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)建思維的發(fā)展，這樣孩子們就能獲得充散弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了時(shí)機(jī)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)獲得了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)建性思維。（11）中班科學(xué)活動(dòng)教案反省《察看繩子搖動(dòng)的游戲》活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步察看繩子搖動(dòng)的現(xiàn)象，探究長短不同的繩子搖動(dòng)的距離不同。2、能夠用簡單的語言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描繪。3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極參與探索活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記?紙若干、幼兒姓名卡。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)物體搖動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)繩子長短不同是影響搖動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒察看繩擺和過去的不同。教師：認(rèn)真察看一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)?孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短。幼兒2：瓶子是同樣的，都是滿瓶水。幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。2、探究不同長短繩子的搖動(dòng)情況。引導(dǎo)幼兒操作繩擺。教師：我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來的?幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動(dòng)起來了。妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍往返搖動(dòng)。周皓辰馬上說：往后推，瓶子就搖動(dòng)得更遠(yuǎn)了。一帆：繩子拉得越遠(yuǎn)，瓶子蕩得越高。教師：那繩子拉得近一些呢?幼兒：蕩得可能就近一些吧。(一副喜悅的樣子)安全提示：幼兒在繩子搖動(dòng)的過程中注意搖動(dòng)方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，此外一邊不要站人，不要從中間穿行。(2)請(qǐng)幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)孩子們你一句，我一句，有的說“能夠”，有的說“不行”。請(qǐng)幼兒考證：搖動(dòng)長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在開端線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然搖動(dòng)。小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子尾端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她從頭回到短繩子處，試了兩次，仍是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問：“芳芳，你方才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”芳芳：“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了?！苯處煟骸盀槭裁磿?huì)這樣呢?”旁邊的幾個(gè)小朋友說：“因?yàn)檫@根繩子很短了，那根比較長。”佳依：“長繩子打得遠(yuǎn)，所以就夠獲得?！苯處煟骸罢?qǐng)把你們的結(jié)果記?下來吧?！?4)實(shí)時(shí)記?：請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記?在集體用的大表中，在能夠擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(1)幼兒根據(jù)記?的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。給幼兒充分的講話時(shí)機(jī)，表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師：“方才辰辰第一個(gè)打垮。陘獸’，我們先請(qǐng)他來說說?！背匠绞种搁L繩：“我是用這個(gè)瓶子打垮的。”教師：“為什么這個(gè)瓶子能打打垮‘怪獸’?”辰辰：“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了，它很重?！苯處熤付汤K子：“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打垮‘怪獸’呢?”辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因?yàn)檫@根繩子長，所以能打垮(怪獸)。那根繩子很短了，所以就夠不著(怪獸)。”(2)經(jīng)過記?表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響搖動(dòng)”。[快思老師.教案網(wǎng)出處]教師：“繩子的長短不同樣，你們發(fā)現(xiàn)搖動(dòng)有什么不同樣呢?”言言：“長繩子搖動(dòng)得遠(yuǎn)，短繩子近。”辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’?！苯處煟骸芭?，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以搖動(dòng)的遠(yuǎn)近也不同樣，長繩子搖動(dòng)的距離——”孩子齊聲說：“長?！苯處煟骸岸汤K子搖動(dòng)的距離——”孩子齊聲說：“短。”4、延長活動(dòng)。提供長短和重量相同的繩擺，請(qǐng)孩子自由探究，看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?活動(dòng)反省：活動(dòng)先請(qǐng)孩子任意搖動(dòng)系有瓶子的繩子，來感覺繩子搖動(dòng)的現(xiàn)象，并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和考證、分享的過程中，我們能夠看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)?；顒?dòng)充分調(diào)換了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的看法。不足之處：結(jié)束部分，應(yīng)把講話的時(shí)機(jī)交給幼兒，幫助幼兒自己概括總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。（12）中班科學(xué)活動(dòng)教案反省《送小動(dòng)物回家》活動(dòng)目標(biāo)：1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描繪物體的次序和地點(diǎn)。2、感覺“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的次序和地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義。理解序數(shù)的方向性。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè);自制平房和樓房積木3套;活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。小動(dòng)物排隊(duì)入場(chǎng)，察看有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數(shù)，小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰?小狗排在第幾位?引導(dǎo)幼兒察看，主動(dòng)思考，在議論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。這個(gè)標(biāo)志(向左的箭頭)告訴我們什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會(huì)這樣?小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的次序就不同。4.穩(wěn)固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?二、經(jīng)過察看和描繪跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名?第二名是誰?小老鼠跑了第幾名?誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰?小雞跑樂，課件。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。(小朋友們，從前我們參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎了第幾名?三、頒獎(jiǎng)儀式，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。四、送小動(dòng)物回房間經(jīng)過察看和比較，與小伙伴一同借助圖紙合作，達(dá)成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的地點(diǎn)。五、經(jīng)過參與“開火車”的游戲，進(jìn)一步感覺序數(shù)在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)反?。涸谟螒颉八托?dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動(dòng)物的心，大多半寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?？茖W(xué)活動(dòng)是特別存心思的教學(xué)內(nèi)容，不單考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平，也對(duì)代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。（13）中班健康活動(dòng)教案反省《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感覺模擬游戲的快樂。2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。3、經(jīng)過游戲，教育幼兒愛惜、保護(hù)小動(dòng)物。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模擬一些小動(dòng)物的動(dòng)向。2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)所布置，頒獎(jiǎng)音?今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來參加呢?哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一同來看一看都有哪些小動(dòng)物來參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)二、基本部分1、出示幻燈片(小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔)2、請(qǐng)幼兒模訪。3、我們班今天一共來了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰?4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來了(大象)，原來啊大象是來給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。三、開始游戲1、教師介紹游戲規(guī)則和玩法。師：森林里要開動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱l是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)玩法：幼兒分紅四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。!出自:快思老.師!游戲開始，幼兒開始向前走(模擬頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)向)，繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。2、教師示范游戲過程，并解說要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個(gè)椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。3、幼兒開始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)實(shí)時(shí)糾正。4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?活動(dòng)延長：小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)平時(shí)愛運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體?；丶液笳?qǐng)爸爸媽媽一同來做這個(gè)游戲，小朋友來當(dāng)裁判，明天來幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師?；顒?dòng)反?。航?jīng)過模擬小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模擬動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，經(jīng)過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒達(dá)成游戲的欲望。同時(shí)能夠感覺到了模擬游戲中的快樂。（14）中班健康活動(dòng)教案《阿嚏》含反省活動(dòng)目標(biāo)知道人患感冒時(shí)的主要癥狀。認(rèn)識(shí)基本的預(yù)防和治療感冒的生活小知識(shí)。讓孩子知道患病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。知道患病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備感冒癥狀記錄表。請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長做助教?；顒?dòng)過程認(rèn)識(shí)患感冒時(shí)的主要癥狀。(1)請(qǐng)患感冒的幼兒說一說：自己感冒時(shí)有什么不舒服?教師邊聽邊做記錄，相同的癥狀要用同樣的標(biāo)記記錄，便于幼兒總結(jié)。小結(jié)：人患感冒時(shí)很痛苦，會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛、頭疼、咳嗽等，有時(shí)還會(huì)發(fā)熱，嚴(yán)重時(shí)會(huì)致使小朋友不能上幼兒園，家長不能上班。2.認(rèn)識(shí)患感冒的原因及患病后的做法。引導(dǎo)幼兒聯(lián)合自己的經(jīng)驗(yàn)談原因。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))為什么會(huì)感冒?如著涼、不注意衛(wèi)生、被傳染的等。想一想：感冒了怎么辦?幼兒分組溝通。請(qǐng)醫(yī)生為幼兒作介紹。溝通得悉：患感冒后，應(yīng)實(shí)時(shí)看醫(yī)生、準(zhǔn)時(shí)吃藥、多喝開水、注意歇息、配合醫(yī)生治療等等。認(rèn)識(shí)預(yù)防感冒的方法。聽醫(yī)生解說，知道預(yù)防感冒的幾個(gè)小奧密：保持空氣清新流通，感覺冷時(shí)要加穿衣服，多喝開水，堅(jiān)持參加體育鍛煉，不用別人用過的餐具、毛巾等物，感冒流行季節(jié)少去公共場(chǎng)所等。鼓勵(lì)幼兒勇敢向醫(yī)生提出問題：怎樣不患感冒?感冒后怎么辦?怎樣才能好得快?等等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)預(yù)防感冒的方法?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，與醫(yī)生合影紀(jì)念，感謝醫(yī)生給我們的幫助。4.活動(dòng)延長運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)隨時(shí)提醒幼兒增減衣物，鼓勵(lì)幼兒每日鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒?；顒?dòng)反?。横槍?duì)生活中常有的問題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對(duì)幼兒的認(rèn)知有很大提高，對(duì)幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會(huì)馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在此后的教學(xué)活動(dòng)中多抓住生活中存心義的素材，對(duì)孩子們進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)教育。（15）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反省《數(shù)字寶寶》活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。數(shù)字排列圖若干。數(shù)字連線畫、筆人手一份?；顒?dòng)過程：一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。[本.文根源:快思老.師教案網(wǎng)]二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字?！靶∨笥堰@10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排?”讓小朋友給數(shù)字從大到小排“方才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么?三、在平時(shí)生活中數(shù)字的用處讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字“小朋友你們平時(shí)在家里或其余位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。”老師出示有關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比方說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比方說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比方說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)四、游戲活動(dòng)老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有好多半字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。幼兒著手操作，老師巡導(dǎo)問找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。課后延長：讓幼兒回教室找數(shù)字。課后反?。阂騽偨影嗖痪脤?duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后邊的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長，若是我把它改成每人操作，或許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充分，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，若是我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)惹起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。（16）中班音樂活動(dòng)教案反省《唐老鴨瘦身》活動(dòng)目標(biāo)：感覺音樂活動(dòng)帶來的快樂，初步理解音樂三段體的構(gòu)造。根據(jù)根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。認(rèn)識(shí)合理飲食和適合運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》片段(附后)，胖鴨、瘦鴨圖片各一張?；顒?dòng)過程：一、察看圖片出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了?它長得怎么樣?(胖胖的。)你是從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子。二、感覺及表現(xiàn)探索A段動(dòng)作①唐老鴨自從住進(jìn)迪斯尼樂園后就開始變懶了，每日吃好多食物，又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。②幼兒聽音樂，感覺音樂節(jié)奏Xx，Xx，，探索表現(xiàn)胖老鴨搖搖晃晃、笨手笨腳的樣子。探索B段動(dòng)作①幼兒傾聽B段音樂，感覺其與A段音樂的不同。②唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它內(nèi)心可焦急了，怎么辦呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(經(jīng)過運(yùn)動(dòng)來減肥。)它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?③引導(dǎo)幼兒勇敢想像，自由探索唐老鴨可能做的健身動(dòng)作。④引導(dǎo)幼兒跟從音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。(評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師經(jīng)過調(diào)換幼兒的多種感官，不單幫助幼兒感覺了音樂，而且讓幼兒聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，充散發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。)探索C段動(dòng)作①出示瘦鴨圖。正像小朋友所希望的那樣，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)胖老鴨變瘦了。它變瘦此后走路會(huì)變得怎么樣呢?請(qǐng)你們聽音樂想像一下。②幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的唐老鴨輕快的動(dòng)作。③減肥后的唐老鴨參加了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米賽跑，你們猜他得了第幾名?④引導(dǎo)幼兒在樂曲結(jié)尾表現(xiàn)唐老鴨迅速奔跑的動(dòng)作和得冠軍后的激動(dòng)表情。(評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和螺旋式上漲的音樂構(gòu)造相輔相成，音樂的熱潮和幼兒情緒的熱潮獲得了有機(jī)統(tǒng)一，幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，心理上獲得了極大的知足。)三、完整表演鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。經(jīng)過這個(gè)故事，唐老鴨懂得了什么?延長活動(dòng)：提醒幼兒注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。在表演區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶和表演材料，供幼兒表演用。(評(píng)：教師創(chuàng)編了一個(gè)有趣的故事情節(jié)，將音樂中原本較難理解和表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了對(duì)音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力?；顒?dòng)反?。阂魳愤@種借助旋律來解說意境的藝術(shù)方式,必須經(jīng)過靜靜地欣賞才能感覺它所擁有的獨(dú)到魅力,但對(duì)于中班的幼兒來說,這一要求擁有一定的難度,但是執(zhí)教者經(jīng)過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來,且那么自然和睦,聽來讓人感覺憂如音樂表達(dá)的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事,讓幼兒在趣味性和游戲性濃烈的環(huán)境中,既享受了音樂活動(dòng)的樂趣,又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。（17）中班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意畫教案反省《交通工具》教學(xué)目的：能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本構(gòu)造和主要外形特點(diǎn)。勇敢發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。能正確收拾繪畫工具。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒實(shí)現(xiàn)已認(rèn)識(shí)不同種類的交通工具。物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢(mèng)幻曲》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：表現(xiàn)不同交通工具的基本構(gòu)造和主要外形特點(diǎn)。教學(xué)方法與手段：議論活動(dòng)，解說法，操作法等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。提問：你們看展覽會(huì)都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?2.如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來的交通工具，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。幼兒說一說自己向設(shè)計(jì)的交通工具。經(jīng)過幼兒看一看，說一說，對(duì)交通工擁有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓他們自己說一說想要設(shè)計(jì)的交通工具，為接下來的繪畫活動(dòng)作準(zhǔn)備。二、分小組議論。請(qǐng)你們和你們的好朋友一同議論，開動(dòng)腦筋想一想，你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。幼兒分組議論說一說自己想要設(shè)計(jì)的交通工具，并溝通。經(jīng)過議論溝通，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，讓他們對(duì)自己的構(gòu)圖也更為明確。三、幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，著手畫一畫，設(shè)計(jì)未來的交通工具。想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不同樣。幼兒根據(jù)想象繪畫。發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。四、作品點(diǎn)評(píng)介紹自己的作品說說你最喜歡的作品幼兒與教師一同溝通。經(jīng)過溝通來穩(wěn)固。教學(xué)反省：交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來說，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒每日都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能惹起幼兒的興趣與共識(shí)。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們察看、議論了車子的基本構(gòu)造，孩子們舉手講話特別熱烈。在議論未來的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充散發(fā)揮想象，想象出了好多新功能。但在繪畫的時(shí)候，仍是有孩子說：“老師我不會(huì)畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個(gè)你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會(huì)有什么功能，把自己的想象增添在車子上就好了。孩子們最后達(dá)成的作品，效果仍是比較好的。（18）中班美術(shù)活動(dòng)教案反省《多樣的扇子》活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒勇敢發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。4、激發(fā)幼兒感覺不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各種的扇子、一些扇子舞的音樂角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)活動(dòng)過程：一、講話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(電扇，扇子)師;對(duì)了，我們感覺熱了便可以用扇子扇風(fēng)。師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一同來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一同察看用廢舊材料做的各種扇子，議論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天，老師就請(qǐng)你們來制作扇子吧!來一同看看都有哪些區(qū)角吧!2(快思老師.教案網(wǎng)出處)、介紹區(qū)角。美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各種的扇子、一些扇子舞的音樂角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)三、提出地區(qū)要求。1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的地區(qū)。2、活動(dòng)時(shí)，不任意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的地點(diǎn)坐好。師：我們?cè)诘貐^(qū)活動(dòng)的時(shí)候一定要記著，做什么事不要太急，仔細(xì)一點(diǎn)，能夠和身邊的好朋友一同議論，但是不要高聲吵鬧。四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。師：如果有不懂的地方能夠請(qǐng)好朋友幫忙或許跟老師說，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一碰到問題就懇求幫助，不動(dòng)腦筋。五、評(píng)論本次活動(dòng)，規(guī)整物品。