輕叩詩(shī)歌的大門(mén)教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌。.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受古詩(shī)和新詩(shī)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)一些詩(shī)人，增長(zhǎng)一些文學(xué)常識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語(yǔ)言材料。.通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：.組織好搜集和欣賞詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力。.組織“詩(shī)歌朗誦會(huì)”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。多媒體課件教學(xué)過(guò)程：詩(shī)海拾貝 二次第1課時(shí)(導(dǎo)言)一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？.除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？.在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃.在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：(1)自由組成小組。

(2)討論活動(dòng)內(nèi)容。(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。(4)活動(dòng)計(jì)劃包括以下五部分：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)安排(分“搜集詩(shī)歌一一看”“整理詩(shī)歌一一抄”“欣賞詩(shī)歌一一析”“詩(shī)歌朗誦一一讀”“推薦好詩(shī)一一編”“原創(chuàng)作品一一寫(xiě)”“詩(shī)歌知識(shí)一一賽”“綜合匯報(bào)一一展”八個(gè)系列)參加人員分工情況等(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。.教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。.學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。(1)指名讀“活動(dòng)建議”。(2)匯報(bào)讀懂哪些要求。(3)老師圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展活動(dòng)：①通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。②按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。③欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。④舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。⑤根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。.學(xué)生自由分組。.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。三、討論交流，完善活動(dòng)計(jì)劃.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。.師生共同評(píng)議。

（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。四、課外閱讀，搜集資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。第2課時(shí)（詩(shī)海拾貝）一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。檢查預(yù)習(xí)：給下面加點(diǎn)的注音。往矣（）霏霏（）潤(rùn)物（）野徑（）? ? ? ?枕頭（）睫毛（）花穗（）齊綻（）????皚皚（）徜徉（）（）???二、合作交流，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng).采薇》.出示古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏"三個(gè)生字。.學(xué)生自由讀古詩(shī)，學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方，學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合注解理解詩(shī)意。.學(xué)生合作交流，講解詩(shī)句的意思。.簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》：又稱《詩(shī)》，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇…….創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背。.朗讀詩(shī)歌，想象當(dāng)時(shí)的情景：位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。.學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀、背誦。.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。自讀質(zhì)疑一結(jié)合資料自學(xué)一合作學(xué)習(xí)一組織討論一感悟背誦三、合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀中悟意

.學(xué)生四人小組根據(jù)上面的方法合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)引導(dǎo)。讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中）天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。《春夜喜雨》是首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。《西江月?夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》；雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，如念奴嬌（一百令）上卜兩闋，100個(gè)字，浣溪沙（晏殊：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西卜兒時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。）卜算子（毛澤東：風(fēng)雨送春歸）《天凈沙?秋》是首小令（曲的種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞的大意。.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。四、品讀感悟，欣賞詩(shī)歌意境.默讀詩(shī)歌，體會(huì)三首詩(shī)歌的異同。.選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。.在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：（1）選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看至」了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。（2）通過(guò)閱讀，你從中體會(huì)到作者怎樣的情感？4.在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)?！洞阂瓜灿辍芬龑?dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字?！段鹘?夜行黃沙道中》感受詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)，忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)?！短靸羯?秋》其中沒(méi)有秋景的清蕭，沒(méi)有悲涼的情緒，有的卻是景色鮮明的美麗的秋景。全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。解釋個(gè)別詞語(yǔ)。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。聽(tīng)?。郝?tīng)到。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。飛鴻影下：雁影掠過(guò)。5.分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸.課后背誦這三首詩(shī)歌。.課外收集感興趣的唐詩(shī)、宋詞、元曲。第3課時(shí)（《太陽(yáng)的話》、《白樺》）一、激情朗誦，導(dǎo)入新課.師朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭/長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭/后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親啊在里頭/而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。.讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。.師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。二、合作交流，了解內(nèi)容1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

.小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。.小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀體驗(yàn)，感悟意境.生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象。你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到」了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？.小組內(nèi)討論交流。.班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)。《太陽(yáng)的話》是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想，展示了太陽(yáng)渴望走進(jìn)小屋，打開(kāi)人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，熱愛(ài)生活的情感，促使人們樹(shù)立起積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的信念?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀螅瑥牟煌嵌让鑼?xiě)它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別.自讀《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》《太陽(yáng)的話》《白樺》.小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。.班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)，也押韻。.了解中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化，即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》一楚辭一漢賦一漢樂(lè)府f魏晉南北朝民歌f建安詩(shī)歌f陶詩(shī)等文人五言詩(shī)f唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。5.這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？五、小結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)學(xué)生默讀閱讀材料，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。.詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一：高度集中、概括地反映生活；第二：抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三：豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四：語(yǔ)言具有音樂(lè)美。.這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸.背誦這六首詩(shī)。.課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。.在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式。.小組討論：搜集詩(shī)歌的方法，并進(jìn)行組內(nèi)分工，形成書(shū)面。七、課后活動(dòng)：搜集詩(shī)歌.討論確定搜集詩(shī)歌的方法和形式：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。.組內(nèi)分工，形成書(shū)面。.利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄：教學(xué)問(wèn)題解決最佳方案:教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程： 二次與詩(shī)同行第4課時(shí)（整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌）一、復(fù)習(xí)回顧詩(shī)歌，歸納分類方法.自由朗讀這6首詩(shī)歌。說(shuō)說(shuō)自己的收獲。.小組討論特點(diǎn)：都是描寫(xiě)自然景物的。.學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。.組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類？.師生交流歸納：按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……按國(guó)家分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類.總結(jié)詩(shī)歌分類的方法。回顧本組中的六首詩(shī)歌是按什么分類的？.在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理.學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類，并交流。.交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。三、欣賞詩(shī)歌.學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？.讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知.你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？.師生共同小結(jié)詩(shī)歌欣賞的方法，然后組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》。①關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)

詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手。③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手，分析其含義。④從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。）.以《天凈沙?秋》為例，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意，再說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)美在哪里。.討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？四、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”.出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）.學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。.交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。.說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。.欣賞詩(shī)歌（教師推薦）.教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》第5—6課時(shí)（詩(shī)歌朗誦會(huì)）一、討論怎樣開(kāi)好朗誦會(huì).確定內(nèi)容。詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中前邊的，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本單元的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。.確定人數(shù)。全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。.確定形式?？梢詡€(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可

以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。.確定原則。力求每個(gè)同學(xué)都有任務(wù)，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表如：主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間11.21地點(diǎn)學(xué)校多功能室形式四人小組參賽主持人李璐教師布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組評(píng)委安排4小組場(chǎng)地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組。照相，寫(xiě)報(bào)道。三、開(kāi)展主題為“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)（1課時(shí)）第7課時(shí)（動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？.在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣未神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》.你欣賞哪首詩(shī)？為什么？.師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象.讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。三、補(bǔ)充詩(shī)歌，學(xué)生欣賞

將下面的詩(shī)歌推薦給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。.巧用比喻：云云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家.妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲.運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車(chē)子就一動(dòng)不動(dòng)了.運(yùn)用假設(shè)：如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。五、交流詩(shī)歌.小組里交流寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改改。.小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。第8課時(shí)（編輯詩(shī)集）一、談話導(dǎo)入咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些

珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！二、合作編輯.準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。）.可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。.封面設(shè)計(jì)精美，名字引人注目，編排好目錄。三、課后編輯四、成果展示.詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。.同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。.選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)