第第頁5的分解組合教案

5的分解組合教案1

【重點領域】

科學

【適應年齡】

5—6歲

【設計意圖】

本微課通過創(chuàng)設講故事教學情境，提高幼兒學習的愛好，引導幼兒發(fā)覺組合和分解的方法及規(guī)律，然后通過角色扮演的游戲方式達到實踐練習強化的效果。設計結合幼兒實際、動畫演示、角色扮演活動、電影特效、音樂等多媒體手段，把教育跟娛樂融合為一體，使幼兒在娛樂中受到教育。

總體設計思路：設計4個小動物→復習4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強理解→做游戲完成練習→延伸知識。

【教學內容分析】

本節(jié)活動為大班科學領域中的數(shù)學活動，在孩子們學習了4的組合和分解的基礎上來進行的，本節(jié)課主要讓孩子們學會5的組合和分解，并能用肯定的方法解決實際問題。

【幼兒狀況分析】

孩子們學習了4的組合和分解的基礎上，學習5的組合和分解，孩子們對知識的掌控相對能簡單一些，再通過故事和游戲的形式，讓孩子們能自主動手動腦去解決問題，能很好的培育孩子的思維技能。

【教學目標】

1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分。

2、在活動中學習掌控5的組合和分解。

3、通過感知分解組合的關系，提高對數(shù)學活動的愛好。

【教學重點】

在活動中能學習并掌控5的組合和分解

【教學難點】

5的組合和分解方法在實際生活中的應用

【教學方法】

情景教學法、活動操作法、角色扮演法

【學習方法】

體驗式學習法、合作式學習法、共享式學習法

【教學媒體】

PPT多媒體課件、視頻教學文件、動畫影音、手機、電腦等

【教學過程】

一、開始部分

情景導入：四只動物，援助幼兒復習鞏固4的組合。

——小伙伴們大家好，今日有幾只小動物們要來給大家講一個好聽的故事，讓我們一起來認識一下它們吧!“小貓”，“小魚”，“小猴”，“小狗”。

——復習4的組合，和老師一起讀一讀。

二、基本部分

1.以《小貓分魚》的故事為線索，引導幼兒學習5的組合

——一天，天氣特別晴朗，小貓來到河邊預備釣魚，數(shù)一數(shù)河里有幾條小魚？

——第一次有1條小魚特別地頑皮，游到了最前面，后面的4條小魚都去追它，大家數(shù)下一共有幾條小魚呢？1，2，3，4，5，是5條小魚。

——第二次前面有2條小魚，后面3條小魚，也是5條小魚；

——第三次前面有3條小魚，后面2條小魚，也是5條小魚；

——第四次前面有4條小魚，后面1條小魚，還是5條小魚。

——總結：數(shù)字1和4合起來就是5,2和3合起來也是5,3和2合起來也是5,4和1合起來同樣還是5。

2.繼續(xù)探究故事，指導幼兒學習5的分解。

——看見河里有這么多的小魚，拿起釣魚竿就開始釣魚，不一會，小貓就釣到了幾條魚，讓我們一起數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚？

——小貓想請自己的好伙伴小猴和小狗來做客，這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢？

——第一次給小猴分1條魚，小狗分4條魚，5可以分成1和4；

——第二次給小猴分2條魚，小狗分3條魚，5可以分成2和3；

——第三次給小猴分3條魚，小狗分2條魚，5可以分成3和2；

——第四次給小猴分4條魚，小狗分1條魚，5可以分成4和1；

——總結：數(shù)字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。

3．找找數(shù)字的規(guī)律，回顧所學內容。

——讓我們找一找數(shù)字的規(guī)律，左邊的數(shù)字為1，2，3，4從小到大排列，是漸漸增加的規(guī)律；右邊的數(shù)字為4，3，2，1從大到小排列，是漸漸減削規(guī)律；

——《小貓分魚》的故事講完了，我們學到了數(shù)字5是由4種方法組合和分解而成，分別為1和4，2和3，3和2，4和1，同樣也學到了1，2，3，4為漸漸增加的規(guī)律，4，3，2，1為漸漸減削的規(guī)律。

4.游戲：《小猴分桃子》

——小猴為感謝小貓，摘了一些桃子來，要把桃子分給好伙伴小貓和小狗，如何分呢？

——玩分桃子的游戲：根據(jù)小貓分魚的方法，先把桃子分成兩堆給小猴和小狗，然后分別數(shù)一下每一堆的桃子是幾個？

——老師扮演小猴，兩位小伙伴扮演小貓和小狗玩游戲，并學習相應的記錄方法。

三、結束部分

請幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽共享好吃的東西？

《寓教于樂—5的組合和分解》活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“數(shù)學教育需要要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣；老師要引導幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生愛好，建構初步的數(shù)的概念，并學習用簡約的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡約的問題?！庇纱丝梢姡瑪?shù)學的教育應當生活化、游戲化。

本節(jié)活動老師能依據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有閱歷來設計活動，目標把握的精確，活動的設計新奇，整個活動輕松、有趣，能用故事和游戲的'形式貫穿整個教學活動，不僅能充分調動孩子們參加活動的愛好，同時，讓孩子們通過一些練習，也能讓孩子們輕松地掌控5的組合和分解。

在活動中老師還添加了一些延伸的內容，讓孩子找一找數(shù)字的規(guī)律，讓孩子在自己動腦的基礎上也得到了更深一步的提升，這也為孩子的幼到小連接打下了一個堅實的基礎，讓孩子在規(guī)律思維技能和觀測技能上都得到了不同程度的提升和進步。

當然，活動中也有一些不足之處，在后面練習分桃子的部分，可以采納真實的活動視頻，這樣就能更加真實地反應出孩子對本節(jié)活動掌控的狀況，也能讓這節(jié)活動的實效性變得更強。

以上就是我對這節(jié)活動的一些總結和反思，在以后的活動中我還會不斷調整自己的教學策略和方法，讓自己的活動變得更加科學、有趣、操作性和指導性更強。

5的分解組合教案2

活動目標：

1、進展幼兒觀測力、分析力培育幼兒對數(shù)學的愛好。

2、學習數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、幼兒通過自主探究動手操作，掌控5的4種分法。

活動重難點：

活動重點：學習數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動難點：掌控5的4種分法。

活動預備：

物質預備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。

閱歷預備：會數(shù)到5，了解5的含義。

活動過程：

一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小伙伴回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的過冬天。

2、出示PPT引出"5的分解組成"。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小伙伴們說一說。

二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

1、幼兒援助自己的小動物來分房子。

(1)幼兒觀測自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)

(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。

(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

2、老師歸納幼兒的`分法，總結出"5"的4種分法。

3、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成。

(1)老師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

(2)幼兒觀測"5"的分解式，初步掌控有序的進行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

4、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。

三、結束部分游戲《找伙伴》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

1、幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找伙伴的音樂找到和自己的數(shù)，和在一起是"5"的幼兒做伙伴。

小結：聰慧的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)覺，遵守規(guī)章的重要性。

幼：我看見許多小伙伴都在看他。

師：那小伙伴想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不簡單被發(fā)覺呢?

小結：聰慧的小伙伴在看領頭人做動作時會靜靜地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。

2、幼兒再游戲。

活動延伸：

在平常生活中可以運用。

5的分解組合教案3

活動目標：

1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

2、學習念讀5的分合式及算式。

活動預備：

1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。

2、1-5數(shù)字卡片;分合符號。

3、學具：每個幼兒五顆棋子。

4、《游戲冊》第五冊第11-12頁。

活動過程：

一、預備活動游戲導入：小兔子挖菜。

創(chuàng)設環(huán)境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。老師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小伙伴將分組用分合式表示在黑板上?？偣卜秩巍С鼋袢盏幕顒觾热荩簩W習蒙氏數(shù)學《5的分解、組合》。

二、探究操作

1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，老師請個別幼兒說出5的.分解方法。

2、老師總結幼兒的分組狀況。老師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，老師將組成形式呈現(xiàn)在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。

3、老師根據(jù)第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

三、游戲體驗：

1、游戲一：每個幼兒發(fā)放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。

2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11-12頁的活動。

5的分解組合教案4

活動目標

在掌控4的分解組合的基礎上，了解5的分解組合的規(guī)律。感受數(shù)量的改變，發(fā)覺改變的規(guī)律。

活動預備

自制教具：花5枝、花瓶兩個，1?5老師用的大數(shù)字卡片假設干。

每位幼兒5張畫有1朵花的卡片。

活動過程

利用卡片進行5的分解。

老師出示5枝花，引導幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

老師：5枝花要分開插在兩個花瓶里，有幾種插花的方法？引導幼兒把手中5朵花的卡片分成兩部分，擺出不同的分法。老師將幼兒的分法邊爭論邊以數(shù)字卡片的形式擺在黑板上。

了解5的分解規(guī)律。

引導幼兒發(fā)覺5可以分成兩部分，兩部分合起來是5。

假如一個花瓶插的花少1枝，那么另一個花瓶插的花就要多1枝；反過來，假如一個花瓶插的花多1枝，另一只花瓶插的`花就要少1枝。引導幼兒發(fā)覺5分出的兩組數(shù)字中，每組數(shù)字有遞增與遞減的特征，而兩組數(shù)字的遞增與遞減是相反的。

游戲“分解組合拍手問答”，練習5的分解組合。

老師開始用較慢的速度，指著黑板上5的分解組合數(shù)字問：“小伙伴，我問你，5能分成1和幾?”幼兒拍手回答：“老師老師告知你，5能分成1和4?！币韵乱来祟愅?。

依據(jù)幼兒對內容的熟識程度，拍手的速度可以由慢到快。

活動延伸

指導幼兒完成幼兒用書中的“5的分解組合”。

大班語言繪本《媽媽買綠豆》公開課視頻+PPT課件教案音樂小視頻小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件教案〔梨子版〕

5的分解組合教案5

活動目標

1、使幼兒通過動手操作掌控5以內數(shù)的組成。

2、使幼兒能嫻熟地說出5以內數(shù)的組成。培育幼兒的觀測、操作、表達技能，初步的自學技能，初步的遷移類推技能。

3、培育幼兒仔細做練習的良好學習習慣，積極動腦思索的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

重點難點

1、幼兒通過動手操作掌控5以內數(shù)的組成。

2、幼兒能嫻熟地說出5以內數(shù)的組成。

活動預備

1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2、數(shù)字卡片、5根小棒。

活動過程

復習舊知：

1、復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？

2、復習比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？

進行新課

1、創(chuàng)設游戲情境，小組學習5的組成。

a.創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學習愛好。

今日老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？預備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位溝通一下?！怖蠋熝膊熘笇А！?/p>

老師能較好地把握知識起點，采納開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再溝通，使幼兒在主動參加知識的.形成過程中體驗到勝利的歡樂。

b.溝通展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多方法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好方法：怎樣才能清晰地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

②〔老師巡察發(fā)覺有按順次分的〕老師發(fā)覺這位同學有一種好方法，下面請他來教教大家。

在發(fā)散的基礎上組織幼兒溝通，引導發(fā)覺。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經受知識的形成過程，教學比較扎實。

c.全班幼兒再自己邊說邊按順次分一分〔板書分合式〕。

d.小結。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導觀測，發(fā)覺規(guī)律。

你發(fā)覺了什么？誰情愿把你的發(fā)覺告知大家？

那么我們看到5能想到什么呢？〔推小棒〕

2、做一做

a.老師還預備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？

①〔右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個〕右手有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么方法？

b.搶答。

下面我們來競賽，看誰反應快！對口令。

3、小組自學4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

b.填方框

把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學習愛好，幼兒在老師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采用小組運用的方式學習，既培育了幼兒知識遷移的技能，又培育了幼兒的合作意識，教學層次清楚。

4、指導看書。

邊說邊填。指名板演。

5、做一做。

a.動手操作。老師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。

b.對口令。

5的分解組合教案6

活動目標：

1、在活動中學習5的分解、組合。

2、嘗試用數(shù)字和符號表示數(shù)的分解、組合。

3、通過感知分解、組合的關系，提高對數(shù)學活動的愛好。

活動預備：

1、教具預備：“數(shù)字卡片分合號”；棋盤〔見附圖〕；紅色、藍色棋子假設干。5的分解圖、示范作業(yè)紙。

2、學具預備：“數(shù)字卡片分合號”；紅色、藍色棋子假設干；棋盤、鉛筆、油畫棒、作業(yè)紙。

活動過程:

1、老師幼兒相互問候。

2、集體活動。

①初步感知分解、組合。

老師創(chuàng)設情境：今日我們一起來進行一場下棋競賽，小伙伴想一想，下棋需要什么呢？老師在黑板上出示棋盤和棋子。

幼兒：棋子。

幼兒：棋盤。

老師：老師給小伙伴預備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個小伙伴要拿5個棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小伙伴用自己的方法拿5個棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。

幼兒操作。

老師：下面請小伙伴來說一說自己是怎樣拿棋子的'。

幼兒：我拿了3個紅色的、2個藍色的棋子。

幼兒：我拿了1個紅色的、4個藍色的棋子。

幼兒：我拿了2個紅色的、3個藍色的棋子。

………

②介紹分合號，示范規(guī)范的分合式及讀法。

老師：小伙伴的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法記錄下來呢？這個符號叫做“分合號”〔老師出示分合符號“”〕，我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的方法。

老師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來，如。它讀作“5可以分成1和4,1和4合起來就是5”。

老師：請小伙伴將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來：〔手指向記錄區(qū)〕，再讀一讀。

老師將幼兒的分合式到黑板上進行展示。

老師：小伙伴看一看有幾種方法？

幼兒：4種。

老師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清楚呢？

幼兒：按順次記。

老師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù)，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清晰。

老師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

3、分組活動。

第一組：幫每種花涂上兩種不同的顏色，并填空。

第二組：依據(jù)圖示在方框里寫出相應的數(shù)字。

4、游戲：分彩棒。

幼兒每人拿5根彩棒，另請4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個角落，其余幼兒將彩棒任意分成2份，左手中的彩棒數(shù)量為一個部分數(shù)，右手中的彩棒數(shù)量為另一個部分數(shù)。然后站到對應的那一種分合式。

5、溝通小結。

師幼共同整理整理學具。

5的分解組合教案7

活動目標：

1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學習掌控5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關系，提高對數(shù)學活動的愛好。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：

1、物質預備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…

2、閱歷預備：接觸過5以內數(shù)的分合

活動過程：

一、游戲導入：《數(shù)字問答游戲》

二、活動環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)老師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?

(2)老師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

老師：還可以怎么分呢？請小伙伴試試看吧!

(4)老師小結：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

一共有4種分法。

2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

(1)認識分合號

老師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

(2)老師示范分合式及讀法

老師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進一步了解5的分解組合。

老師:請依據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同外形的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

老師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的.分合式記錄下來。

三、老師將分合式到黑板上進行展示。

老師：小伙伴看一看有幾種分法？請小伙伴分分看。

幼兒：4種。

老師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清楚呢？

幼兒：按順次記。

老師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù)，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清晰。

老師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動

第一二組：《涂一涂》依據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》依據(jù)圖案在方框里貼出相應的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、溝通小結

1.幼兒講解并描述操作過程

2老師依據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)予以相應的總結。

3.師幼兒共同整理整理材料

六、活動延伸

在一日活動中可以引導幼兒利用四周事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

活動反思：

在本次活動中活動圍圍著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有美麗的小房子的圖。再加上幼兒樂于援助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌控好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多予以關