學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第三講植物的激素調(diào)節(jié)[考綱要求］1．植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（Ⅱ）2.其他植物激素（Ⅱ）3。植物激素的應(yīng)用(Ⅱ）[知識主干·系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)]理基礎(chǔ)建網(wǎng)絡(luò)回扣關(guān)鍵知識授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第74頁■高考必背——記一記1．與生長素有關(guān)的核心知識點(1）有關(guān)胚芽鞘尖端的結(jié)論：①生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端；②發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段；③感光部位—-胚芽鞘尖端;④生長素的作用——促進(jìn)生長；⑤彎曲生長的原因-—生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻。⑥引起生長素分布不均勻的原因——單側(cè)光照射、地心引力等.(2)不同濃度生長素的作用效果可能相同:具有相同作用效果的生長素濃度分別位于最適濃度的兩側(cè)。(3)單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同:單子葉植物適宜的生長素濃度較高,而雙子葉植物適宜的生長素濃度較低，所以在單子葉作物的農(nóng)田中噴灑適宜濃度的生長素類似物可以除去雙子葉雜草。（4)無子西瓜與無子番茄的培育原理：無子西瓜的培育原理是染色體變異,是可遺傳變異；無子番茄的培育原理是生長素促進(jìn)果實的發(fā)育。（5）植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與生長素的運輸有關(guān)：生長素能由低濃度的頂芽部位向高濃度的側(cè)芽部位運輸，說明生長素的運輸方式是主動運輸，且是極性運輸.2．有關(guān)植物激素作用的核心知識點(1）促進(jìn)果實發(fā)育和成熟的激素是不同的：果實發(fā)育主要是生長素的作用結(jié)果，果實成熟主要是乙烯的作用結(jié)果.（2)生長素與細(xì)胞分裂素促進(jìn)生長的作用原理是不同的:生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長,即體積增大;細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，即細(xì)胞數(shù)目增多，二者共同促進(jìn)植株生長.（3)植物的生長發(fā)育不是某一種植物激素單獨起作用，而是由多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)的。(4)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分-—植物的生長發(fā)育過程在“根本上”是基因在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。(5)光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變化進(jìn)而對基因的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)?！鲆谆煲族e—-判一判1．判斷下列有關(guān)生長素敘述的正誤(1）細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老.（2017·全國卷Ⅰ)(√)(2)幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同。(2015·全國卷Ⅰ)(×）（3）不同濃度的NAA均提高了插條生根率。（2017·江蘇卷）(×）(4)科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是IAA。（2015·海南卷)(√)2．判斷下列有關(guān)植物激素敘述的正誤(1)棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān).（√）(2)脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)。(√）（3)蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。(×)(4）用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存。（×）（5）用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟。（√）（6）用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄。(×)（7）高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長。(√）(8）生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長。（√）[高頻考點·融會貫通]析考點做題組攻破熱點難點授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第75頁考點一植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程及生理作用[真題試做·明考向]1。（2016·高考全國卷Ⅲ）為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列敘述正確的是()A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量解析:由題意可知，左圖為對照組，右圖為實驗組，a中不含IAA，而a′中含IAA，生長素可進(jìn)行極性運輸，故胚芽b′側(cè)含有外源IAA，而b側(cè)無外源IAA，A錯誤;對照組胚芽鞘上瓊脂塊a中無IAA，且胚芽鞘無彎曲生長，故胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均無外源IAA，B錯誤；生長素在胚芽鞘b′側(cè)和c′側(cè)均可進(jìn)行極性運輸，只是b′側(cè)IAA含量高，C錯誤；瓊脂塊d′不可能獲得a′中全部的IAA，D正確。答案：D2．(2015·高考全國卷Ⅰ)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是()A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析:生長素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，A正確。在成熟組織中，生長素通過韌皮部可進(jìn)行非極性運輸，B正確。幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對生長素更敏感些,C錯誤。生長素濃度較高時能促進(jìn)乙烯合成，D正確。答案：C3．（2017·高考全國卷Ⅲ）干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA)的合成。取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}:（1)綜合分析上圖可知，干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是____________________。(2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會________,以對環(huán)境的變化做出反應(yīng)。(3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有_______（答出兩點即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有_________________________________________________________________________________(答出兩點即可).解析：（1）由題干信息可知,干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成,因此隨著干旱處理時間的增加,植物體內(nèi)脫落酸的合成量增加，與突變體(缺失ABA)相比，野生型幼苗莖葉長度的增加值減小,而根長度的增加值卻增大,因此ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長,促進(jìn)根的生長。（2）干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA)的合成,ABA可抑制植物莖葉的生長,從而降低蒸騰速率，減少水分散失。由于突變體幼苗不能合成ABA，其蒸騰速率較高，在施加適量的ABA后，植物葉片的蒸騰速率會降低，從而對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3）ABA主要在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成.(4）根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有：是根細(xì)胞的重要組成成分、是根細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑、參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)、可以運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、維持根細(xì)胞形態(tài)等。答案：（1）促進(jìn)根的生長，抑制莖葉的生長（2）降低（3)根冠、萎蔫葉片（4)水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)［融會貫通·析考點]1．生長素三類運輸方式分析（1)極性運輸eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（方向：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端,方式:主動運輸)）（2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸.（3）橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位（如胚芽鞘的尖端）發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸）.實例判斷2．生長素作用的兩重性與實踐應(yīng)用（1)植物的頂端優(yōu)勢：生長素對頂芽表現(xiàn)為促進(jìn)作用,對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。常用在摘心、打頂、綠化樹種的剪枝方面。(2)除草劑：一定濃度的生長素類似物對雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對單子葉作物表現(xiàn)為促進(jìn)作用。常用來除去雙子葉植物雜草等.(3)根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長素表現(xiàn)為抑制作用，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長素表現(xiàn)為促進(jìn)作用。常用在植物扦插(不能將形態(tài)學(xué)的上端插入土中）方面等。[方法技巧·會應(yīng)用］1．“4法”判斷植物的生長與彎曲(1）確認(rèn)生長素的有無:“一看”有沒有產(chǎn)生部位,如有無“芽、幼葉、幼根”等，“二看”有沒有人為施加。（2）“兩看"法判斷植物生長彎曲狀況（3）確認(rèn)彎曲方向：一般情況下,對“莖”—-生長素多處,其生長快于對側(cè)，故彎向生長素少的一側(cè)；對“根”-—生長素多處,其生長慢于對側(cè),故彎向生長素多的一側(cè).(4）判斷單側(cè)光是否發(fā)揮作用—-一要看有無尖端；二要看尖端是否遮光。無尖端或尖端被遮擋時不能感光，故單側(cè)光不能引發(fā)生長素重新分布。2。利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性[鞏固提升·練題組]?題組一生長素的發(fā)現(xiàn)過程及實驗的考查4．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組.將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（)A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能解析:胚芽鞘尖端可產(chǎn)生生長素。生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸,而不能反向運輸，故a′組尖端產(chǎn)生的生長素可以向胚芽鞘基部運輸，而b′組尖端產(chǎn)生的生長素不能,D正確.答案：D5．科學(xué)家溫特做了如下實驗：實驗組把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后，移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。對照組放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲.該實驗證明了（)A．生長素在尖端發(fā)生橫向運輸B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C．燕麥尖端產(chǎn)生生長素促進(jìn)尖端下一段生長D．生長素在瓊脂塊內(nèi)經(jīng)極性運輸?shù)竭_(dá)尖端下一段解析：將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長，把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊,放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽鞘既不生長，也不彎曲。由此說明，胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì),這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏浚⑶夷軌虼龠M(jìn)胚芽鞘下面某些部分的生長，B正確。答案：B?題組二生長素的生理作用及應(yīng)用考查6．如圖表示生長素濃度對某植物芽生長的影響，下列敘述中不正確的是()A．該植物莖生長的最適生長素濃度大于PB．當(dāng)生長素濃度高于P時，芽生長受到抑制，表明生長素的作用具有兩重性C．不同濃度的生長素處理相同的扦插枝條，促進(jìn)生根效果可能相同D．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長素濃度大于M點濃度解析：因為敏感程度芽大于莖,所以莖生長的最適生長素濃度大于P，A正確；當(dāng)生長素濃度高于M時，芽生長才受到抑制,B錯誤；從圖中a和b兩點可以看出不同濃度的生長素促進(jìn)芽生長情況可能相同，那么不同濃度的生長素處理相同的扦插枝條，促進(jìn)生根效果也可能相同,C正確；產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽生長被抑制，所以生長素濃度大于M點濃度，D正確。答案:B7．植物生長素促進(jìn)生長的機理如圖表示，下列有關(guān)分析正確的是(）A．圖中物質(zhì)A是氨基酸,物質(zhì)B是蛋白質(zhì)B．物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B與中心體有關(guān)C．由圖可以看出植物生長素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換D．由圖可以看出植物生長素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)解析:植物細(xì)胞壁的成分主要是纖維素,因此物質(zhì)A是葡萄糖，B是纖維素,A錯誤；高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，因此該轉(zhuǎn)變可能與高爾基體有關(guān),B錯誤；由圖可以看出植物生長素能調(diào)節(jié)DNA的轉(zhuǎn)錄，沒有體現(xiàn)生長素是否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),C錯誤；由圖可以看出植物生長素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)，D正確.答案：D8．下列有關(guān)“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是()A．生長素類似物濃度不同，促進(jìn)生根的效果即不相同B．不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對照C．可以用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部D．該實驗前需做預(yù)實驗解析：在生長素類似物最適濃度的兩側(cè),會找到促進(jìn)生根效果相同的兩個生長素類似物溶液的濃度,A錯誤;本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對照，B正確；生長素類似物在低濃度時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長，在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中浸泡法為把插條的基部浸泡在配制好的溶液中處理幾小時至一天，這種處理方法要求溶液的濃度較低，C正確；為了給正式實驗摸索條件，減少實驗誤差，該實驗前需做預(yù)實驗,D正確。答案：A考點二其他植物激素的作用及植物激素相關(guān)實驗分析[真題試做·明考向］1．（2017·高考全國卷Ⅰ）通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK）、脫落酸（ABA）、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示.據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是(）A．細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標(biāo)，由題圖可知，與對照組相比，細(xì)胞分裂素（CTK)處理組葉綠素的相對含量較高,說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老，A正確;CTK＋ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組但高于對照組，說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用,B正確；ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組，可推測其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK處理組，C錯誤;ABA處理組葉綠素的相對含量低于對照組，說明ABA可能促進(jìn)葉綠素的分解，故推測ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程,D正確。答案：C2．（2015·高考全國卷Ⅱ)某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)，為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊?某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株（A組，即對照組）、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株（B組）和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株（C組）為材料進(jìn)行實驗，在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)（d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大），結(jié)果如下表：組別乙烯釋放量/（μL·kg－1·h－1）20d35d40d45dA0271715B0952C0000回答下列問題:(1）若在B組果實中沒有檢測到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì)?？赏茰y，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有____________________，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有____________________________。(2)三組果實中，成熟最早的是________組，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應(yīng)是________組。解析：(1)B組實驗與A組相比，乙烯釋放量減少，說明X基因與乙烯的含量有關(guān),C組與A組比較說明Y基因與乙烯的含量也有關(guān)，因此，對照組A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有X、Y；B組反義X基因抑制X基因的表達(dá)，從而導(dǎo)致乙烯含量降低,結(jié)合A組可推知B組除X、Y基因以外還有反義X基因與乙烯含量有關(guān)。(2）乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用，A組在相同天數(shù)釋放的乙烯最多，因此三組果實中A組成熟最早；在35天時采摘A組與B組果實,在常溫下存儲時間較長的應(yīng)該是成熟程度較輕的B組，因為A組35天后釋放較多的乙烯，B組釋放乙烯量少.答案：(1）X基因和Y基因X基因、Y基因和反義X基因（2）A乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用,該組果實乙烯含量（或釋放量)高于其他組B[融會貫通·析考點]1．把握植物激素間的兩大作用(1)把握激素間的相互作用—協(xié)同作用和拮抗作用（2)植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因在一定的時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果（基因的選擇性表達(dá)）。2．有關(guān)其他植物激素的三個易錯點(1）赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成和抑制生長素的分解來促進(jìn)細(xì)胞伸長，如下圖：(2）生長素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物生長的機制不同(3）生長素達(dá)到一定濃度后就會促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯對生長素的合成起抑制作用，如圖:3．植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用(1)乙烯利——用于果實催熟。(2）萘乙酸、2,4D—-用于促進(jìn)插枝生根,防止落花落果及作為除草劑。(3）青鮮素—-保持果蔬鮮綠，延長貯存時間。（4）赤霉素-—解除種子休眠，誘導(dǎo)大麥種子α淀粉酶合成(用于啤酒生產(chǎn)）。(5)eq\x（\a\al(生長素/細(xì)胞分裂素,用于植物組織培養(yǎng))）—eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（比值適中促進(jìn)愈傷組織形成,比值低誘導(dǎo)芽分化,比值高誘導(dǎo)根分化））［方法技巧·會應(yīng)用]1．植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實驗探究解題步驟解答植物激素調(diào)節(jié)探究實驗時,可依據(jù)以下兩大步驟達(dá)成：（1)生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的實驗分析①方法：采用一定濃度梯度的生長素類似物溶液分別處理同種插條,觀察生根的數(shù)目及長度;②實驗變量的確定:該實驗的自變量為生長素類似物溶液的濃度；實驗的因變量是扦插枝條的生根情況；實驗的無關(guān)變量是實驗試劑的劑量、插條的種類、生長素類似物處理的時間等;③實驗對照的分析：該實驗中存在空白對照(用蒸餾水處理的對象組)和相互對照(用不同濃度生長素類似物處理的對象組).（2）植物激素調(diào)節(jié)實驗探究中“對照實驗”的設(shè)置：明確實驗?zāi)康姆娇奢p松設(shè)計對照實驗①要證明兩種激素“各自"的作用,就應(yīng)該將“分別加有兩種激素”的實驗組與“無激素"的空白對照組比較；②要證明兩種激素的“協(xié)同作用”，就應(yīng)該將“同時加兩種激素”的實驗組與“加單一激素”的實驗組進(jìn)行對照(此時仍需設(shè)置“蒸餾水”處理的空白對照組)。2．植物“生長”“彎曲"的分析判斷技巧(1）造成生長素分布不均勻的因素：自然因素，如單側(cè)光、重力等；人為因素，如玻璃片、云母片、錫箔紙、瓊脂塊替換、旋轉(zhuǎn)等。（2）植物“長不長"的判斷:①看有無生長素（自身合成或外界提供)；②看生長素能否到達(dá)作用部位并發(fā)揮作用。當(dāng)①②都滿足時，植物就可生長。（3）植物“彎不彎”的判斷：看生長素是否分布均勻.如在滿足（2)中①②的前提下，若尖端兩側(cè)生長素濃度相等,則直立生長；若尖端兩側(cè)生長素濃度不相等,則向分布少的一側(cè)彎曲生長。［鞏固提升·練題組]?題組一植物激素作用的考查3．（2018·黑龍江綏化模擬）下列有關(guān)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或作物生理現(xiàn)象的分析，錯誤的是（）A．用尿液反復(fù)浸過的黃泥封裹樹枝，促進(jìn)樹枝生根.其原理是生長素促進(jìn)枝條生根B．玉米即將成熟時,若經(jīng)歷干熱后又遇大雨，種子易在穗上發(fā)芽。其原因是高溫降解玉米產(chǎn)生的脫落酸，解除了種子休眠，種子吸水萌發(fā)C．將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置，促進(jìn)柿子成熟.其原理是乙烯促進(jìn)果實發(fā)育D．植物的生命活動受到多種植物激素的調(diào)節(jié)，例如生長素能促進(jìn)植物生長，其作用原理是促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長解析:人的尿液中含有生長素,可以促進(jìn)扦插枝條生根，A正確；高溫降雨，導(dǎo)致玉米種子中的脫落酸被沖走或分解，種子的休眠得以解除，種子吸水萌發(fā),B正確；成熟木瓜可釋放大量的乙烯，促進(jìn)未成熟柿子成熟,C錯誤;生長素可以促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長，從而促進(jìn)植物生長，D正確。答案：C4．植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是(）A．激素甲最可能代表乙烯B．激素丙最可能代表生長素C．激素乙具有微量、高效的特點D．激素丙具有極性運輸?shù)奶攸c解析：由圖中信息可知，甲能夠促進(jìn)種子休眠，抑制植物生長，可能是脫落酸，A項錯誤；丙很可能是生長素,生長素能促進(jìn)植物生長，促進(jìn)果實發(fā)育，其運輸過程具有極性運輸?shù)奶攸c，B、D項正確；植物激素具有微量、高效的特點，C項正確.答案：A?題組二植物激素實驗分析的考查5．將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度（取每組平均值)，實驗進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(A．?dāng)?shù)據(jù)表明NAA對切段生長的促進(jìn)作用具有兩重性B．濃度為0。1mg/L時的兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重做濃度為0.1m/L的促生長實驗C．切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響D．幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子可合成NAA解析：由圖可知，經(jīng)不同濃度的生長素類似物NAA處理后，切段長度都大于對照組（NAA濃度為0)的，體現(xiàn)的是生長素類似物NAA對切段生長的促進(jìn)作用，A錯誤；實驗數(shù)據(jù)有問題時，應(yīng)做重復(fù)實驗，重復(fù)實驗是重復(fù)做整個實驗,而不是只做出現(xiàn)異常實驗結(jié)果的實驗組別，B錯誤；切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是使切段中所含內(nèi)源激素溶解在蒸餾水中，排除其對實驗的影響，C正確；生長素類似物NAA是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，D錯誤。答案：C6．某課外小組將胚芽鞘去頂放置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，避光條件下培養(yǎng)一段時間后測量并記錄彎曲角度（α)。下列相關(guān)敘述，正確的是（)A．因為生長素具有兩重性，所以彎曲角度(α）范圍為180°≥α>0°B．若兩組實驗的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度相同C．該實驗研究避光條件下生長素濃度對胚芽鞘生長的影響D．取彎曲處橫切片制成裝片顯微觀察兩側(cè)細(xì)胞長度可知引起彎曲生長的原因是促進(jìn)細(xì)胞分裂生長解析：由于瓊脂塊中生長素向下運輸，促進(jìn)去頂胚芽鞘左側(cè)生長,使胚芽鞘向右彎曲,α的范圍為90°≥α〉0°，A錯誤;由于生長素作用具有兩重性，在最適生長素濃度的兩側(cè),存在兩個促進(jìn)作用相同的不同生長素濃度,因此在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同，B錯誤；該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是彎曲角度,在避光條件下研究生長素濃度對胚芽鞘生長的影響，C正確；取彎曲處縱切片制成裝片顯微觀察兩側(cè)細(xì)胞長度，可知引起彎曲生長的原因是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,D錯誤。答案:C[課堂加固訓(xùn)練］練模擬做典題提高解題能力授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第79頁1．植物激素種類多樣，調(diào)控機制復(fù)雜。植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中應(yīng)用得非常廣泛.下列有關(guān)植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述不正確的是（)A．同一部位的細(xì)胞可能含多種不同的植物激素，共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動B．高濃度的生長素抑制植物生長，可能是因為其誘導(dǎo)了乙烯的合成C．播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，以促進(jìn)種子的萌發(fā)D．油菜開花期如遇連續(xù)陰雨天,可通過噴灑適宜濃度的2，4。D以減少損失解析：噴灑一定濃度的2,4.D可以促進(jìn)果實的發(fā)育，但油菜等植物收獲的是種子,D錯誤。答案：D2．下列關(guān)于扦插實驗的敘述，正確的是(）A．芽和幼葉較多的枝條因生長素濃度過高而不易生根B．用2,4.D處理枝條生根的效果與處理時間呈正比C．沾蘸法扦插實驗需要做預(yù)實驗，浸泡法不需要預(yù)實驗D．浸泡法所使用的2，4.D溶液的濃度比沾蘸法要低解析：由于芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)扦插的枝條生根，因此保留芽和幼葉的插條比較容易生根成活，A錯誤;生長素類似物促進(jìn)枝條生根效果與生長素類似物的濃度有關(guān)，與枝條的處理時間長短沒有直接的關(guān)系，B錯誤;預(yù)實驗可為正式實驗摸索條件，檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，無論是沾蘸法、還是浸泡法扦插實驗,都需要做預(yù)實驗,C錯誤；浸泡法適用于生長素類似物濃度較低溶液，沾蘸法適用于生長素類似物濃度較高溶液,D正確.答案:D3．某科研小組研究細(xì)胞分裂素（6。BA)對擬南芥根生長發(fā)育的作用,結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是()A．將兩株生理狀態(tài)相同的擬南芥種植在含不同濃度6。BA的培養(yǎng)基中進(jìn)行實驗B．自變量是不同濃度的6.BA，因變量是主根和側(cè)根的長度及數(shù)量C．實驗結(jié)果表明6。BA對主根和側(cè)根的生長均有抑制作用D．6-BA通過促進(jìn)主根和側(cè)根分生區(qū)細(xì)胞的分裂來促進(jìn)生長解析:該實驗應(yīng)將多株生理狀態(tài)相同的擬南芥用一系列梯度濃度的6。BA溶液處理，A錯誤；本實驗的自變量是不同濃度的6-BA，因變量是主根和側(cè)根的長度，沒有統(tǒng)計數(shù)量，B錯誤；根據(jù)圖示,當(dāng)6。BA濃度為0μM時，主根和側(cè)根長度均最大,但隨著6-BA濃度增加，主根和側(cè)根的長度越來越短，說明這一濃度范圍的6-BA對根的生長均有抑制作用，C正確，D錯誤.答案：C4．分析下列各圖，正確的是(）A．圖甲由于單側(cè)光照的影響,胚芽鞘將向光彎曲生長B．圖乙莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少,所以外側(cè)生長得快C．圖丙中若固定光源，暗箱及植株整個裝置勻速旋轉(zhuǎn)一段時間,幼苗將彎向小窗D．圖丁中放M的胚芽鞘向一側(cè)彎曲，而放N的不彎曲解析:圖甲中胚芽鞘沒有尖端,所以不能感受單側(cè)光照的刺激，A錯誤；圖乙莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)多，外側(cè)生長快，B錯誤;圖丙中若固定光源，暗箱及植株整個裝置勻速旋轉(zhuǎn),植株只能通過小窗獲得間斷的單側(cè)光照，故一段時間后幼苗將向小窗彎曲生長，C正確；圖丁中，由于含生長素的瓊脂塊放在了去掉尖端的胚芽鞘正上方，所以胚芽鞘直立生長，且放M的胚芽鞘比放N的生長快，D錯誤。答案:C5．（2018·河北衡水模擬）為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干，均分為8組，分別浸入7種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液（待測樣液)中，在適宜條件下培養(yǎng)24h后，測量每組切段平均長度，結(jié)果見下表。生長素濃度(mg·L－1）待測樣液00。0010.010.1110100切段平均長度（mm)106。56。88.21012105。5(1)上述實驗遵循的原則有_____________________________________________________(填兩項)，由上述結(jié)果可初步判斷促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度范圍為________________.（2）上述實驗結(jié)果________(填“能”或“不能”）說明生長素的生理作用具有兩重性，原因是________________________________________________________________________。(3）為確定待測樣液中的生長素濃度是0。1mg·L－1還是10mg·L－1，請根據(jù)上述實驗原理及方法，寫出實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論。實驗思路：__________________________________________________________________。預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：____________________________________________________________.解析：（1)生長素濃度為0mg·L－1的一組作為對照組,其他組屬于實驗組,據(jù)表可知，本實驗的自變量是生長素濃度，因變量是切段平均長度，并且無關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，因此上述實驗遵循的原則有對照原則、等量原則、單一變量原則;在生長素濃度為0～1mg·L－1時,隨著生長素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸增強；生長素濃度為1～10mg·L－1時，隨著生長素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸減弱，因此最適濃度范圍應(yīng)為0.1～10mg·L－1。（2)生長素濃度為0mg·L－1作為對照組，生長素濃度為100mg·L－1時，對應(yīng)的切段平均長度小于對照組,故體現(xiàn)了生長素的抑制作用，其余生長素濃度對應(yīng)的切段平均長度均大于對照組，故體現(xiàn)了生長素的促進(jìn)作用，所以本實驗?zāi)荏w現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性。（3）為確定待測樣液中的生長素濃度是0。1mg·L－1還是10mg·L－1，可以將待測樣液稀釋，重復(fù)上述實驗。若切段長度小于10mm（切段比原來的短)，則待測樣液中生長素的濃度為0。1mg·L－1；反之就為10mg·L－答案：(1)對照原則、等量原則、單一變量原則(任選其二）0．1mg·L－1～10mg·L－1(2）能本實驗既體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)生長，也體現(xiàn)了高濃度抑制生長(或與空白對照組相比,既表現(xiàn)出促進(jìn)作用,也表現(xiàn)出抑制作用）(3)將待測樣液稀釋，重復(fù)上述實驗（注：稀釋倍數(shù)不能超過100倍)若切段長度小于10mm（切段比原來的短)，則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg·L－1；反之則為10mg·L6．科學(xué)家研究甲、乙兩個品種豌豆，甲品種豌豆為矮化突變體,乙品種豌豆為野生型植株。請回答下列問題:(1）科學(xué)家推測甲品種較矮的原因是缺乏赤霉素，該假說的依據(jù)是赤霉素具有________________的作用。(2）為了檢驗上述假說，科學(xué)家用不同濃度的赤霉素處理________品種豌豆幼苗作為實驗組,對照組設(shè)置為________________________________。如果技術(shù)條件滿足，還可測定甲品種和乙品種豌豆體內(nèi)的________含量來檢驗該假說.（3）上述實驗結(jié)果支持該假說?？茖W(xué)家隨后測定了甲、乙品種的生長素含量，發(fā)現(xiàn)甲品種的生長素含量低于乙品種，通過測定用赤霉素處理過的________品種豌豆幼苗體內(nèi)的生長素含量,可推測赤霉素可能通過影響生長素的含量來完成其功能。解析：(1)甲品種豌豆為矮化突變體,科學(xué)家推測甲品種較矮的原因是缺乏赤霉素，依據(jù)的是赤霉素具有促進(jìn)植株生長的功能。(2）要探究題述假說，可以設(shè)置兩組實驗,對照組為不用赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗，實驗組為用不同濃度赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗，最后測量矮化突變體豌豆的高度。如果技術(shù)條件滿足，也可以通過直接測定甲品種和乙品種豌豆體內(nèi)的赤霉素含量來判斷.（3）通過測定用赤霉素處理過的甲品種豌豆幼苗體內(nèi)的生長素含量，可推測赤霉素可能通過影響生長素的含量來完成其功能.答案：（1)促進(jìn)植株生長(或促進(jìn)細(xì)胞伸長）（2)甲不用赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗赤霉素(3）甲［限時規(guī)范訓(xùn)練]練思維練規(guī)范練就考場滿分單獨成冊對應(yīng)學(xué)生用書第147頁一、選擇題1．有關(guān)植物激素的調(diào)節(jié)，不正確的是()A．切去尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，既不生長也不彎曲B．根比莖對生長素更敏感C．致使水稻患惡苗病的物質(zhì)是赤霉素D．植物生長調(diào)節(jié)劑不會損害人體健康解析：尖端是生長素產(chǎn)生部位和橫向運輸部位（單側(cè)光等)，切去尖端的燕麥胚芽鞘，因失去了生長素的來源和感受光刺激的部位，既不生長也不彎曲，A正確；不同器官對生長素的敏感程度不同，最敏感的是根，其次是芽,最后是莖,B正確;赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高,C正確；青鮮素等植物生長調(diào)節(jié)劑,會損害人體健康，D錯誤。答案：D2．（2018·湖北武漢調(diào)研）下列生產(chǎn)活動或自然現(xiàn)象中，與生長素的作用無關(guān)的是（)A．扦插枝條時保留芽，易于生根成活B．摘除棉花的頂芽，使其多開花多結(jié)果C．移栽樹苗時去掉部分葉，提高移栽成活率D．倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照解析:扦插枝條時保留芽，芽能合成生長素，促進(jìn)生根，易于成活；摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢,使其多開花多結(jié)果；移栽樹苗時去掉部分葉，目的是降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率；倒伏的玉米苗，在近地側(cè)生長素分布較多，生長較快，莖背地生長,以更好地接受光照。答案:C3．科學(xué)家從人的尿液中提取分離了生長素,這是第一種被發(fā)現(xiàn)的植物激素，下列關(guān)于生長素的說法正確的是(）A．生長素由色氨酸轉(zhuǎn)變而來，該過程可發(fā)生在人體細(xì)胞中B．由于人體細(xì)胞缺乏相關(guān)的受體，因此生長素對人體不起作用C．不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的效果一定不同D．胚芽鞘的向光性是生長素的極性運輸引起其在尖端的分布不均造成的解析：生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)變而來的植物激素,人體細(xì)胞不能合成，A錯誤；由于人體細(xì)胞缺乏相關(guān)的受體,因此生長素對人體不起作用，B正確;由于生長素的作用具有兩重性，所以不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的效果可能相同，C錯誤;胚芽鞘的向光性是單側(cè)光照引起生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，導(dǎo)致其在尖端下面的伸長區(qū)的分布不均造成的，D錯誤。答案:B4．（2018·山東煙臺適應(yīng)性練習(xí)）為了研究根的向地生長與生長素和乙烯二者的關(guān)系，實驗如下：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。下列敘述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?)A．為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一個根尖放在不含生長素和等量蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對照組B．據(jù)此實驗結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是近地側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)乙烯的合成,從而抑制根的生長C．生長素與乙烯對根的生長表現(xiàn)為拮抗作用D．植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用,在根本上是基因組在一定時間上程序性表達(dá)的結(jié)果解析：該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度。為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組，驗證蔗糖的作用，A錯誤;根據(jù)此實驗結(jié)果可推知，水平放置的植物的根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長,B正確；適宜濃度的生長素促進(jìn)植物細(xì)胞的生長,高濃度的生長素抑制植物細(xì)胞的生長，乙烯抑制細(xì)胞的生長,且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強，所以低濃度的生長素與乙烯，兩者之間是拮抗作用,高濃度的生長素與乙烯,兩者之間具有協(xié)同作用,C錯誤；在植物的生長發(fā)育過程中，在根本原因上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果,同時也受環(huán)境條件的影響，D錯誤.答案：B5．（2018·吉林長春外國語學(xué)校檢測)西瓜膨大劑是由日本科學(xué)家人工合成的一種化合物，作用效果持久，應(yīng)用廣泛。下列有關(guān)說法正確的是()A．西瓜膨大劑是一種植物激素，從其功能推斷應(yīng)該屬于生長素的一種B．過量使用西瓜膨大劑，其殘留部分很可能造成青少年攝入過量激素從而導(dǎo)致發(fā)育過快C．將生長素類的植物生長調(diào)節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上,可能得到無子西瓜D．高濃度的生長素能夠促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生，從而促進(jìn)子房壁發(fā)育為成熟的果實解析:西瓜膨大劑不是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，不屬于植物激素,A錯誤；人體細(xì)胞不存在識別西瓜膨大劑的受體，西瓜膨大劑不會導(dǎo)致人生長發(fā)育過快,B錯誤;生長素可以促進(jìn)果實的發(fā)育，用生長素類的植物生長調(diào)節(jié)劑對未受粉的子房壁進(jìn)行處理可以得到無子果實，C正確;高濃度的生長素能夠促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生，乙烯是催熟果實的，不是促進(jìn)果實發(fā)育的，D錯誤.答案：C6．在植物的抗冷脅迫過程中，脫落酸(ABA）起到關(guān)鍵的作用。為探究一定濃度范圍內(nèi)的ABA對不同品系番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響，研究人員進(jìn)行的相關(guān)實驗結(jié)果如圖（注：相對電導(dǎo)率可反映細(xì)胞膜受損程度，細(xì)胞膜受損程度越大，相對電導(dǎo)率越大).下列分析正確的是()A．植物細(xì)胞利用脫落酸氧化分解增加產(chǎn)熱，從而提高抗寒能力B．本實驗的自變量是脫落酸濃度和溫度，因變量是相對電導(dǎo)率C．因番茄品系710最低相對電導(dǎo)率低于品系704,故其對ABA反應(yīng)敏感性更大D．圖中ABA濃度對番茄幼苗葉片的抗冷脅迫具有促進(jìn)作用解析：脫落酸是植物激素，起調(diào)節(jié)作用，不作為能源物質(zhì)供能，A錯誤；本實驗的自變量是脫落酸濃度和番茄品系，B錯誤；因番茄品系710在較低ABA濃度時相對電導(dǎo)率（細(xì)胞膜受損程度)就開始快速下降，所以它對ABA反應(yīng)更敏感，C錯誤；圖中ABA濃度對應(yīng)的相對電導(dǎo)率（細(xì)胞膜受損程度）都低于0濃度對應(yīng)的相對電導(dǎo)率（細(xì)胞膜受損程度），所以圖中ABA濃度對番茄幼苗葉片的抗冷脅迫具有促進(jìn)作用,D正確。答案：D7．下表為赤霉素和乙烯對牡丹花萌芽和開花情況的影響實驗結(jié)果。下列敘述錯誤的是（）處理濃度(mg/L）萌芽時間開花時間花大小(cm）開花率（％）畸形花（%）清水02413。877。60赤霉素1002414。990.70乙烯400249。114.822.2乙烯＋赤霉素400/1002410.720.10A。清水處理起空白對照的作用B．赤霉素具有促進(jìn)牡丹開花的效應(yīng)C．乙烯具有提高牡丹開花率和畸形率的效應(yīng)D．乙烯和赤霉素對牡丹花萌芽的影響是相互對抗的解析:分析表中實驗記錄可知，清水處理起空白對照的作用，A正確；與對照組相比，赤霉素具有促進(jìn)牡丹開花的效應(yīng),B正確;與對照組相比，乙烯具有降低牡丹開花率的效應(yīng)，也具有提高畸形率的效應(yīng)，C錯誤；由題表萌芽時間數(shù)據(jù)可分析出乙烯和赤霉素對牡丹花萌芽的影響是相互對抗的,D正確。答案:C8．果實在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變,是果實成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志。如圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關(guān)分析正確的是（）A．呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增B．呼吸躍變是果實成熟的標(biāo)志C．乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成D．乙烯的增加促進(jìn)了果實的發(fā)育解析：根據(jù)曲線變化可知,乙烯含量劇增之后細(xì)胞呼吸突然升高，產(chǎn)生呼吸躍變現(xiàn)象，A錯誤；根據(jù)題意，果實成熟之后發(fā)生呼吸躍變，故呼吸躍變不是果實成熟的標(biāo)志，是果實成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志，B錯誤；由于乙烯含量增加之后細(xì)胞呼吸強度增加，故乙烯可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成，進(jìn)而促進(jìn)呼吸作用的進(jìn)行，C正確；乙烯的增加促進(jìn)細(xì)胞呼吸增強,此時果實已經(jīng)成熟不再進(jìn)行發(fā)育，D錯誤。答案：C9．荷蘭科學(xué)家溫特于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1~2h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長(如圖）。該實驗結(jié)果說明了()A．胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)B．單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布C．該物質(zhì)以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入瓊脂塊D．影響生長的物質(zhì)具有兩重性解析：在去掉尖端的胚芽鞘左側(cè)放經(jīng)尖端處理過的瓊脂塊，胚芽鞘彎向右側(cè)生長，說明胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)，A正確；該實驗不能證明單側(cè)光對該物質(zhì)的影響,因為實驗中無光照作用，B錯誤;瓊脂塊不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以該物質(zhì)不可能以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入瓊脂塊，C錯誤；實驗沒有體現(xiàn)影響生長的物質(zhì)具有兩重性,D錯誤。答案：A10．為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增），實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析，錯誤的敘述是（)A．該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的不同試劑種類B．對照組的結(jié)果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長現(xiàn)象C．體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長D．生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著解析：由柱形圖可知，實驗的自變量是不同生長速率的突變體、噴施的不同試劑種類，A正確；對照組不噴施試劑，作為空白對照，甲、乙、丙、丁、戊每個對照組高度比都為100%，不能證明矮生豌豆幼苗均不生長，B正確;由圖可以看出,該實驗不能證明體外噴施生長素溶液明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長，C錯誤；由圖可以看出，生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應(yīng)越顯著，D正確。答案：C二、非選擇題11．探究植物激素對根生長的影響，科研人員以菊花為實驗材料進(jìn)行以下實驗：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進(jìn)行計數(shù)，結(jié)果如下表。測定項目生長素濃度(10－6mol/L)050100150200主根長度（相對值)10.90。70.50。3側(cè)根數(shù)目（個）46863分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題:（1）生長素是對植物生長發(fā)育具有________作用的一類化合物，它是由________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行________(填“極性”或“非極性"）運輸。(2）分析表中數(shù)據(jù)可知，生長素濃度為150×10－6mol/L時，________（填“促進(jìn)”或“抑制”)生長側(cè)根，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度________(填“促進(jìn)"或“抑制”)主根伸長，由表中數(shù)據(jù)可知，生長素對生長側(cè)根的作用特點是________。（3）若某同學(xué)由于操作疏忽，未對某濃度生長素溶液做標(biāo)記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液________（處理）后作用于插條，若________，則生長素濃度為150×10－6mol/L；若________，則生長素濃度為50×10－6mol/L。解析：（1）生長素是一種植物激素，對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用，它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。(2）生長素濃度為50×10－6～150×10－6mol/L范圍內(nèi)的實驗組，其側(cè)根數(shù)目均多于生長素濃度為0的對照組，但主根長度卻都小于對照組，說明生長素濃度為150×10－6mol/L時,促進(jìn)生長側(cè)根，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度抑制主根伸長。生長素濃度為200×10－6mol/L的實驗組，其側(cè)根數(shù)目少于對照組,說明此濃度的生長素抑制生長側(cè)根。綜上所述，生長素對生長側(cè)根的作用特點是兩重性。（3）依據(jù)表中信息和題意，若要確定作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6的生長素溶液的實際濃度，最簡便的方法是將該生長素溶液適當(dāng)稀釋后作用于插條，若插條生根數(shù)目大于6，則生長素濃度為150×10－6mol/L；若插條生根數(shù)目小于6,則生長素濃度為50×10－6mol/L。答案：(1)調(diào)節(jié)色氨