課題Module5Revision課型定位復(fù)習(xí)課教材分析本課為《英語(新標(biāo)準(zhǔn))》(一年級(jí)起點(diǎn))第八冊(cè)Module5的第三課時(shí)，屬復(fù)習(xí)課。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是描述正在發(fā)生的事情，通過前面兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用有了初步了解。為了讓學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)合適的情景來幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固和拓展。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,他們語言模仿能力強(qiáng)，有好奇心，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)。經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生口語表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)在第四冊(cè)接觸過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，大部分學(xué)生都能在情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。教學(xué)設(shè)計(jì)理念根據(jù)核心素養(yǎng)的要求，在中外文化認(rèn)知與跨文化溝通中發(fā)展文化品格，本模塊涉及到母親節(jié)和父親節(jié)的感恩主題，于是我們聯(lián)系中國本土的節(jié)日進(jìn)行傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承，進(jìn)而升華主題。通過復(fù)習(xí)課，梳理了本模塊的重難點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),小結(jié)一些解題技巧和解題方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)Module5的單詞、句型和課文內(nèi)容；2.進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式，讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行表達(dá)。3.了解賀卡書寫規(guī)則，制作簡(jiǎn)單的賀卡。語言技能目標(biāo)：1.熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表示現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作。2.在語言的運(yùn)用過程中進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用語言的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：通過給爺爺奶奶寫一張賀卡的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩親人，同時(shí)加強(qiáng)跨文化意識(shí)教育。策略目標(biāo)：1.能養(yǎng)成善于傾聽和表達(dá)的習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)與學(xué)生合作完成任務(wù)。語言功能能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生的事情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源運(yùn)用computer、over-headprojector、loudspeaker、cards(運(yùn)用希沃白板的強(qiáng)大功能等多媒體輔助實(shí)施教學(xué)活動(dòng))教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第五模塊所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)一步加強(qiáng)和正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用核心句型和詞匯表達(dá)自己或他人正在做的事情，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課標(biāo)鏈接Step1Greetings&Warming-up1. Greetings2. Teacherdoesself-introduction.3. ChantwiththeSs4.MagicEyestoreviewverb-phrases.1. Greetings2. Say“Hello”totheteacher3.Chanttogether4.Reviewverb-phrasestogether.通過師生問候和chant欣賞等拉近師生的距離。能運(yùn)用日常英語問候（語言技能二級(jí)目標(biāo)）能模仿音頻等說話（語言技能一級(jí)目標(biāo)）對(duì)所學(xué)知識(shí)能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納（學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)）Step2Revision(1)Matchthepersonswiththeactions.Q:Whataretheydoingtomaketheirmotherhappy?(2)TodubforM5U1(3)DubforM5U2(4)Listenandjudgethesentences.(5)Readthesentencestogetherandfindouttherules.(1)Matchthepersonswiththeactions.(2)RolePlaytodubM5U1andthenchecktheanswers.(3)ThewholeclasstodubforUnit2.(4)Listenandjudge.(5)Readandsay.Structure：be+ing呈現(xiàn)任務(wù),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.通過配音的方式來再現(xiàn)課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容通過展現(xiàn)含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子讓學(xué)生觀察后，由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法Step3Summary（1）Groupthewordswith“-ing”andask“Why”（2）Watchamini-classvideotoreviewthePresentContinuousTense(3)Atiptohelpunderstand“PresentContinuousTense“better.（1）Groupwordswith“-ing”andtellthereasons.（2）Watchthevideotoreviewthe“PresentContinuousTense”(3)Readthetip.通過習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞-ing變化規(guī)則的掌握，并運(yùn)用希沃白板功能進(jìn)行檢測(cè)。通過看微課來幫助學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和結(jié)構(gòu)。在具體的語境中理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義和用法。（語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)）Step4Practice(1)Playgamesabout“ing”form，Texplainsthegame’srules(2)Dosomeexercisesabout“PresentContinuousTense“andask“Why”(1)Haveacompetitionwiththeclassmate.(2)Dosomeexercisesandexplainthereason.通過游戲的形式保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,深入理解課文.再次呈現(xiàn)使用口訣，增加學(xué)生的印象能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲（語言技能二級(jí)目標(biāo)）Step5Development（1）IntrduceDoubleNinthFestivalandtalkabout“WhatcanwedoonDoubleNinthFestival?”(2)Tingting’sfamily(3)Presentacardandtalkabout“Howtowriteacard?”(4)MakeacardforGrandparents.(5)GroupShow(6)Avideoaboutlove.(1)Talkabout“DoubleNinthFestival.(2)WrtiteaboutTingting’sfamily.(3)Learnhowtowriteacard.(4)Makeacardforgrandparents.(5)Showthecardandperform.(6)Watchthevideo.小組合作完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力通過TalkShow的活動(dòng)，讓學(xué)生介紹圖中的場(chǎng)景，用英語做事。帶著任務(wù),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中和其他同學(xué)積極配合和合作（情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)）能寫出簡(jiǎn)單的問候語和祝福語(語言技能的二級(jí)目標(biāo))Step6Homework1.CopythekeysentencesinM5.2.Makeacardforyourparentsorfriends.抄寫的作業(yè)要求學(xué)生用正確的格式寫英語,寫的作業(yè)為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊.板書設(shè)計(jì)Damingismakingacardforhisfather.He’sdrawingbooksandbirds.He’swritingamessagetohisfather,too.be動(dòng)詞+動(dòng)詞ingDamingismakingacardforhisfather.He’sdrawingbooksandbirds