本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案、

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案

第三單元過(guò)關(guān)卷

時(shí)間：100分鐘總分值：120分一、積累與運(yùn)用(30分)

1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A．絮說(shuō)(xù)．B．涎水(xián)．C．難堪(gà)．D．滯笨(zhì)．

粗拙(zhuó)．蹣跚(mán)．晌午(shǎng)．

惶急(huáng)．

震悚(sǒng)．荒僻(pì)．哀悼(dào)．憎惡(zèng)．

詰問(wèn)(jié)．愧怍(zuò)．頭顱(lú)．門檻(kǎn)．

2．以下詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A．霹靂B．書齋C．糟糕D．微頷

煩瑣取諦煩燥酌油

腫脹鑲嵌醒悟厚道

微不足到大庭廣眾自言自語(yǔ)言外之意

3．以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A．父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得．．．．自己有地位。

B．“工匠精神〞要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作．．．．的始終。

C．在京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重義．．．．的虞姬形象。

D．由于他刻苦練字，鍥而不舍，所以他的書法藝術(shù)才達(dá)到爐火純青的地步。．．．．4．以下句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A．看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》終究有多火。

B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。

C．大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。〞

、

D．應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。

5．找出下面句子的主干，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)

跨入新世紀(jì)以后，楊絳在整理錢鍾書遺稿之余，又創(chuàng)作了《追念陳衡哲》《我在啟明上學(xué)》等多篇憶舊散文。A．跨入新世紀(jì)楊絳整理錢鍾書遺稿。B．新世紀(jì)創(chuàng)作多篇散文。

C．楊絳又創(chuàng)作了《追念陳衡哲》《我在啟明上學(xué)》。D．楊絳創(chuàng)作散文。

6．以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)

A．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《吶喊》，是魯迅寫的一篇追念保姆的文章。文章通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回憶，表達(dá)了繁雜的感情。

B．《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階〞組織材料，使造屋這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親對(duì)被人尊敬的熱切渴望。

C．以良善體察良善，《老王》中，楊絳以自己一顆良善的心去體會(huì)老王這樣一個(gè)普通、不被人重視，卻有一顆金子般的心的人。

D．《賣油翁》通過(guò)刻畫陳堯咨和賣油翁兩個(gè)人物形象，告訴我們一個(gè)道理：熟能生巧，即使有什么優(yōu)點(diǎn)也不必驕傲。

7．結(jié)合小說(shuō)《駱駝祥子》，完成練習(xí)。(3分)

(1)好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或浮現(xiàn)代表人物，或展示主題情感??或兼而有之，請(qǐng)從以下三幅畫中選擇一幅適合的畫作為小說(shuō)《駱駝祥子》的封面，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述理由。

我選擇__________圖，理由：________________。

ABC

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(2)在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有兩個(gè)，一個(gè)是小福子，一個(gè)是能原諒他、幫助他，被他稱為“圣人〞的______________。8．口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。(10分)

目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校七年級(jí)(3)班以“正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生〞為主題召開(kāi)了一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出本次班會(huì)的意義。(2分)

(2)請(qǐng)針對(duì)如何正確使用手機(jī)提出三條合理化建議。(3分)

(3)下面是本次班會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。(3分)環(huán)節(jié)一：開(kāi)場(chǎng)白環(huán)節(jié)二：________________環(huán)節(jié)三：________________環(huán)節(jié)四：小組辯論會(huì)環(huán)節(jié)五：家長(zhǎng)代表發(fā)言環(huán)節(jié)六：________________

(4)你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止后，小明對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)此你將如何勸說(shuō)他？(2分)

二、閱讀探究(40分)(一)文言文閱讀。(11分)

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。〞康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！〞翁曰：“以我酌油知之。〞乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。〞康肅笑而遣之。

南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，

、

則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

①?zèng)]人：能潛水的人。9．解釋下面句中的加點(diǎn)詞。(4分)

(1)康肅忿然曰______________．．(2)爾安敢輕吾射______________．(3)夫沒(méi)者豈茍然哉______________．(4)見(jiàn)舟而畏之______________．10．翻譯下面句子。(2分)

(1)徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

(2)日與水居，則十五而得其道。

11．文中表達(dá)陳堯咨孤高的語(yǔ)句是________________________________，表

明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是______________________________。文中北人“以其言試之河，未有不溺者也〞的原因是__________________________。(用原文語(yǔ)句回復(fù))(3分)

12．兩文都告訴人們什么道理？(2分)

(二)閱讀下面的記敘文，回復(fù)問(wèn)題。(14分)

誰(shuí)被冤枉了

①午休時(shí)，馮蘭被教數(shù)學(xué)的馬老師叫進(jìn)了辦公室。馬老師滿臉慍怒，將兩本數(shù)學(xué)作業(yè)扔到馮蘭面前

□一本是馮蘭的，另一本是同桌王琳的。馮蘭翻開(kāi)自己本

子的同時(shí)，馬老師也翻開(kāi)了王琳的作業(yè)本，馮蘭對(duì)照著一看，吃了一驚：“咦，怎么會(huì)這樣？〞

、

②馬老師盯著馮蘭，說(shuō)：“做對(duì)了還能理解，竟然錯(cuò)得一模一樣！請(qǐng)你解釋解釋！〞

③“我，我沒(méi)抄襲??〞

④“這么說(shuō)是王琳抄襲你？〞面對(duì)老師的訓(xùn)斥，馮蘭的淚水奪眶而出：“我真的沒(méi)抄??〞

⑤“那老師冤枉你了，就算王琳抄你的吧。希望你有朝一日能有正確答案給王琳抄??〞馬老師的話特別刺耳，馮蘭心里五味雜陳。昨天下午，自己被老師喊去，作業(yè)本是托王琳代交的，出現(xiàn)這樣的狀況，確定是王琳抄了自己的?？烧f(shuō)了誰(shuí)信？王琳是班里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)等生，會(huì)抄自己這個(gè)后進(jìn)生的作業(yè)？

⑥放學(xué)路上，王琳從后面追上馮蘭，對(duì)馮蘭輕聲說(shuō)：“馮蘭，對(duì)不起??是我抄襲了你的作業(yè)??這陣子我媽生病住院，我除了伺候我媽之外，還要做大量家務(wù)，沒(méi)時(shí)間做作業(yè)，所以就??〞馮蘭說(shuō)：“原來(lái)是這樣，不過(guò)我的答案又不正確??〞

⑦“馮蘭，其實(shí)你很聰明，只要你認(rèn)真，我相信用不了多長(zhǎng)時(shí)間，答案一定會(huì)正確的！〞王琳說(shuō)著，拉起馮蘭一只手，“我媽一時(shí)半會(huì)兒好不了，你再讓我抄一段時(shí)間，好嗎？〞

⑧馮蘭驚異地在她臉上打量良久后才“嗯〞了一聲。分手后，馮蘭咀嚼著王琳的話，心里美滋滋的：優(yōu)等生竟然也有抄后進(jìn)生作業(yè)的時(shí)候。轉(zhuǎn)而又想，自己責(zé)任重大，不然馬老師又要懷疑、教訓(xùn)自己了。馮蘭攥了攥拳頭，暗下決心，一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去！

⑨那天，馮蘭在放學(xué)前就做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，自信地將作業(yè)本塞給了王琳。其次天第一節(jié)課后，馬老師就虎著臉來(lái)到教室，把王琳和馮蘭叫了過(guò)去。二人一進(jìn)辦公室的門，馬老師就在作業(yè)本上重重一拍，說(shuō)：“王琳，你怎么搞的？問(wèn)題出在哪兒，你自己看去！〞見(jiàn)馬老師很生氣，馮蘭覺(jué)得是自己連累了王琳，正想說(shuō)出實(shí)情，卻被王琳拉回了教