七年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)優(yōu)秀本文格式為Word版，下載可任意編輯——七班級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)優(yōu)秀當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作力量了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有關(guān)心的，可是應(yīng)當(dāng)怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。七班級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使同學(xué)“經(jīng)受運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立數(shù)感和符號(hào)感，進(jìn)展抽象思維。〞可見(jiàn)，理解數(shù)感、符號(hào)感讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立數(shù)感和符號(hào)感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段同學(xué)要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬(wàn)有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對(duì)數(shù)的意義的理解，培育同學(xué)的數(shù)感和符號(hào)感，淡化過(guò)分“形式化〞和記憶的要求，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中自主活動(dòng)，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來(lái)理解和解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是親密相關(guān)的。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在八十年月初就提出“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心〞。因此，有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地表達(dá)在同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀測(cè)、熟悉日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問(wèn)題，獲得或提高適應(yīng)生活的力量。過(guò)去老師始終非常重視同學(xué)筆算的正確率和嫻熟度，同學(xué)缺乏估算意識(shí)與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們往往需要估量上學(xué)、上班所用的時(shí)間，估量完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時(shí)間，估量寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估量一次旅游所需的費(fèi)用等等。因此，加強(qiáng)估算，培育同學(xué)估算意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的估算力量，具有重要的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算。(二)“數(shù)與代數(shù)〞有利于進(jìn)展同學(xué)思維、力量，培育數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。在提倡“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)〞的今日，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段，就要求我們老師不僅僅要關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)技能把握如何，更要關(guān)注到同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量的培育。同學(xué)的思維力量、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對(duì)于同學(xué)今后去制造生活有著不行估量的價(jià)值。因此，“數(shù)與代數(shù)〞作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是討論現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以關(guān)心人們從數(shù)量關(guān)系的角度更確鑿、明白的熟悉、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，能有效進(jìn)展同學(xué)思維、培育數(shù)學(xué)情感的，就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。從古時(shí)用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開頭，到算盤的使用，到計(jì)算器的使用，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問(wèn)世，直至今日微機(jī)的廣泛使用。無(wú)不說(shuō)明白創(chuàng)新的價(jià)值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷制造出更加精彩的世界。因此，能培育同學(xué)創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這主要表達(dá)在解題策略多樣化上。對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從多角度、多層次去思索，對(duì)一個(gè)事物能做多方面的解釋，對(duì)一個(gè)對(duì)象能用多種方式去表達(dá)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能想出多種不同的解法，那么就不但可以進(jìn)展自己的思維力量，還會(huì)對(duì)這一問(wèn)題的熟悉更全面、更深刻，有助于同學(xué)創(chuàng)新精神的培育?！皵?shù)與代數(shù)〞這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運(yùn)算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的討論等活動(dòng)中通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的摸索促進(jìn)同學(xué)探究和發(fā)覺(jué)，培育初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、準(zhǔn)確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊(yùn)涵著對(duì)立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊(yùn)涵著的運(yùn)動(dòng)、變化的思想，促進(jìn)同學(xué)用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界!七班級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二2023年10月20日，由十堰市教研室組織的全市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在房縣試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通〞。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂細(xì)心預(yù)備的課，在這里，我親身領(lǐng)悟著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的確鑿把握，體會(huì)著他們對(duì)同學(xué)的親密關(guān)注。他們?cè)陂_啟同學(xué)聰慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了好多好多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思索：1、我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)源于生活，表達(dá)于生活。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為同學(xué)供應(yīng)活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從同學(xué)的生活閱歷來(lái)編材。如十堰市茅箭區(qū)武當(dāng)路學(xué)校樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學(xué)校平面圖，讓同學(xué)找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后依據(jù)這些信息提問(wèn)題并解答。這些都是與生活貼近的學(xué)問(wèn)，同學(xué)聽起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)樂(lè)觀性高，也表達(dá)出教學(xué)面對(duì)同學(xué)，面對(duì)生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課同學(xué)日常生活中常常見(jiàn)到的，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)問(wèn)題別致親近變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了同學(xué)內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。更好的啟迪了同學(xué)的思維，使同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培育，也實(shí)現(xiàn)了“生活閱歷數(shù)學(xué)化。〞2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，表達(dá)生本教育，老師能放手讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合〞的教學(xué)理念。譬如：十堰市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校殷青平老師講《角的初步熟悉》時(shí)，老師依據(jù)個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)同學(xué)在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參加、摸索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使同學(xué)在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)。再如，竹山縣張振武學(xué)校講《圓的周長(zhǎng)》，讓同學(xué)自己探究，猜想，驗(yàn)證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)同學(xué)勉勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師重視從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培育了同學(xué)的合作力量，也給了同學(xué)一種集體榮譽(yù)感。3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的老師幾乎都細(xì)心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小嬉戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。十堰市五堰學(xué)校王強(qiáng)講《解決問(wèn)題的策略》—替換法時(shí)，用曹沖稱象的故事激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好;也恰如其分引入用替換法解決問(wèn)題。鄖西曹秀美老師要求同學(xué)動(dòng)腦筋，以解密碼來(lái)開啟數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課：《數(shù)學(xué)廣角》—(猜一猜)，激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)快速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使同學(xué)的向師性更強(qiáng)，樂(lè)觀參加老師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。4、老師評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位老師都留意了準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)及鼓舞評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)和勉勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心〞“你真是生活中的有心人〞“你知道的可真多〞等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的樂(lè)觀影響。5、重視“板書〞的設(shè)計(jì)與書寫。多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，老師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的出現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“幫助〞教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是老師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書〞又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且將每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)學(xué)問(wèn)明白明白。7、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展現(xiàn)使抽象的學(xué)問(wèn)更直觀