Word第第頁學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。

作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

1、我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。

愛孩子就要給他需要的關(guān)心和指引。愛不是包辦代替，也不是強(qiáng)行賜予。陳鶴琴先生說過：“一個(gè)滿面笑容的老師，大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的，你看法和氣，開口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會(huì)接近你?！蔽野嗟男“閭H潘奕彤，開學(xué)的那段時(shí)間每天尿褲子，有時(shí)甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛與人交往，總是成天呆在自己的座位上。后來我觀看了她幾次，發(fā)覺每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的，緣由是她不敢下來，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子，每天早上我總會(huì)投以親切的微笑和她打招呼。

和她一起去做嬉戲，平常我也會(huì)經(jīng)常微笑著削減孩子的壓力，也給她更多的愛撫與關(guān)心。通過這么長時(shí)間的努力，她很快便熟識(shí)了這個(gè)新的環(huán)境，下課能主動(dòng)跟著小伴侶去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開朗了，時(shí)常跑過來喊喊我，對(duì)我笑笑又跑開了，并與小伴侶們成為了好伴侶。這也同時(shí)讓我真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

2、作為幼兒老師，要學(xué)會(huì)敬重幼兒。

也就是要努力做到不武斷地批判或否認(rèn)幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來龍去脈，再賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好老師。

3、以身作則，言傳身教。

常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

4、必需學(xué)會(huì)與家長溝通，擺正自己的位置。

幼兒是一個(gè)的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長溝通是我們老師的職責(zé)。真誠對(duì)待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題消失第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對(duì)他們反映的問題很重視，對(duì)幼兒的進(jìn)展也很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的進(jìn)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長伴侶們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持。

在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在大部分老師職業(yè)倦怠的狀況下，對(duì)老師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”特別必要。羅曼—羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！毙聲r(shí)代，新形勢(shì)，召喚陽光老師。一個(gè)樂觀向上、熱忱開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障孩子健康歡樂地成長。

無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)學(xué)問還是專業(yè)力量，都是一門永久學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程；專業(yè)學(xué)問是與時(shí)俱進(jìn)的，不同對(duì)象，不同時(shí)代，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)力量更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用才智去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我信任，只有專心付出，堅(jiān)決信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于孩子，服務(wù)于社會(huì)，不辱歷史給予“老師”這個(gè)職業(yè)的使命。

學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)2

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)部分，幼兒園教育對(duì)幼兒的一生進(jìn)展都有著重要的意義。幼兒園老師是履行幼兒園教育職責(zé)的專業(yè)人員，在其中幼兒教育中扮演著重要的作用，這就更需要我們更加嚴(yán)格的要求自己。

在學(xué)習(xí)了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我更加理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的意義，作為幼兒園老師，我們要有良好的職業(yè)道德，把握專業(yè)學(xué)問和專業(yè)的技能，還要隨著時(shí)代的進(jìn)展不斷的學(xué)習(xí)。

幼兒園教育的主體是3到6歲的幼兒，他們是一群在生理和心理上都不成熟但又有著內(nèi)在的、自主、自發(fā)的生命力的兒童，這也造成他們獨(dú)特的年齡特征，這些特征需要幼兒老師在日常的教育教學(xué)過程中將幼兒放在首位，從幼兒的角度動(dòng)身，而不是以成人的目光看待問題。面對(duì)幼兒，多觀看多了解，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的整體性，敬重幼兒的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在日常的教育教學(xué)中，作為老師多些反思自我，面對(duì)幼兒少些指責(zé)。

俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師要以身作則，幼兒的一大特點(diǎn)為好仿照，幼兒老師的一言一行很直接的就影響到幼兒的品德。在日常生活中，以寬容、公平、關(guān)愛的看法的待每一位幼兒，時(shí)刻遵守老師職業(yè)道德。

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，作為老師想做到“傳道授業(yè)解惑”，首先自己要能有所傳、有所授、有法解，這就需要我們有著扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和技能技巧，既要求我們不斷的學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論學(xué)問，也要提高我們的授課力量和日常的帶班力量，擅長發(fā)覺日常生活中的教育契機(jī)，提高教育才智。

在如今這個(gè)信息時(shí)代，新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不斷的涌現(xiàn)，我們所面對(duì)的幼兒和面臨的問題也在不斷的改變，作為老師，我們要懷著一顆虛心的心，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長，才能更好的迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

通讀《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我總結(jié)出，作為幼兒老師，我要有布滿責(zé)任感的愛心，有擅長觀看的眼睛，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范，有不斷反思不斷學(xué)習(xí)的頭腦。

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通過學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，對(duì)他們大加表揚(yáng)，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準(zhǔn)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進(jìn)餐，用暖和的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)；當(dāng)我用愛和關(guān)心轉(zhuǎn)變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)擔(dān)心心理的狀態(tài)，關(guān)心他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好伴侶”時(shí)······全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)4

在7月1日里我園組織全體學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，必需幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。讓我想起某位先生說過:“一個(gè)滿面笑容的老師,大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你。”只有深化到幼兒中間，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑闼麄兛鞓愤^好每一天。

我始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的健康和成長，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。老師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注意對(duì)幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)當(dāng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責(zé)任，在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，對(duì)他們大加表揚(yáng)，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準(zhǔn)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進(jìn)餐，用暖和的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)，全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁，我愛孩子，孩子愛我。

學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)5

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中具體解讀了作為一名幼兒園老師，我們應(yīng)當(dāng)把握的專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量。其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個(gè)滿面笑容的老師,大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你。”只有深化到幼兒中間，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑闼麄兛鞓愤^好每一天。

作為一名剛剛?cè)胄幸荒甑哪贻p幼兒老師來說，我所擁有的優(yōu)勢(shì)是熱忱，富有活力，擁有許多剛剛學(xué)的的專業(yè)學(xué)問和技能等待發(fā)揮，我了解各個(gè)階段幼兒的年齡特征。在這一年的保教工作中，我始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。就拿我們班的小健來說吧，他是家里最小的孩子，他的姐姐已經(jīng)上高校了，家里人對(duì)他的要求百依百順，造成了孩子來園以后，不能和其他小伴侶共享嬉戲資源，遇到不順自己意的事情時(shí)，總是大哭大鬧，拿什么摔什么，剛剛開頭我采納了嚴(yán)峻的方法來喝止他的哭鬧，但是他卻總是變本加厲，甚至不情愿和老師講話，后來我轉(zhuǎn)變了策略，運(yùn)用足夠的耐煩和愛心問清晰問題的緣由，和他公平的對(duì)話，讓他信任老師，情愿和老師溝通，迄今為止取得的顯著地效果。

為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的健康和成長，我總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛惜。老師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注意對(duì)幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)當(dāng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫畫，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，對(duì)他們大加表揚(yáng)，使孩子增添了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準(zhǔn)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進(jìn)餐，用暖和的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛和關(guān)心轉(zhuǎn)變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)擔(dān)心心理的狀態(tài)，關(guān)心他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好伴侶”時(shí)······全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。在今后的保教工作中，我肯定會(huì)準(zhǔn)時(shí)的學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)教育理念，把自己學(xué)到的專業(yè)學(xué)問和積累的專業(yè)力量加入園所培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的專業(yè)理念，為我們的幼兒教育奉獻(xiàn)我全部的力氣。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)6

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。

通過本次學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、力量為重和終身學(xué)習(xí)”。

一、幼兒為本

喜愛幼兒是幼兒老師最基本的品質(zhì)，對(duì)孩子沒有真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。老師的愛是一種巨大的教育力氣和極其重要的教育手段。幼兒老師喜愛幼兒不是出于個(gè)人心情的偏愛，不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，敬重的愛，嚴(yán)格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。特殊對(duì)個(gè)別的孩子，更是要“特殊的愛給特殊的你”，要讓每一個(gè)孩子都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展，全面健康地成長。

二、師德為先

作為一名幼兒老師，必需具備高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神。幼兒教育是份良心活，面對(duì)兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒老師的行為舉止。作為幼兒老師，要學(xué)會(huì)敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否認(rèn)幼兒的想法和做法，這樣，才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好老師。再有，以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師也是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會(huì)有老師的影子。因此，我們要努力提高自身療養(yǎng)，為孩子們做好表率。

三、力量為重

在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，“力量為重”被定位為幼兒園老師必需秉承的一個(gè)基本理念?！傲α俊笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對(duì)幼兒老師提出的詳細(xì)要求，分別是“與理論相結(jié)合的實(shí)踐保教力量”“討論幼兒的專業(yè)力量”“反思提高的自我進(jìn)展力量”。因此，我們必需在實(shí)踐中不斷地錘煉自己的工作力量。只有具備了比較強(qiáng)的'專業(yè)力量，才能樹立我們幼兒教育的“專業(yè)權(quán)威”，得到社會(huì)群眾的敬重和認(rèn)可，這就需要我們每位老師從自身做起，共同努力。

四、終身學(xué)習(xí)

每個(gè)人的學(xué)問力量都是有限的，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己，轉(zhuǎn)變教育理念，專心去觀看，專心去發(fā)覺。要不斷實(shí)踐、反思、再實(shí)踐中得到成長和歷練，自覺形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，做終身學(xué)習(xí)的老師，只有這樣堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，才能學(xué)以致用!才能成為一名合格的幼兒園老師!

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來源。我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教力量，追求“一個(gè)仁者，一個(gè)智者，一個(gè)樂者，一個(gè)行者”的老師境界，成為“健康生活、歡樂教學(xué)、布滿才智、不斷進(jìn)展”的好老師!

學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)7

在《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》一書中有明確指出老師必需有高尚的品德幼兒園老師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培育與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，把握系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)

老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒，使幼兒的身心健康地成長進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求幼兒老師要具備一下基本理念

〔一〕幼兒為本

敬重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)適合的教育，保障幼兒歡樂健康成長。只有以幼兒為本，老師的教育才會(huì)圍要幼兒開展，幼兒才得以全身心的進(jìn)展。

〔二〕師德為先

喜愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有老師做好表率了，幼兒才有更大的動(dòng)力去參加日常生活中的每一件事。

〔三〕力量為重

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐力量；討論幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。沒有力量的老師只會(huì)把幼兒引入誤區(qū)，會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的落后，會(huì)讓幼兒失去典范，失去對(duì)美妙事物的憧憬。在幼兒教育的道路上，老師的力量是極其重要的！

〔四〕終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法；優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做終身學(xué)習(xí)的典范。

一、對(duì)幼兒的看法與行為上

1、關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將愛護(hù)幼兒生命平安放在首位。只有保證了平安，教育才能順順當(dāng)利的完成。

2、敬重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，公平對(duì)待每一個(gè)幼兒。不挖苦、挖苦、卑視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。體罰是對(duì)幼兒的不重視，只有敬重幼兒，幼兒才能主動(dòng)的主動(dòng)的去創(chuàng)建他自己的良好人格。

3、信任幼兒，敬重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿意有益于幼兒身心進(jìn)展的不同需求。

4、重視生活對(duì)幼兒健康成長的重要價(jià)值，主動(dòng)制造條件，讓幼兒擁有歡樂的幼兒園生活

二、要正確對(duì)待同學(xué)的看法：

師生之間保持一種人格上的公平。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)系事實(shí)上是一對(duì)沖突，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立心情，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論同學(xué)的心理，討論人的獨(dú)特，由于每個(gè)同學(xué)都有不同的獨(dú)特，然后依據(jù)不同獨(dú)特的同學(xué)去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學(xué)的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解同學(xué)的要求，我們的方法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順當(dāng)。

三、必需樹立公平對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學(xué)都是祖國的花朵。我提倡公平對(duì)待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車；老師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)同學(xué)的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進(jìn)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責(zé)任重大，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的公平溝通，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培

學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)8

本次的教研活動(dòng)中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的關(guān)心和指引。愛不是包辦代替，也不是強(qiáng)行賜予。

其次，要敬重孩子，因材施教。作為幼兒老師，要學(xué)會(huì)敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否認(rèn)幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來龍去脈，再賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好老師。

第三。以身作則，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

第四，必需學(xué)會(huì)與家長溝通，擺正自己的位置。幼兒是一個(gè)的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人，因此與家長溝通是我們老師的職責(zé)。真誠對(duì)待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題消失第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對(duì)他們反映的問題很重視，對(duì)幼兒的進(jìn)展也很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的進(jìn)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長伴侶們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持。

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和力量”的專業(yè)幼兒園老師。

學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)9

學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。同時(shí)讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個(gè)滿面笑容的老師,大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你?！敝挥猩罨接變褐虚g，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑闼麄兛鞓愤^好每一天。

我始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的健康和成長，總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)懷和愛惜。老師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注意對(duì)幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)當(dāng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和力量”的專業(yè)幼兒園老師。

學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)10

我是一個(gè)第一次擔(dān)當(dāng)主班的年輕老師，沒有許多教學(xué)閱歷的我在這次組織老師集體學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)到了許多。標(biāo)準(zhǔn)中說到幼兒老師的基本理念是：幼兒為本、師德為先、力量為重和終身學(xué)習(xí)。做個(gè)合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心，必需關(guān)愛幼兒，敬重幼兒。小伴侶是很單純的、敏感的，老師對(duì)他如今和以后的影響很大。老師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)他，教育他，讓他喜愛在集體里和老師、小伴侶們?cè)谝黄鸬纳?。老師?yīng)當(dāng)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將愛護(hù)幼兒生命平安放在首位。敬重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，公平對(duì)待每一個(gè)幼兒。不挖苦、挖苦、卑視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒，敬重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿意有益于幼兒身心進(jìn)展的不同需求。重視生活對(duì)幼兒健康成長的重要價(jià)值，主動(dòng)制造條件，讓幼兒擁有歡樂的幼兒園生活。

做一名合格的幼兒老師要學(xué)會(huì)敬重幼兒，要努力做到不武斷地批判或否認(rèn)幼兒的想法和做法，不簡潔、粗暴的指責(zé)幼兒，而是必需先了解實(shí)情的來龍去脈，再賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好老師。

老師要以身作則，言傳身教。經(jīng)常會(huì)有家長對(duì)我們說，老師的話就像是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的影響。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

接著老師要學(xué)會(huì)與家長溝通，擺正自己的位置。幼兒是一個(gè)的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人，因此與家長溝通是我們老師的職責(zé)。真誠對(duì)待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題消失第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對(duì)他們反映的問題很重視，對(duì)幼兒的進(jìn)展也很在意。家長是老師的重要合作伙