七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用1．請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字用正楷寫在方格中，要求書寫正確、端莊、整潔。2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．愛慕澄澈縹緲見異思遷B．滑稽匍匐溫訓(xùn)渾為一談C．蜷伏綾亂慷概大相徑庭D．澳秘和籬蔭蔽花枝招展3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對(duì)我戀戀

不舍。B．此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，

當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)。C．這些詞使整個(gè)世界在我面前變得頭暈?zāi)垦?，美不勝收。D．我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。4．下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）他居住的那個(gè)大城市里，生活是輕松愉快的，每天都有許多外國(guó)人到來。有一天來了兩個(gè)騙子。他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性；任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。A．"城市"和"織工"都是名詞，"想"和"看"都是動(dòng)詞。B．"美觀"和"他們"是代詞，"一種"是形容詞。C．"愚蠢"從詞語(yǔ)的感情色彩角度分析是貶義詞。D．"美麗"的近義詞是"漂亮"，反義詞是"丑陋"。5．下列語(yǔ)句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候，不禁使我想起了許多往事。B．一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵看他有沒有頑強(qiáng)的毅力。C．每個(gè)共產(chǎn)黨員都沒有不要學(xué)習(xí)他。D．這次大賽本著公平、公正、公開，邀請(qǐng)了許多專業(yè)人士組成評(píng)委團(tuán)為選手打分。選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（ ）A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B．《世說新語(yǔ)》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．《從百草園到三味書屋》的作者魯迅，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。D．《皇帝的新裝》選自《格林童話》。作者格林，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。7．名著知識(shí)。（1）不列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A．《五猖會(huì)》寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈和厭煩。B．《藤野先生》寫"講義事件"和"幻燈事件"，不僅揭露了那些日本"愛國(guó)青年"的丑惡面目，也寫出了作者"棄醫(yī)從文"的動(dòng)因。C．《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為"神魔小說"，林庚先生稱之為"童心之作"，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。D．孫悟空號(hào)稱"美猴王""天蓬元帥"，是中國(guó)古典小說中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術(shù)形象之一。（2）《西游記》的主體部分講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這些故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦。請(qǐng)你寫出兩個(gè)你認(rèn)為精彩的故事情節(jié)。故事情節(jié)∶8．綜合性學(xué)習(xí)。蘇軾詩(shī)云∶"腹有詩(shī)書氣自華"。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。每天拿出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)兒好書，不僅可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。（1）你一定也讀過一些好書吧!請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本，并簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容。（30

字左右）書名：內(nèi)容：（2）莎士比亞說∶"生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"請(qǐng)你也寫一句關(guān)于書籍的比喻句。（不必仿寫）9．古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（1）樹木叢生，

（曹操《觀滄海》）（2）

，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》（3）自古逢秋悲寂寥，

（劉禹錫《秋詞》）（4）

，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）正是江南好風(fēng)景，

（杜甫《江南逢李龜年》）（6）

，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（7）《夜雨寄北》中詩(shī)人想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景的詩(shī)句是∶

， （8）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知心人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的思念和同情的句子是∶

， 二、古詩(shī)文閱讀10．閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題?！炯住看伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。【乙】

落葉孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛術(shù)肯下，猶言惜故林。對(duì)以上兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．【甲】詩(shī)的頸聯(lián)中"生""入"將景物擬人化并富有生機(jī)，表示時(shí)序的交替，暗含時(shí)光的流逝，既是美景，也是哲理。B．【乙】詩(shī)中"翻飛未肯下，猶言惜故林"一句的表層意思是∶翻飛的落葉，為什么不肯落下，就是留戀森林。C．這兩首詩(shī)都是借景抒情，都抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。D．【甲】詩(shī)中詩(shī)人把自己比作"歸雁"，表達(dá)想要回到洛陽(yáng)卻回不去的凄涼心情；而【乙】詩(shī)中詩(shī)人卻把自己比作"落葉"，表明自己身處他鄉(xiāng)，漂泊不定。11．閱讀選文，完成問題。①子曰∶"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?

人不知而不慍，不亦君子乎?"（《學(xué)而》）②曾子曰∶"吾日三省吾身∶為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?"（《學(xué)面》）③子曰∶"溫故面知新，可以為師矣。"（《為政》④子曰∶

"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"（《為政》）⑤子曰∶"知之者不如好之者好之者不如樂之者。"（《雍也》）⑥子曰∶"三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?

（《述而》）⑦子在川上曰∶"逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）⑧子曰∶"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"（《子罕》）⑨子夏曰∶"博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）（1）請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞的意思①人不知而不慍

②與朋友交而不信乎

③思而不學(xué)則殆

④仁在其中矣

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①溫故而知新，可以為師矣。②逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）請(qǐng)用"/"給下面的句子斷句。（每句斷一處）知之者不如好之者好之者不如樂之者。擇其善者而從之其不善者而改之。（4）孔子及其弟子在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上有很多觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。三、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀下面的選文，完成問題。①設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想∶一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界!②小山整把濟(jì)南圖了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說∶"你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起∶"明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?"就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!③最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一營(yíng)兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!④古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑤那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。（1）從選文第①段畫線句能看出冬日的濟(jì)南城有什么特點(diǎn)?（2）選文第③段主要描繪了什么?（3）仔細(xì)揣摩下面的句子，品味加點(diǎn)詞的妙處。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。（4）作者在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，融入了怎樣的情感?（5）老舍筆下的冬天溫暖安寧，我們新賓的冬天是怎樣的呢?請(qǐng)描繪出我們家鄉(xiāng)新賓的冬天美景。（40

字左右）（6）下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)（ ）A．選文第④段運(yùn)用了擬人、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小村莊帶給人的安適之感。B．結(jié)尾"這就是冬天的濟(jì)南"一句

表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的熱愛、贊美之情。C．選文第④段"小水墨畫"這個(gè)形象很具體，能準(zhǔn)確表現(xiàn)濟(jì)南城外地方寬敞，山坡上臥著小村莊，小村莊上臥著點(diǎn)兒雪，因而開闊淡雅的特點(diǎn)。D．選文第①、②、⑤段描寫的景物分別為濟(jì)南城內(nèi)的陽(yáng)光、山和樹。13．閱讀下面的選文，完成問題。①在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。②第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說∶"淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助!我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。"學(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了

10

條班規(guī)。然后，露茜老師就若違反這些班規(guī)該如何處治向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說∶"如果誰違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打

10

木板!"早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。③在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌"偷竊"，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出∶是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他∶"你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎?"湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。④湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他

向露茜老師乞求說∶"我有錯(cuò)，我愿意接受懲罰，但是，請(qǐng)不要讓我脫掉外套。"還沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢(shì)洶涵地命令道∶"你必須脫掉你的外套!"沒辦法，小家伏開始動(dòng)手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。⑤露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答∶"我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。"⑥露茜老師站在講臺(tái)上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實(shí)在不心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對(duì)他的懲罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狼心，揚(yáng)起了手中的木板⑦就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師∶"班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯(cuò)者挨打?"露茜老師想了一想，說；"沒有。"⑧湯姆說∶"那好，我愿意替湯米接受懲罰。"說著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。⑨"你有沒有搞錯(cuò)?他吃了你的午餐啊!""嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了……"大個(gè)子湯姆輕聲說。⑩露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，兩下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的"叭、叭"聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成，兩截。?露茜老師再也忍不住了，把臉理進(jìn)她的手掌心里哭了。哭著哭著，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背!?"你們都是好樣的!"露蓄老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，"從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列!"

全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來。（1）結(jié)合上下文，在選文第④段畫線處對(duì)湯米進(jìn)行神態(tài)描寫。（2）湯姆為什么要替湯米接受班規(guī)的懲罰?讀了選文后，你覺得露茜老師能不能把這個(gè)班級(jí)帶好?為什么?下列對(duì)選文的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A．本文的高潮部分是湯姆代湯米受罰。B．結(jié)尾露茜老師說"我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列"，她的自信來自她出色的管理能力。C．選文第⑩段畫線句子是環(huán)境描寫，烘托出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍。D．湯姆是一個(gè)頑劣而不失善良，富有同情心，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印Ｋ?、寫?4．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（一）以" ▲伴我成長(zhǎng)"為題，寫一篇文章。（二）以"我的初中生活"為題，寫一篇文章。要求與提示；①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真實(shí)的情感。②選擇題目（一），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。③請(qǐng)注意字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于

500

字。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)

2

分）④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

5.文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。答案解析部分1．【答案】靜以修身

儉以養(yǎng)德【知識(shí)點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；形聲字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本題考查考生對(duì)拼音的掌握和根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析。同時(shí)要求用正楷字正確、端莊、整潔

的書寫，首先要保證漢字絕對(duì)的正確；其次要掌握好所要書寫的漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分的比例；注意字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直的寫，謹(jǐn)慎用筆，不要漏寫、多寫、錯(cuò)寫。注意”德“的間架結(jié)構(gòu)。故答案為：靜以修身

儉以養(yǎng)德【點(diǎn)評(píng)】本題既考查學(xué)生的拼讀能力，又考查正確書寫漢字的能力，同時(shí)要做到書寫時(shí)的端莊、整潔。2．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本題考查錯(cuò)別字的辨析。錯(cuò)別字，主要是因音同而形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。溫訓(xùn)----馴 渾為一談

----混綾亂---凌 慷概

----慨澳秘---奧 和籬

---離故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】漢字的音和形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字，形似字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；用詞不當(dāng)【解析】【分析】A

項(xiàng)“神采奕奕”形容精神旺盛，容光煥發(fā)，正確。B

項(xiàng)“驚慌失措“指嚇得慌了手腳，不知如何是好。正確。C

項(xiàng)“頭暈?zāi)垦！鳖^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。不符合語(yǔ)境，應(yīng)該為”花團(tuán)錦簇“。D

項(xiàng)“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高興。正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確使用，既考查了考生的語(yǔ)言知識(shí)水平，又檢測(cè)了考生的分析判斷能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)辨析詞義。4．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)詞；名詞；形容詞；代詞；貶義詞；近義詞；反義詞；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義【解析】【分析】本題考查學(xué)生從詞性、感情色彩、近義詞、反義詞等方面辨析詞語(yǔ)的能力，B

項(xiàng)”美觀“是形容詞，”一種“是數(shù)量詞，B

項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】既考查了考生的語(yǔ)言知識(shí)水平，又檢測(cè)了考生的分析判斷能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)辨析詞性。5．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；表意不明；前后不一致【解析】【分析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型，先通讀試題，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A

項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉”當(dāng)""的時(shí)候“；C

項(xiàng)否定不當(dāng)，”沒有不要“表示”都要“的意思，與前面的”都“重復(fù)，去掉”沒有不“；D

項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，”公開'后加“的原則”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力，注意把握常見的

10

種類型：（1）語(yǔ)序不當(dāng)（2）搭配不當(dāng)（3）成分殘缺或贅余（4）結(jié)構(gòu)混亂（5）表意不明（6）不合邏輯（7）歧義（8）句式雜糅（9）分類不當(dāng)(10)單面性對(duì)多面性。修改方法，在平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)中，要注意遣詞造句，避免病句的發(fā)生。6．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】國(guó)內(nèi)文學(xué)作品；國(guó)外文學(xué)作品；近代文學(xué)；小說；作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。D《皇帝的新裝》選自《安徒生童話選》。作者是安徒生，丹麥作家。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的識(shí)記知識(shí)點(diǎn)：作家、作品及作品的內(nèi)容，主題。重在平時(shí)一定要認(rèn)真識(shí)記，不能錯(cuò)記、漏記、多記。7．【答案】（1）D（2）示例：

三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國(guó)斗法、女兒國(guó)遇難、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇……【知識(shí)點(diǎn)】國(guó)內(nèi)文學(xué)作品；近代文學(xué)；小說；中國(guó)文學(xué)之最；作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》；《西游記》【解析】【分析】（1）D

項(xiàng)“天蓬元帥”是指豬八戒。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水兵的“天蓬元帥”；孫悟空號(hào)稱“美猴王”“齊天大圣”。故選

D故答案為：D（2）本題考查名著《西游記》情節(jié)的把握?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛，最終五圣成真的故事。故答案為：

示例：

三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國(guó)斗法、女兒國(guó)遇難、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇……【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著基礎(chǔ)知識(shí)及內(nèi)容的分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要準(zhǔn)確記憶如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。⑵閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。8．【答案】（1）如推薦書名：《駱駝祥子》；推薦內(nèi)容：該書講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子的一生經(jīng)歷了三起三落，從一個(gè)勤勞能干的人力車夫淪落成為一個(gè)行尸走肉，祥子的悲劇是一個(gè)社會(huì)的悲劇。《駱駝祥子》值得品讀。（2）能寫出關(guān)于書籍的比喻句即可得。【知識(shí)點(diǎn)】命題式仿寫；創(chuàng)新題型；主題活動(dòng)；作家作品；作品的基本內(nèi)容【解析】【分析】（1）考查擬寫推薦語(yǔ)。首先要寫出推薦的書名，推薦內(nèi)容就該書最吸引人，最有價(jià)值的一面進(jìn)行介紹，如書中的人物形象，精彩的故事情節(jié)等。注意字?jǐn)?shù)

30

字左右。如推薦書名：《駱駝祥子》；推薦內(nèi)容：該書講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子的一生經(jīng)歷了三起三落，從一個(gè)勤勞能干的人力車夫淪落成為一個(gè)行尸走肉，祥子的悲劇是一個(gè)社會(huì)的悲劇?！恶橊勏樽印分档闷纷x。（2）根據(jù)平時(shí)的積累，寫出一句關(guān)于書籍的比喻即可。此題答案不唯一。注意題干提示，不必仿寫，如：書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最暗淡的生活道路。故答案為：⑴如推薦書名：《駱駝祥子》；推薦內(nèi)容：該書講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子的一生經(jīng)歷了三起三落，從一個(gè)勤勞能干的人力車夫淪落成為一個(gè)行尸走肉，祥子的悲劇是一個(gè)社會(huì)的悲劇?！恶橊勏樽印分档闷纷x。⑵

能寫出關(guān)于書籍的比喻句即可得?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考查擬寫推薦語(yǔ)。首先要寫出推薦的書名，推薦內(nèi)容就該書最吸引人，最有價(jià)值的一面進(jìn)行介紹。平時(shí)要多閱讀好書，注意積累。⑵根據(jù)平時(shí)的積累，寫出一句關(guān)于書籍的比喻即可。此題答案不唯一。注意題干提示語(yǔ)。9．【答案】（1）百草豐茂（2）枯藤老樹昏鴉（3）我言秋日勝春朝（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（5）落花時(shí)節(jié)又逢君（6）河流大野猶嫌束（7）何當(dāng)共剪西窗燭|卻話巴山夜雨時(shí)（8）我寄愁心與明月|隨君直到夜郎西?！局R(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；應(yīng)用性默寫【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力，此類題目分為：一般型默寫、理解型默寫、遷移型默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。而理解性識(shí)記題，要注意結(jié)合語(yǔ)境填寫。故答案為：⑴

百草豐茂

⑵

枯藤老樹昏鴉

⑶我言秋日勝春朝⑷夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑸

落花時(shí)節(jié)又逢君

⑹

河流大野猶嫌束

（7）

何當(dāng)共剪西窗燭。卻話巴山夜雨時(shí)

。（8）

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫有三種：一般型默寫、理解型默寫、遷移型默寫。為了保證在默寫時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，反復(fù)練習(xí)，正確書寫。以下幾種背誦方法，可供學(xué)生借鑒：1、保持良好心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2、多種方式結(jié)合，提高識(shí)記效果

3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記效果。4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。10．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；體味詩(shī)歌的意象；形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；作者表達(dá)的思想感情；作品給人的啟示和道理；寄情山水；擬人【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷即可。ABC

正確；D

項(xiàng)有誤，【甲】

歸雁洛陽(yáng)邊

：還是托付北歸的大雁，讓他捎到遠(yuǎn)方的洛陽(yáng)。詩(shī)中詩(shī)人沒有把自己比做大雁。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞就是對(duì)詩(shī)歌里面的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的文學(xué)賞析，在鑒賞的時(shí)候可以從每一句詩(shī)的字、詞入手，找出詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境，再分析詩(shī)歌作者要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。11．【答案】（1）生氣，惱怒；誠(chéng)信；疑惑；仁德（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。（在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。）②逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。（時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。）（3）知之者不如好之者/好之者不如樂之者。擇其善者而從之/其不善者而改之。（4）學(xué)習(xí)態(tài)度或方法，體會(huì)。【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實(shí)詞【解析】【分析】⑴①慍：動(dòng)詞，生氣；②信：講信用、守信；③殆：疑惑；④仁：名詞，仁德。（2）①故，舊的知識(shí)；為，做，當(dāng)。②如，像；斯，這；舍，放棄。（3）兩句的句意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。/選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。（4）孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法上的觀點(diǎn)

：根據(jù)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”分析學(xué)習(xí)要多復(fù)習(xí)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上的觀點(diǎn)：根據(jù)“

知之者不如好之者，好之者不如樂之者

”分析可得出要熱愛學(xué)習(xí)。故答案為：1、生氣，惱怒

2、誠(chéng)信

3、疑惑

4、仁德⑵①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。（在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。）②逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。（時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。）⑶故斷句為：

知之者不如好之者/好之者不如樂之者。

故斷句為：

擇其善者而從之/其不善者而改之。⑷學(xué)習(xí)態(tài)度或方法，體會(huì)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。解答此題要根據(jù)平時(shí)對(duì)文本注釋的識(shí)記和積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋，注意通假字、一詞多義、詞類活用等特殊用法的字詞。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行斷句；同時(shí)利用虛詞來輔助斷句。⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要在整體通讀文言文的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，把握作者的寫作目的。然后抓住關(guān)鍵句，結(jié)合自己的理解談出體會(huì)。12．【答案】（1）溫暖、舒適（暖和、安適、優(yōu)美、溫馨）（2）雪后山景的秀美。（意思相近即可得分）（3）用了擬人的修辭手法，兩個(gè)“臥”字，與前邊的“暖和安適地睡著“相照應(yīng)，傳神地寫出了小村莊和小雪的神態(tài)，就好像它們都有靈性一樣。（意思相近即可得分）（4）作者的喜愛和贊美之情。（意思相近即可得分）（5）能結(jié)合冬天的景物特征加以描寫，語(yǔ)言順暢即可。（6）D【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解；寫景散文；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；比喻；擬人；體會(huì)作者情感態(tài)度【解析】【分析】⑴本題考查文段信息的提取和概括。

第①段畫線句

概括了冬日濟(jì)南的總體特點(diǎn)，即句中的“暖和”“安適”。也可換用“溫暖”“舒適”“優(yōu)美”“溫馨”等類似意思的詞來作答。故答案為：

溫暖、舒適（暖和、安適、優(yōu)美、溫馨）⑵本題考查文段內(nèi)容的概括。

第③段

“

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上

......”，可概括為：雪后山景的美麗或類似含義的句子。故答案為：

雪后山景的秀美。（意思相近即可得分）⑶本題考查詞語(yǔ)的品析。閱讀句子可以看出這里兩個(gè)“臥”字描述的對(duì)象分別是小山村和雪，與前文中的“睡”字照應(yīng)，也是采用擬人的手法。前一個(gè)“臥”字突出了濟(jì)南城外這些小山村的暖和安適的狀態(tài)；后一個(gè)“臥”字則突出了雪落在屋頂上的安靜悠閑。二者都表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。故答案為：

用了擬人的修辭手法，兩個(gè)“臥”字，與前邊的“暖和安適地睡著“相照應(yīng)，傳神地寫出了小村莊和小雪的神態(tài)，就好像它們都有靈性一樣。（意思相近即可得分）⑷本題考查對(duì)作者情感的理解。作者在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，做到了情景交融，如“

濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

”等句子，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛與贊美之情。故答案為：

作者的喜愛和贊美之情。（意思相近即可得分）⑸本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用。能結(jié)合家鄉(xiāng)的冬天的景物特征加以描寫，語(yǔ)言流暢即可。故答案為：

能結(jié)合冬天的景物特征加以描寫，語(yǔ)言順暢即可。⑹本題考查文章內(nèi)容的理解。ABC

正確。D

有誤，選文第⑤段描寫的景物分別為濟(jì)南城內(nèi)水，并非樹。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句特點(diǎn)的分析和歸納能力。要善于尋找原文中的相應(yīng)詞語(yǔ)去歸納，多用形容詞或四字短語(yǔ)進(jìn)行。（2）本題考查學(xué)生概括概括歸納段意的能力。概括段落大意的方法，主要看語(yǔ)段的內(nèi)容是記人還是寫事，如果記人，就概括成：什么人做什么；如果是講一個(gè)事物，就概括為：什么事怎么樣了。（3）本題考查學(xué)生賞析文章的加點(diǎn)詞語(yǔ)，品味精彩語(yǔ)言藝術(shù)的能力。做這種題主要是煉字，而且具體是抓動(dòng)詞的傳神和形容詞的精妙。（4）本題考查學(xué)生分析作者的思想感情的能力。要從作者的創(chuàng)作意圖，從行文中的抒情句子，去歸納和概括。（5）本題考查學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)冬天的特點(diǎn)的歸納概括能力。做這種題的關(guān)鍵是平時(shí)要認(rèn)真觀察，考試時(shí)根據(jù)名家的作品進(jìn)行仿寫即可。（6）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回歸文本去仔細(xì)地比對(duì)和篩選，選出最佳即可。13．【答案】（1）神態(tài)描寫，能表現(xiàn)出湯米的窘迫即可。（2）湯姆很善良；當(dāng)他明白湯米的困境，看到他瘦弱的身體后，原諒了他偷午餐的行為；同時(shí)又不想破壞班規(guī)，所以決定替湯米挨罰。（意思與所給答案相近即可）（3）能帶好這個(gè)班級(jí)。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的學(xué)生有愛心；而且能遵守班規(guī)；露茜老師尊重學(xué)生，管教有方。（意思與所給答案相近即可）（4）B【知識(shí)點(diǎn)】小說；分析、評(píng)價(jià)人物形象；梳理、概括故事情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；神態(tài)描寫【解析】【分析】⑴本題考查結(jié)合語(yǔ)境寫出人物形態(tài)的詞語(yǔ)。這要結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境去分析，能表現(xiàn)出湯米的窘迫即可。故答案為：

神態(tài)描寫，能表現(xiàn)出湯米的窘迫即可。示例：臉漲得通紅⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文中第

⑦段“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯(cuò)者挨打?"

可以看出湯姆不想破壞班規(guī)；從文中第⑧段"那好，我愿意替湯米接受懲罰。"和第⑨段"我知道，可他實(shí)在太弱小了……"可以看出湯姆的善良，所以決定替湯姆挨罰。故答案為：湯姆很善良；當(dāng)他明白湯米的困境，看到他瘦弱的身體后，原諒了他偷午餐的行為；同時(shí)又不想破壞班規(guī)，所以決定替湯米挨罰。⑶本題考查綜合拓展能力。首先表態(tài)，相信露茜老師能帶好這個(gè)班。因?yàn)樗吹胶芏嗪⒆釉敢馔ι矶鎏鏈肥芰P，而且能遵守班規(guī)。他從這件事中看出，這是一群善良天真的孩子，露西老師只要正確加以引導(dǎo)，就能讓他們變得優(yōu)秀。故答案為：

能帶好這個(gè)班級(jí)。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的學(xué)生有愛心；而且能遵守班規(guī)；露茜老師尊重學(xué)生，管教有方。⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC

正確；B

有誤，因?yàn)槁段鲝倪@件事中看到了孩子們善良的本性，她的自信來自于這一群有愛心、有責(zé)任感的孩子。故答案為：

B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。這要結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境去分析，通過替換詞語(yǔ)的方法來把握語(yǔ)境意義，從而把握句子含義。⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，學(xué)生要在理清全文思路的基礎(chǔ)上，縱觀全局，再結(jié)合具體的內(nèi)容分析即可。⑶本題考查綜合拓展能力，這要求學(xué)生必須能從整體上把握文章內(nèi)容及主題。然后加以延伸即可。⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，學(xué)生要在理清全文思路的基礎(chǔ)上，縱觀全局，再結(jié)合具體的內(nèi)容分析即可。14．【答案】我的初中生活 歲月如梭，年華似水，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活已成昨昔，我也開啟了新的征程——初中三年行。我在這初中的生活里體驗(yàn)到了快樂、也徒增了些許苦惱、有一時(shí)的困惑也有偶爾的傷心。這太多太多的情感摻雜在一起，使我的初中生活變得既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，有時(shí)厭倦，可有時(shí)卻又讓人回味無窮。既然上了初中就代表自己已經(jīng)是個(gè)青少年了，長(zhǎng)大了，再也不是那個(gè)讓人寵著愛著護(hù)著“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的“小公主”，“小少爺”了?！伴L(zhǎng)大”代表著自己會(huì)有自己的想法和自由了。不再只是個(gè)沒有主見，只聽父母的話的小孩了……雖然生活有了自由與個(gè)人的空間，可是，卻變成了一團(tuán)糟，完全不是想象中該有的樣子……雖然覺得自己長(zhǎng)大了，可有些事情還是無法獨(dú)立完成，真是很讓人頭疼。想想我們?cè)谏闲W(xué)的時(shí)候，學(xué)校里無論多么小的一件事情老師也會(huì)幫上忙，在學(xué)校自然過得輕松。學(xué)習(xí)也不是特別地緊迫，有什么不會(huì)的父母自然也會(huì)幫忙解決。在家中，自己是被父母寵著的“大王”，有什么拿不定主意的難題，就都交由父母處理，絲毫不用我來操心。那時(shí)的小日子不緊不慢，井井有條，自在又安逸?？墒牵狭顺踔羞@一切就都不同了，發(fā)生了天翻地覆的變化。好像進(jìn)入了一個(gè)陌生的世界。在初中小事情要自己解決，學(xué)習(xí)也會(huì)很緊張，科目和作業(yè)又多，遇到不會(huì)的父母也不再幫助我了，因?yàn)楦改刚J(rèn)為上了初中就長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自覺，要更加刻苦、更加努力的自主學(xué)習(xí)。在家里充其量也是個(gè)有名無實(shí)的“大王”了，什么事情都得自己拿主意，因?yàn)樗麄冋f我長(zhǎng)大了，要學(xué)著自立了。就這樣最初的初中的生活每天都讓我手足無措，焦慮迷茫，科目的增多，作業(yè)量大，也讓我感到前所未有的沉重的壓力。還好，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我開始逐步適應(yīng)了初中的生活，不再混亂無序，好的習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)的過程中，那些難題也不再是讓我頭疼的“攔路虎”，反而成了激發(fā)我攀越知識(shí)高峰的動(dòng)力。這讓我懂得了，在求知與探索的路上，有荊棘，有屏障，但也有著無盡的樂趣。初中的生活有甜有苦，有燦爛的笑容也有失落的眼淚。要知道，世間萬物都有它的雙面性，所以，不要擔(dān)心，這痛苦只是暫時(shí)的，一切終會(huì)過去?！盁o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，相信在一番拼搏與努力過后，我們的初中生活一定會(huì)在人生的藍(lán)圖里繪上最為精彩的一筆！【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文【解析】【分析】（一）這是一道半命題作文，題目中的關(guān)鍵詞一明一暗。明的是“伴我成長(zhǎng)”四字；暗的，就是要在橫線上填充的詞語(yǔ)?！鞍槲页砷L(zhǎng)”中的“伴”字是相伴相依，是一種陪伴，是凝聚著情感體驗(yàn)的。其實(shí)，這“明”與“暗”是一組因果關(guān)系，“暗的”是因，“明的”是果。搞清楚這組關(guān)系，就可以在橫線上填充適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，哪些東西與自己相伴相依呢？仔細(xì)一想，內(nèi)容很多，有人、有事、有物，有具體的也有抽象的，比如：親情、友情、詩(shī)歌、音樂、理想、美德、書刊、老街、老宅等等。寫作時(shí)，多采用一些生動(dòng)的畫面展現(xiàn)、傳神的細(xì)節(jié)描寫、鮮明的對(duì)比手法等，可以更好地凸顯文章主旨。（二）“我的”告訴我們要寫自己的故事，自己的經(jīng)歷，要用第一人稱來寫，“初中”告訴我們選材的時(shí)間范圍，也就是說要寫自己在初中階段的學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)歷故事等。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，

剛進(jìn)入初中不久，可以寫自己在初中如何學(xué)習(xí)的、如何生活的、如何與老師和同學(xué)相處的，要選擇一個(gè)對(duì)自己影響比較大的或印象非常深刻的人或物來寫，要寫出自己的感悟。還可以采用對(duì)比的手法，小標(biāo)題的形式來寫，展示在初中生活的幾個(gè)側(cè)面。敘事要詳細(xì)，描寫要細(xì)致。【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺。（二）本題考查寫作命題作文的能力。寫好命題作文要注意以下幾點(diǎn)：一：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。一旦破譯了命題作文的“題眼”，就等于找到了打開作文之門的鑰匙。二：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。三：精心選材。在保證符合命題要求的前提下，要有意識(shí)地選擇寫作的最佳突破口，力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。四：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。試題分析部分1、試卷總體分布分析總分：100

分分值分布客觀題（占比）13.0(13.0%)主觀題（占比）87.0(87.0%)題量分布客觀題（占比）6(42.9%)主觀題（占比）8(57.1%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）現(xiàn)代文閱讀2(14.3%)25.0(25.0%)積累與運(yùn)用9(64.3%)30.0(30.0%)古詩(shī)文閱讀2(14.3%)15.0(15.0%)寫作1(7.1%