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2023年幼兒園感恩教育主題的教案及反思6篇(模板)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應當怎么制定才合適呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇一

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，與學校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。”由此可見，社區(qū)及家庭中蘊涵著豐富的學習資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段?；谝陨鲜煜ぃ覉@進行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題討論，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題教學中發(fā)揮其最大作用，是我們始終努力的方向，在學習、嘗試、思索的過程中，我們結合幼兒的年齡特點，認知水平，現(xiàn)實反應等各方面因素設計了一系列的教學教學，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結合利用，突顯教育成效。

在當今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質(zhì)需要有了不同程度的滿意，從而也使孩子更以自我為中心，習慣于接受別人的關懷與愛惜，而不知道樂觀主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠地學會關愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們設計了本教學動《感恩的心》通過一系列的互動教學，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培育幼兒有關愛別人的情感。

孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注意在點滴事物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也盼望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。《綱要》中也指出：“關心他們正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能?！币虼嗽诒窘虒W中我制定了以下目標：

1．學習“我喜愛你們”、“我們是伴侶”等簡潔的手語，初步了解手語的表達方式。

2．培育幼兒喜愛和關愛聾啞人的情感。

要與聾啞孩子溝通語言上不通，勢必得學會一些手語才行，因此我們在教學中將請幼兒學習“我喜愛你們?！薄拔覀兪前閭H?！钡纫恍┖啙嵉氖终Z動作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節(jié)目來進一步提升幼兒對聾啞人的關愛之情。

為了使教學進行更為順當我做了如下預備。

1．拍攝了聾啞人教學錄像。

2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

3．老師學會一些簡潔的手語

遵循“幼兒是通過自由觀看，樂觀探究進行學習的”這一認知進展規(guī)律，本次教學運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結合法、與聾啞人互動法，將不同教學方法交替使用，相互補充，使幼兒真正的切身感受到要去關懷別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。

本次教學，我能以新《綱要》為指導，從播放錄像，導入教學――學習了解手語，激發(fā)孩子喜愛和關愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的心情調(diào)動起來，使孩子們受到了一次以往教學中從未有過的情感體驗。

（一）不露痕跡引課題

美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在教學的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導入，由于這個舞蹈非常的美麗孩子們一下就被帶入到教學中來了。提問時老師也給了個懸念請小伴侶們：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特別的人群。

（二）精彩互動露真情

有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進入到了教學的其次環(huán)節(jié)，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由于平常的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心，孩子們都急迫的想和他們溝通，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學習手語就很重要了，于是老師教孩子們學習了“我喜愛你們?！薄拔覀兪前閭H”一些手語動作，而且學會后立刻與聾啞孩子進行溝通互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小伴侶們知道了不少有關聾啞的狀況也從而使自己對聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關愛之情。

（三）小小禮物表心愿

孩子們通過互動后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小伴侶賜予了樂觀的回應，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關懷、喜愛別人的歡樂。小伴侶通過邊送邊邊做手語，一方面對學的手語有個鞏固，另一方面也滿意了他們想關懷別人的心情。我們能在、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表達在此時有了個升華，聾啞人也被小伴侶的情感所感動他們有代表來“發(fā)言”用手語表達自己的心聲，雖然小伴侶不知道他的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進入了第四個一個環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學習生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小伴侶更清晰的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關懷關心，從而進一步的激發(fā)了小伴侶想去關愛他們的愿望。通過這個錄像又讓我們的小伴侶與聾啞人一起體驗關愛與被關愛的歡樂。

（四）無聲表演再體驗

一曲《感恩的心》結束了整個教學，大家一起用著特別的語言――手語進行表演，相互表達著自己的心情與祝福。整個教學讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有許多需要自己去關懷，關心的人。

培育孩子關懷愛惜別人的力量，方法許多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”歡樂、健康的成長。本次教學是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結合課題在今后的的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探究，一起成長！以上有不當之處，望各位老師賜予批判指正，感謝！

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇二

1、讓孩子知道感恩節(jié)的來歷。

2、通過教學，增進孩子與父母之間的感情，促進親子關系。

3、通過教學，也讓家長感受感恩教育的重要性，與幼兒園形成合力共同關注幼兒的感恩教育。

4、將感恩的種子播撒在幼兒的心田，給孩子一顆感恩的心。

1、環(huán)境預備：

與感恩節(jié)的節(jié)日氛圍相適應，可以預備一些感恩的話語，圖片、事例講解等。

2、材料預備：

感恩卡片，許愿箱，音響，話筒，投影、絲帶等。

在幼兒園由老師、全體家長、幼兒共同參與

（略）

小班教學時間：11月日下午4：30開頭

中班教學時間：11月日下午4：30開頭

大班教學時間：11月日下午4：30開頭

1、父母與孩子回家后一起探望老人，出對父母感恩的話。

2、幼兒園綻開為期一月的感恩教學，每天家長來接送孩子時，要求孩子跟爸爸媽媽聲我愛你！

3、鼓舞讓孩子跟四周的人學會感恩，大膽出“感謝”！

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇三

1、促進家庭和諧,完善人際關系。

2、了解愛媽媽,愛長輩的美妙情操。

小動物頭飾、音樂cd。

一、開頭部分:

(音樂響起)老師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分:

1、有感情的`復述故事

引導幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?

幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲什么了?

幼兒:烏鴉媽媽由于生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲烏鴉媽媽懶。

提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒:不懶。

提問:小燕子和小喜鵲最終知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。

引導幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

三、和幼兒爭論‘我的媽媽’

四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)

孩子們是媽媽將我們帶到這個漂亮的世界,是媽媽和爸爸給了我們漂亮的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當我們生病時使他們將我們照看,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

五、家庭作業(yè)(請家長幫助)

1、回家仔細吃媽媽做的飯菜不挑食。

2、幫媽媽爸爸捶背。

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇四

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獵取、不懂賜予的眾人為我的心理傾向。古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸鹘逃龖攺暮⒆幼テ?。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次綜合教學：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達溝通中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛樂觀的反饋給別人。

1.知道我們的城市有許多人為我們大家服務。

2.通過故事和談話，體會她人對你的關心，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3.初步培育感謝之情、感恩之心。

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等教學表達父母、老師賜予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對四周事物及人有感恩的心。

1.音樂：感恩的心;多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

一、引發(fā)愛好

1.老師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰關心了它?

③小女孩遇到了什么困難?

④小螞蟻又是怎么關心她的?

2.師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去關心別人。我們也要像小螞蟻一樣，去關心別人。

二、遷移閱歷，自己生活中被關懷、被關心的情景。

1.一自己在家里、幼兒園里都得到了誰的關心?

2.老師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰?在干什么?

②假如沒有她們，我們的城市會變成什么樣子?

3.出示交通警察圖片。

問題：

①他們是誰?在干什么?

②假如沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子?

4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的平安暢通也特別辛苦，我們大家都要感謝他們，那小伴侶們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?

三、示范、講解做賀卡的方法

1.師：有的小伴侶啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好啊?大家一起來看一看，老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2.老師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

3.師：恩，小伴侶們都特別聰慧，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小伴侶比較能干，可以做出不一樣的?

4.幼兒制作賀卡，老師巡察。

5.展現(xiàn)作品，你想送給誰?一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次教學。

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇五

1、了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)中男孩子與大樹的四次會面的情景。

2、通過看圖、理解故事內(nèi)容的基礎上，感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

體會寓意，懂得感恩。通過看圖、提問，體會故事表達作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

體會故事表達作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

視頻展現(xiàn)儀、課件。

激趣導入，引出故事內(nèi)容

孩子們，你們肯定見過許很多多的樹吧！那你們有沒有見過一棵有愛心的樹呢！今日我們一起聽一個感人的故事《感恩大樹》你就會了解了。

1、出示cai課件

這是一個老樹墩，這是一個（孤獨、悲傷）的老樹墩。可它曾經(jīng)是一棵大樹。

2、了解故事內(nèi)容。

看，這是一棵什么樣的樹？（好大好大的樹）你還發(fā)覺了什么？（樹上結滿了果子）從樹杈露出的小腳丫你覺得這是一個怎樣的孩子？（淘氣）孩子告知大樹自己的苦惱時，大樹怎樣做的？孩子又是怎樣做的？假如是你，你會不會把全部的果子都摘走？當小男孩向大樹提出自己想蓋一棟房子時，大樹又是怎樣做的？現(xiàn)在大樹只剩下光禿禿的樹干了，小男孩還會提出要求嗎？他又提出了一個什么樣的要求？大樹最終只剩下什么了？

3、再看視頻，了解故事寓意。

再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹？這個小男孩又是一個什么樣的小男孩？

4、拓展延長：

你認為文中的大樹像我們生活中的誰呢？

5老師總結：

是呀！故事中的大樹就像我們的父母，他們一心只想著我們，只要我們有要求，他們就會無條見的滿意我們，直至付出了。孩子們，在以后的日子里，我們要學會自己的事情自己做，用自己的行動向關愛過我們的人表示感恩。

教學結束后，通過走訪了解到，不少的孩子告知家長不像故事中的小男孩學習，自己的事情爭著自己做了，比如：會自己穿衣服、自己刷牙，還會關心家長掃地、給家長捶背等，看到這些可喜的變化，我想我們的教育略見微效了。

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇六

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是將來社會的仆人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖敘述，我將幼兒熟識的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想、會、敢、有機會。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展教學使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及關心需要關心的人，體驗“感恩”的歡樂。

1、懂得感謝關懷和關心過自己的人。

2、體驗“感恩”的歡樂。

教學重點：懂得感謝關懷和關心過自己的人。

教學難點：結合生活實際理解“感謝”、“關心”。

課前手指嬉戲毛毛蟲的教育、多媒體課件。

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》

小手拿出來（做手指嬉戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就始終呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同