本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，意在弘揚(yáng)我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化?！渡裰葜{》讓我們感悟祖國(guó)的偉大，《傳統(tǒng)節(jié)日》向

我們介紹了我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，《“貝”的故事》這一課通過(guò)講述“貝”讓我們體會(huì)到漢字構(gòu)造的奇妙，《中國(guó)美食》

則通過(guò)講述我國(guó)菜肴來(lái)揭示我國(guó)美食文化的博大精深。四課分別以壯麗河山、傳統(tǒng)節(jié)日、漢字、美食為題來(lái)展示我國(guó)悠

久燦爛的文化。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生將收獲更多有關(guān)我國(guó)文化方面的知識(shí)，并體會(huì)作為華夏子孫深深的自豪之情。

課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)

這是一首歌頌我們偉大祖國(guó)的歌謠，以“三字經(jīng)”的樣式讓我們體會(huì)到祖國(guó)的偉大與作者內(nèi)心的

神州謠

自豪之情。

這是一首描寫(xiě)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，句型工整，讀起來(lái)朗朗上口，描繪了我國(guó)從春節(jié)

傳統(tǒng)節(jié)日

到重陽(yáng)節(jié)等所有主要節(jié)日及習(xí)俗。

本課是一節(jié)識(shí)字課，通過(guò)“貝”讓我們感受到漢字構(gòu)造的奇妙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的同時(shí)，學(xué)會(huì)

“貝”的故事

在漢字構(gòu)造規(guī)律的基礎(chǔ)上舉一反三，更加深刻地了解漢字。

這是一篇講述我國(guó)各地美食的課文，通過(guò)展示我國(guó)各地的美味佳肴，表現(xiàn)了我國(guó)美食文化的獨(dú)具

中國(guó)美食

特色和博大精深。從衣食住行著手，使學(xué)生更加貼切深刻地體會(huì)我國(guó)豐富多彩的文化。

1.認(rèn)識(shí)71個(gè)字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字。

1

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》。

3.通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文感情。

4.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言講出自己想要表達(dá)的意思。

1.認(rèn)識(shí)71個(gè)字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字。

2.引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

3.鍛煉學(xué)生的信息搜索和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.加深學(xué)生生活常識(shí)的積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1.《神州謠》.......................................................................................................................................2課時(shí)

2.《傳統(tǒng)節(jié)日》....................................................................................................................................2課時(shí)

3.《“貝”的故事》.........................................................................................................................2課時(shí)

4.《中國(guó)美食》..........................................................................................................................2課時(shí)

語(yǔ)文園地三.........................................................................................................................................2課時(shí)

本單元課文以我國(guó)風(fēng)土人情、歷史文化為主，而基于學(xué)生年紀(jì)較小的特點(diǎn)，記憶和理解力較弱，因此教學(xué)本組課文

時(shí)，要在課文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，用多姿多彩的圖片和視頻與課文相融合，生動(dòng)形象地向?qū)W生講述

我國(guó)的風(fēng)土人情和歷史文化，豐富課文的同時(shí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2

1.神州謠

課題神州謠課型新授課

設(shè)本文是一首贊美祖國(guó)的歌謠，濃縮了作者深深的愛(ài)國(guó)情感，本課的學(xué)習(xí)以課文為基礎(chǔ)，同時(shí)突出多

計(jì)

說(shuō)媒體課件的輔助作用。通過(guò)課件與課文的結(jié)合，充分展現(xiàn)我國(guó)壯麗的大好山河和燦爛的歷史文化，展示

明寶島臺(tái)灣和大陸不可分割的深刻聯(lián)系，展示我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一致等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情感。

1.制作生字卡和多媒體課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.搜集歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌和我國(guó)自然文化景觀方面的知識(shí)。（師生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)字；掌握多音字“稱”“發(fā)”“中”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分節(jié)朗讀課文。

1.識(shí)生字，朗讀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.認(rèn)識(shí)我國(guó)主要的山河及歷史遺跡的位置分布。

1.制作生字卡和多媒體課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.搜集歌頌祖國(guó)的詩(shī)詞歌謠和自然文化景觀。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.教師板書(shū)“祖國(guó)”，引

一、創(chuàng)設(shè)情導(dǎo)學(xué)生想出祖國(guó)有名的山川

1.學(xué)生自由發(fā)言。1.寫(xiě)出幾個(gè)你知道的山川河流及

境，導(dǎo)入新河流和名勝古跡。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的版圖名勝古跡。

2.出示我國(guó)的版圖和民

課（用時(shí)：及長(zhǎng)江黃河、長(zhǎng)城臺(tái)灣的分布，2.在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)在哪

族分布，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)。

5分鐘）以及我國(guó)各個(gè)民族的地區(qū)分布。里，長(zhǎng)江黃河在哪里，長(zhǎng)城珠峰在哪

3.學(xué)生齊讀課題。里，臺(tái)灣在哪里。

3.揭示課題,板書(shū)課文題

目。

3

1.自由朗讀課文，圈畫(huà)生字，

1.鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課

借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

文，自主認(rèn)讀生字。

2.小組交流自學(xué)生字詞情況。

二、初讀課2.組織學(xué)生小組合作，交

3.仔細(xì)觀察“我會(huì)認(rèn)”中的生

流生字詞學(xué)習(xí)方法。

文，整體感字，找出這些字的特點(diǎn)，并組詞。

3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生

知

新字。

4.仔細(xì)觀察生字在田字格中

（用時(shí)：10（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)

的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好這些

字方法。

分鐘）字。

（2）用生字組詞。

5.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察、描紅、

4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

臨寫(xiě)。

5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，分

6.小組成員分小節(jié)有感情地

節(jié)有感情地朗讀課文。

朗讀課文。

1.指名學(xué)生分節(jié)朗讀。1.朗讀課文。

2.標(biāo)出課文自然節(jié)，了解2.標(biāo)出自然段，根據(jù)課文內(nèi)

課文主要內(nèi)容并思考問(wèn)題：容回答問(wèn)題：

三、再讀課（1）這篇課文一共有幾個(gè)（1）本文一共有4小節(jié)。6.依照課文填動(dòng)詞。

文，感知內(nèi)小節(jié)？（2）根據(jù)圖片引導(dǎo)學(xué)生找出黃河（奔）

（2）借助插圖，找出課文章中出現(xiàn)的黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城長(zhǎng)江（）

容（用時(shí)：

文中出現(xiàn)的各種地點(diǎn)所在的等在地圖上的位置。長(zhǎng)城（）

20分鐘）位置。3.學(xué)生根據(jù)老師的提示，理珠峰（）

3.指導(dǎo)學(xué)生理清課文。清課文內(nèi)容。

4.請(qǐng)學(xué)生朗誦課前準(zhǔn)備4.學(xué)生朗誦課前準(zhǔn)備的詩(shī)詞

的歌頌祖國(guó)的詩(shī)詞歌謠。歌謠。

4

四、總結(jié)，

1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。

1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展。（用2.繼續(xù)描紅、臨寫(xiě)、抄寫(xiě)詞

2.布置作業(yè)。

時(shí)：5分鐘）語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固生字新詞。

低年級(jí)兒童喜歡新鮮事物，喜歡圖畫(huà)的學(xué)習(xí)方法。因此本文

的學(xué)習(xí)可以從這兩方面入手，通過(guò)向?qū)W生展示各種各樣的圖片乃

教學(xué)反思至視頻，充分引發(fā)學(xué)生的課堂興趣。讓他們主動(dòng)在地圖上找尋長(zhǎng)

江黃河等位置，可以增加他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與課文所要

表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的愛(ài)國(guó)主義情感產(chǎn)生共鳴。

第二課時(shí)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.體會(huì)歌謠蘊(yùn)含的情感。

3.培養(yǎng)對(duì)“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，并培養(yǎng)他們主動(dòng)查詢答案、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

1.制作多媒體課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.了解我國(guó)臺(tái)灣和少數(shù)民族的知識(shí)；搜集《新三字經(jīng)·立大志》。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課1.學(xué)生讀生字、新詞。

所學(xué)生字。2.學(xué)生交流課文內(nèi)容。

入（用時(shí)：

2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)

5分鐘）容。

3.導(dǎo)入新課。

5

1.閱讀課文第2小節(jié)。1.學(xué)生齊讀課文,思考后回答7.你能想出哪些贊美祖國(guó)大好河

（1）這一小節(jié)都描述了問(wèn)題。山的古詩(shī)句？

哪些景物？（1）有黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、

（2）各種景物文中寫(xiě)的珠峰。

什么特點(diǎn)？用自己的話說(shuō)一（2）黃河“奔”，即奔騰；

說(shuō)。長(zhǎng)江“涌”，即水流湍急；長(zhǎng)城

2.課文第3小節(jié)講的是什“長(zhǎng)”，即長(zhǎng)；珠峰“聳”，即高。8.填上合適的詞語(yǔ)。

么？你知道臺(tái)灣的大致歷史2.第3小節(jié)講的是臺(tái)灣和大陸的黃河

嗎？都是一家人。（借助課件多媒體展（）的長(zhǎng)江

二、精讀課3.課文第4小節(jié)講的是什示臺(tái)灣的大致歷史）（）的長(zhǎng)城

么?你能說(shuō)出幾個(gè)你知道的少3.第4小節(jié)講的是我國(guó)各個(gè)（）的珠峰

文。

數(shù)民族？說(shuō)說(shuō)他們大致都分民族團(tuán)結(jié)一致共同為祖國(guó)繁榮而

布在哪兒？奮斗。（借助課件多媒體展示我國(guó)

4.用自己的話復(fù)述一遍的少數(shù)民族的地區(qū)分布等知識(shí)）

課文內(nèi)容。4.老師可引導(dǎo)學(xué)生用自己的

5.這首歌謠表達(dá)了怎樣語(yǔ)言將歌謠的意思表達(dá)出來(lái)。

的情感？5.這首歌謠作者通過(guò)展示對(duì)

6.品讀課前搜索到的《新祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)寶島臺(tái)

三字經(jīng)·立大志》。灣回歸祖國(guó)的期盼，各民族團(tuán)結(jié)

一致共同前進(jìn)的贊揚(yáng)，表達(dá)了作

者對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情。

三、總結(jié)課1.復(fù)習(xí)本課生字。1.認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字：

2.學(xué)生認(rèn)讀、組詞。州灣民誼奮

堂，生活感

島峽族齊

知。（用時(shí)：2.會(huì)用下列生字組詞：

5分鐘）涌聳繁榮

6

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

前期通過(guò)展示圖片及視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以有趣味性的方式豐

富學(xué)生有關(guān)祖國(guó)山河古跡方面的知識(shí)，向?qū)W生展示祖國(guó)的美麗景觀，增加

教

學(xué)他們對(duì)祖國(guó)母親的了解和熱愛(ài)。對(duì)臺(tái)灣和民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生從小樹(shù)

反

思立起正確的世界觀，將祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)深深融入到血液中去，激發(fā)他

們對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的熱愛(ài)情感，從小就樹(shù)立為祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的遠(yuǎn)

大理想。

《神州謠》教學(xué)片段

◆以悟?qū)ёx，以讀促悟（教學(xué)重點(diǎn)）

師：同學(xué)們都知道我們國(guó)家的哪些山或江河？

生1：長(zhǎng)江，黃河，泰山，長(zhǎng)白山。

生2：還有漢江，云臺(tái)山。

師：好，那么大家又去過(guò)