《夕照》優(yōu)秀教案

《夕照》優(yōu)秀教案

佚名

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課9個生字，能正確讀寫下列詞語：裹上、

瀉下、紅潤、杰作、一截、燃燒。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解文中重點句的含義。感受夕照的迷人景象，

培養(yǎng)熱愛自然的情感。

4.學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序觀察的方法。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課前可布置學(xué)生觀察日落景色。為了更好地觀察

到全過程，可選擇地勢較高處為觀察點。

2、自讀課文，要求：

(1)邊讀邊畫出描寫夕照“迷人”的語句，反復(fù)地讀

幾遍，并談?wù)勛约撼醪降母惺堋?/p>

(2)輕聲朗讀具體描寫夕照的段落，邊讀邊想；

(3)整個夕照過程中，太陽有哪些變化，作者把它分

別比作什么；

(4)夕陽和我窗外的景物構(gòu)成了怎樣迷人的畫面。

三、學(xué)時安排

兩學(xué)時。

第一學(xué)時讀通課文，了解作者觀察及.寫作順序和方

法；

第二學(xué)時理解文中重點句的含義。感受夕照的迷人

景象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

四、學(xué)習(xí)過程

第一學(xué)時

1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；

2、聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正

音（注意9個生字的讀音）；

3、回憶《海上日出》的觀察和.寫作順序與方法

（(1)寫了三種不同情況下的日出；(2)重點寫晴朗

早晨的日出全過程；(3)日出過程從天、水色彩的變化、

形狀的變化、富有情感的動作三方面寫具體。）。

4、《夕照》的作者又是如何觀察與描寫的呢？

（能了解到：

(1)位置的變化——樹梢——樹杈——消失；

(2)色彩的變化——橘黃色——微紅——紅云——象

熟透的“大石榴”——象一團燃燒的烈火——消失；

(3)動詞：滑落——穩(wěn)穩(wěn)地站——向下溜了一截——

出現(xiàn)——消失。

5、讀記詞語：

盡情、欣賞、迷人、挺拔、滑落、橘黃色、衰老、

瀉下來、鍍上、頓時、晶瑩、紅潤、

波光粼粼、雀躍、杰作、踩碎、溜了一截、害羞、

樹杈、喜悅、石榴、溢出、矯健、

絕妙、宛然、燃燒、油然而生、感慨、黎明

6、課后熟讀課文，背誦1—4自然段。

第二學(xué)時

1、寫詞語（見上）

2、填空：

開始太陽從楊樹上滑落下去，是____色的；沒有了

_____的光芒，這時的陽光下的房頂化作了____，每一片

瓦都成了雀躍的____；然后，太陽又向下溜了一截，顏

色開始泛出____，如____一般，紅色又變深了，成了小

姑娘臉上的____；一會兒，出現(xiàn)在楊樹中的____太陽，

漸漸變紅了，像一只熟透了的____；天色越來越暗，太

陽卻越發(fā)的紅，宛然一團____。

3、找出描寫夕照“迷人”的語句體會體會。

（重點體會：

(1)“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金

黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著

紅潤的光，變得波光粼粼一般了。”這里用“晶瑩的湖

水”比喻在金色陽光照耀下，整個房頂?shù)木跋?，每一?/p>

瓦都是呈凹陷的拱形整齊地鋪在房頂上，鍍上了陽光起

起伏伏的就像光在“跳躍”，整個房頂就像“波光粼粼”

的“湖面”了。這句話描述的畫面是靜態(tài)的，但瓦上的

光波起伏就有了動感，作者用了“跳躍”一詞，更使得

畫面生動活潑。

(2)“這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，

如紗一般?！边@里“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太

陽泛出的紅色很淡，和“微紅”的“微”相照應(yīng)。

(3)“光帶著收獲的喜悅從‘石榴’里溢了出來，映

著鉆天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆

畫。”“收獲的喜悅”是對著前一句的“熟透”的石榴

來說的；又圓又紅的太陽掛在楊樹杈上，柔和的光照得

鉆天楊筆直高聳的樹干和枝枝杈杈顯得格外清晰，形狀、

色彩、明暗的搭配就像一幅“絕妙的工筆畫”，這幅在

天盡頭形成的畫面能引起人無限的遐想。

(4)“天空的黑色漸漸漫了過來，幾乎要把太陽包住

了。太陽則變得越發(fā)的紅，宛然一團燃燒的烈火將黑暗

照亮。我呆呆地望著這如火的夕陽，油然而生出一種感

慨，一種激動?！边@幾