《登岳陽樓》教學設計學習目標：1.背誦本詩。學習如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。3.學會通過反復誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。4.家國情懷的宣揚。教學方法:誦讀法、點撥法、合作探究法課時：1教學過程：導入課文江南有三大名樓:黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。其中素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”盛譽的岳陽樓，以其宏偉的氣魄和巍峨壯麗的風采，古往今來吸引了無數(shù)文人墨客登樓抒懷。在初中的時候我們曾經(jīng)學過范仲淹的《岳陽樓記》，里面有很多描寫岳陽樓美景的句子，比如(予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。)而唐代著名詩人杜甫也曾登樓抒懷。今天，就讓我們跟隨杜甫一起登上岳陽樓，去感受他的家國情懷。二、初知意象(1)聽示范朗讀，注意字音和節(jié)奏。昔聞/洞庭/水，今上/岳陽/樓。吳楚/東南/訴(che)，乾坤/日夜/浮。親朋/無/一字，老病/有/孤舟。戎馬/關(guān)山/北，憑軒/涕泗(tisi)/流。(2)這首詩主要描寫了哪些景物，這些景物分別帶給你怎樣的感受?洞庭水、岳陽樓一一遼闊雄偉吳楚、乾坤日月一一開闊博大孤舟一一孤單漂泊三、置身詩境配視頻描述詩歌畫面【參考】早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿。只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了!回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透過這浩渺無邊的洞庭湖，遙望關(guān)山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛;一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。四、緣景明情1、找出最能流露出作者情感的詩句，結(jié)合全詩分析體會詩歌情感內(nèi)【參考】涵憑軒涕泗流2、詩人因何“憑軒涕泗流”?找出直接描寫詩人“憑軒涕泗流”原因的句子?！緟⒖肌坑H朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北。3、知人論世在唐代宗大歷三年(768)冬，杜甫結(jié)束了在成都的一段較為安定的時光，好友嚴武、高適相繼去世，蜀中又大亂，杜甫只好離開四川，一路漂泊到岳陽。此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉(xiāng)，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，觸景感懷之作。杜甫時年五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。4、昔聞洞庭水，今上岳陽樓(1)清人仇兆整認為:““昔聞’“今上’，喜初登也。(2)著名的唐研究學者傅庚生認為:“這開頭兩句，是沉郁之感，不是喜悅之情?！痹娙饲嗄陼r代當值“開元盛世”，到處都是歌舞升平的景象，詩人既聞洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游:如今，祖國山河殘破，瘡疾滿目，而詩人也到了暮年，且歷盡人生坎坷，卻有幸登樓，怎能不百感交集呢?【點撥】今昔對照，為后文寫景蓄勢。5、吳楚東南圻，乾坤日夜浮?！军c撥】“詩人以一字為工，世固知之，惟老杜變化開闔，出奇無窮，待不可以跡捕?！薄佰摺焙汀案　眱勺志哂袆討B(tài)感?！安稹弊中蜗蟮孛枥L出洞庭湖水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖水的磅磷氣勢;“浮”字呈現(xiàn)出洞庭湖幾乎包容了天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落的壯闊浩蕩之景。廣闊無垠雄奇壯美6、清代黃生《杜說》云:“前半寫景，如此闊大;五六自敘，如此落寞，詩境闊狹頓異?！比绾卫斫膺@樣的反差?洞庭湖雄奇壯美，但因大地分裂、湖泊動蕩不安感，不禁讓讀者像想到唐王朝國家分裂、動蕩的局勢，大自然的廣闊無垠更反襯出個人的孤單飄零的處境。所以前面寫得極開闊雄偉，后面寫得極暗淡孤寂，前后對比，愈襯托出身世的飄零感，對國家命運的擔憂痛苦之情。7、詩人因何“憑軒涕泗流”?(1)身世之悲:孤單飄零，擔憂國運:以壯景襯悲情(2)家國之憂:念親、傷己、憂國憂民8、詩歌梳理本詩通過描寫洞庭湖的廣闊無垠、雄奇壯美的景象，抒發(fā)詩人深沉的身世之悲、家國之憂。五、群文閱讀:試分析杜甫在這五首詩歌作品中都“望”見了什么?以及由此表達了怎樣的感情?1.《望岳》岱宗夫如何?齊魯青未了造化鐘神秀，陰陽割昏曉蕩胸生曾云，決毗入歸鳥會當凌絕頂，一覽眾山小。2.《春望》國破山河在，城春草木深感時花濺淚，恨別鳥驚心烽火連三月，家書抵萬金白頭搔更短，渾欲不勝簪3.《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！兜菢恰坊ń邩莻托?，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》5《登岳陽樓》(略)六、課堂小結(jié):杜甫以其沉郁頓挫的風格，通過情景相襯的方式寫出了自己的苦悶心情和對國家百姓的擔憂之情，從總體上看，江山之壯闊與詩人胸襟之悲壯闊相交融，悲傷卻不消沉，沉郁卻不壓抑。詩人寫出了洞庭浩翰汪洋的不凡氣勢，亦觸景傷情，寫自己身世的凄涼孤寂，反映出詩人對時