一、解題意識(shí)①審題意識(shí)：思索題目的每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確答題對(duì)象、答題區(qū)間、答題方向，從題干中追求啟示，追求解題的打破口，向題目要答案，保證正確答題。題干的作用：示意答題地域；示意答題思路；示意答題方法；示意答案自己。②文本義識(shí)：題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見(jiàn)，卻又看不清。命題者依照選文，考生答題也要依照原文，切忌憑想象象。searchg_translate③得分意識(shí)：簡(jiǎn)答題的分?jǐn)?shù)，與難易度、文字量有密切聯(lián)系。假如一道題2分，一般概括一個(gè)重點(diǎn)即可；假如是4分或6分題，答案重點(diǎn)就兩到三點(diǎn)或四點(diǎn)，題目的分值，是答題點(diǎn)數(shù)的重要提示，考生要有得分點(diǎn)意識(shí)，按賦分解答。④重點(diǎn)詞意識(shí)：挑選的信息點(diǎn)過(guò)多，就一定摘錄重點(diǎn)詞，整合同義近義項(xiàng)，而后，將這些詳細(xì)信息，提煉概括為抽象的“上位看法”。⑤分條意識(shí)：只若是主觀題，都應(yīng)該條理清楚，所以，答案一定分條列款。二、弄清傳主身份、解析傳主質(zhì)量1、身份：①科學(xué)家（學(xué)術(shù)看法、理論著作、科研實(shí)踐、國(guó)家集體、人材培育、關(guān)懷后輩、家國(guó)情懷）②教育家（教育看法、教課成就、教育實(shí)踐、思想質(zhì)量、師生關(guān)系、人材培育、家國(guó)情懷）③軍事家（軍事看法、軍事理論、軍事才能、軍事實(shí)踐、指揮作戰(zhàn)、人材培育、勇氣謀略、家國(guó)情懷）④文學(xué)家（文學(xué)看法、創(chuàng)作思想、文學(xué)成就、關(guān)注內(nèi)容、人文情懷、關(guān)懷后輩、家國(guó)情懷）2、質(zhì)量：①人品魅力——主要指一個(gè)人在性格氣質(zhì)、專業(yè)能力、道德質(zhì)量、為人做事等方面擁有的能吸引人的力量。②成就貢獻(xiàn)——學(xué)術(shù)理論、人材培育、科學(xué)研究、實(shí)踐活動(dòng)、本專業(yè)成就、其余領(lǐng)域、國(guó)家集體成就等。③優(yōu)秀質(zhì)量——思想性格、道德質(zhì)量、行為語(yǔ)言、為人態(tài)度、人際關(guān)系（家人、他人）家國(guó)情懷、集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、勇氣意志、人材培育、甘于孤獨(dú)、淡泊名利、百折不撓等?！举|(zhì)量術(shù)語(yǔ)】①勤勞勤學(xué)、奮斗讀書(shū)、認(rèn)真認(rèn)真、善于思慮、講究方法②百折不撓、沒(méi)有放棄、執(zhí)著追求、持之以恒、百折不饒、腳扎實(shí)地、英勇果決③慎重治學(xué)、崇尚科學(xué)、獨(dú)到的思想、個(gè)性④敢于重新選擇、敢為天下先、創(chuàng)新、打破老例、善于合作、勇于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)、努力研究、敢于懷疑⑤思想超前、反對(duì)威望、堅(jiān)持個(gè)性（原則）追求真諦、堅(jiān)守信念、意志堅(jiān)定、恪守標(biāo)準(zhǔn)、甘于孤獨(dú)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、激烈的正義感、過(guò)人勇氣、真摯正直、和藹朋愛(ài)、善于反思、刻苦學(xué)習(xí)、善于溝通、不安現(xiàn)狀【答題思路】①以文本為依照，分清傳主身份，看文本中有無(wú)以上條款。②分條概括（貢獻(xiàn)/質(zhì)量）+詳細(xì)案例（只要重點(diǎn)詞）三、掌握傳記的表現(xiàn)手法1、選材的辦理——詳略合適傳記的選材是與主題親近相關(guān)的。對(duì)中心實(shí)用的，與主題特別親近的資料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地襯著，要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很親近的資料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。2、人物描述方法環(huán)境（光景）描述作用：①交代事情發(fā)生的地址，增加事情的真實(shí)性；②襯著氣氛，襯托傳主的心情；③寄望傳主的思想感情；④反響傳主的性格或質(zhì)量。細(xì)節(jié)描述作用：（1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，令人物個(gè)性豐滿、越鮮亮。(傳記、小說(shuō)等都適用)2）深入主題，有力地表達(dá)中心。（傳記、小說(shuō)等都適用）3）推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說(shuō)適用）4）真實(shí)性。（傳記適用）5）自然光景、環(huán)境的細(xì)節(jié)描述除了創(chuàng)建典型環(huán)境以外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、襯托人物心情作用。（傳記、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）3、引用作用：①可以印證作者的看法。②增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。③充分使用傳主的相關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，突顯傳主的精神容顏，起到增強(qiáng)作品歷史深度和感情力度的作用。④有助于讀者全面而深刻認(rèn)識(shí)傳主的精神和影響。4、藝術(shù)技巧類1）比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特征。生動(dòng)形象，化高深為簡(jiǎn)易，化平凡為生動(dòng)，化抽象為詳細(xì)，化無(wú)形為有形，化繁冗為簡(jiǎn)潔。2）排比：有氣概，增強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層展開(kāi)，逐漸擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起增強(qiáng)作用等；重申了＋對(duì)象＋特征。談?wù)撐某３Ｔ黾诱Z(yǔ)勢(shì)，起到了增強(qiáng)論證看法的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理論述得更嚴(yán)實(shí)、更透辟；用來(lái)抒懷，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。3）比較：重申了突出了總的說(shuō)來(lái)，能使語(yǔ)言色彩鮮亮。一物對(duì)比：揭穿事物的對(duì)峙面，反響事物內(nèi)部既矛盾又一致的辯證關(guān)系，令人們?nèi)娴乜磫?wèn)題。4）設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特征的注意和思慮;無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，引人注意，啟示思慮，突出成效。引起讀者思慮興趣。除引起思慮外，還有承上啟下的過(guò)渡作用。用在談?wù)撐闹?，能使論證深入，脈絡(luò)清楚。5）反問(wèn)：重申，增強(qiáng)語(yǔ)氣等；增強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象。以否定的形式表示必定，表達(dá)鮮亮，目的是增強(qiáng)語(yǔ)氣，起重申、增強(qiáng)作用。6）屢次：重申了＋增強(qiáng)語(yǔ)氣;突出內(nèi)容，增強(qiáng)感情，分清層次，增強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。7）夸張：突出特點(diǎn)，增強(qiáng)感情；襯托氣氛，增強(qiáng)感染力?？梢砸鹭S富的想象，更好地突失事物的特點(diǎn)。8）擬人：化物為人，平和自然；生動(dòng)爽朗，詳細(xì)形象。使物擁有某種感情，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮亮的印象，產(chǎn)生激烈的感情，引起共鳴。9）對(duì)偶：結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊；節(jié)奏鮮亮，章節(jié)友善；高度概括，富裕表現(xiàn)力。10）借代：生動(dòng)爽朗，使評(píng)論形象鮮亮，利于表達(dá)作者的思想感情。11）引用：增加詞句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力。12）雙關(guān)：表達(dá)委宛，語(yǔ)意豐富。13）襯托：突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)激烈的思想感情，深入文章的中心思想。（14）先抑后揚(yáng)：使文章跌宕起伏，耐人回味。前后形成鮮亮比較，使文章更出色，給讀者留下深刻的印象。（15）象征：①將某些比較抽象的精神質(zhì)量，化為詳細(xì)的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；②把不便于明說(shuō)的意思委宛地表達(dá)出來(lái)，給予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。小結(jié)：從最近幾年來(lái)高考閱讀試題來(lái)看，表達(dá)技巧鑒賞類命題角度，主要應(yīng)有以下方面：1.從語(yǔ)言運(yùn)用角度語(yǔ)言能否正確、精練、生動(dòng)、形象；擁有如何獨(dú)到的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、委宛深邃等）；運(yùn)用了什么獨(dú)到的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達(dá)成效。2.從結(jié)構(gòu)安排角度開(kāi)頭結(jié)尾各有特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)嚴(yán)實(shí)，完好均勻；襯托鋪墊，前后照顧；設(shè)置懸念，制造波濤，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。3.從表現(xiàn)手法角度能否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、襯著、襯托、比較，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒懷、融情于景等手法及其作用。4.從表達(dá)方式角度各種表達(dá)方式能否運(yùn)用自如，靈巧多變；表達(dá)人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；表達(dá)序次的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用；描述的特點(diǎn)，肖像、心理描述，側(cè)面、細(xì)節(jié)描述，光景描述等的作用。人稱：①自傳（第一人稱）：文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)表達(dá)。表達(dá)平和自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。②他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。能比較直接地顯現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反響現(xiàn)實(shí)比較靈巧自由。四、掌握傳記閱讀常有題型（一）鑒賞人物形象題型一：概括人物的平生經(jīng)歷（事件）方法1）時(shí)間變化2）地址變化3）職位（工作）變化4）注意重點(diǎn)句子提示（過(guò)渡句）（5）注意題目的附帶條件（對(duì)概括內(nèi)容的限制）題型二：解析人物的性格精神質(zhì)量方法：1）從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。2）注意作者對(duì)傳主的談?wù)撔悦枋觥?）注意文章引用的他人對(duì)傳主的談?wù)摗?）關(guān)注文章的過(guò)渡句。5）運(yùn)用合適的表達(dá)技巧來(lái)突出傳主形象題型三：如何塑造人物形象解析方法：⑴描述方法：正面描述（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)），側(cè)面描述（環(huán)境、他人）⑵表達(dá)技巧：比較、襯托、首尾呼用、巧用修辭、詳略合適、敘議結(jié)合、正側(cè)相襯、引用⑶選材組材：資料典型、構(gòu)思奇妙、矛盾矛盾激烈、以小見(jiàn)大（二）如何理解重點(diǎn)詞句重要的句子是指在文中起重要作用的重點(diǎn)性語(yǔ)句，平時(shí)是指：①結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長(zhǎng)句；②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；③段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句；④使用了特別的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的重點(diǎn)句等。重要句子的含義，指的是透過(guò)句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵。解析方法：1）從重點(diǎn)詞語(yǔ)下手。2）聯(lián)系上下文（注意語(yǔ)境：找同義互解或反義相解，虛實(shí)互解的句子，指代性詞語(yǔ)要還原）3）從手法下手（還原修辭句的本義；揭穿警策句的真諦；轉(zhuǎn)變高深委宛句的意思；揭穿句子的雙關(guān)意，表面義和深層義）4）從語(yǔ)法下手（單句要摘取句子骨干，留神附帶成分。并列復(fù)句兩個(gè)并列意思疊加，偏正關(guān)系放在正句上）5）從結(jié)構(gòu)地址下手。6）從文章主旨下手。（三）如何解答作用鑒賞題題型一：傳記主人公的典型事跡有什么作用1.豐富文章內(nèi)容、令人物形象更豐滿、增加傳記真實(shí)性、引起讀者興趣。2表.現(xiàn)傳主什么性格、質(zhì)量、精神、形象。3.段落（結(jié)構(gòu)）作用題型二：寫(xiě)與傳記主人公相關(guān)的人物有什么作用（寫(xiě)他人）1.內(nèi)容上：寫(xiě)了誰(shuí)（內(nèi)容）2.結(jié)構(gòu)上：引出主人公描述3.手法成效：比較鮮亮突出，襯托或襯托襯托（兩人做法形成鮮亮的比較，突出主人公性格質(zhì)量；認(rèn)識(shí)社會(huì)背景；襯托主人公的形象等）題型三：段落的作用1、內(nèi)容上：該段寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了人物什么精神、質(zhì)量、個(gè)性特點(diǎn)2、結(jié)構(gòu)上：詳細(xì)看是文首、文中、文尾3、手法成效：用了什么手法，有何成效【段落知識(shí)】：①開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；確定全文的感情基調(diào)；襯著氣氛；設(shè)置懸念（小說(shuō)）；引起閱讀興趣，為下文作鋪墊；提出問(wèn)題，引人注意；欲揚(yáng)先抑；斬釘截鐵。②中間段：過(guò)渡（承上啟下：總結(jié)上文，引起下文）；照顧上文，響應(yīng)下文；為下文鋪墊、引出下文什么內(nèi)容；由表達(dá)轉(zhuǎn)向談?wù)?；由?xiě)景轉(zhuǎn)向抒懷（由到，層層深入）；前后照顧③結(jié)尾段：卒章顯志；總結(jié)全文；點(diǎn)明中心；深入主題；首尾響應(yīng)；言有盡而意無(wú)量；戛可是止，回味深長(zhǎng)。④標(biāo)題作用：揭穿文章主題；注意實(shí)虛與雙關(guān)；起線索作用等。題型四：引用的作用1.突出人物形象（特點(diǎn)），揭穿人物的精神容顏，對(duì)人物做出客觀公正的談?wù)摚S富了文本內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信度。（直接采納大批的原始資料）2.引用詩(shī)詞：側(cè)面襯托和豐富撰著的思想精神，使傳記表現(xiàn)出一種古樸高雅的風(fēng)格。3.引用故事：增強(qiáng)文章的爽朗度，使文章更具可讀性，豐富文章內(nèi)容。4.引用傳記在書(shū)信、日志中的表白：印證作者的看法，使專輯擁有更為真實(shí)感人的力量。（四）如何解答對(duì)標(biāo)題的理解題型：文章以“------”為題有什么好處?文章題目中的“-------”有什么含義？答題思路：1、結(jié)構(gòu)：①貫穿全文線索②設(shè)置懸念，吸引讀者2、內(nèi)容：①表示寫(xiě)作對(duì)象②概括主要內(nèi)容、情節(jié)③交代故事發(fā)生的環(huán)境3、主旨：揭穿(流露、點(diǎn)明)主旨4、人物：表示人物性格(質(zhì)量)，表示作者的感情與態(tài)度，確定文章的感情基調(diào)。5、寫(xiě)法：修辭手法（ａ、用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了）《變色龍》（ｂ、一語(yǔ)雙關(guān)，既指，又指）《爸爸的花兒落了》（五）傳記人物成功（獲得成就）的原由1、外因：①家庭支持②朋友關(guān)懷③時(shí)代背景(社會(huì)原由)④他人對(duì)傳主的態(tài)度（幫助）；⑤借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)；⑥客觀環(huán)境（條件）2、內(nèi)因：①興趣、熱愛(ài)（喜好）理想、目標(biāo)（高遠(yuǎn)）理想②態(tài)度（努力、勤勞、百折不撓）方法（借鑒、總結(jié)）或其余優(yōu)秀質(zhì)量（六）概括挑選信息類題型：1.概括傳記中敘寫(xiě)傳主哪幾件事情(人生經(jīng)歷)；2.概括傳主一世中獲得的主要成就；3.概括傳主獲得成功的主要要素；4.請(qǐng)概括的原由.5.詳細(xì)表此刻哪些方面,請(qǐng)簡(jiǎn)要解析.6.有哪些要素,請(qǐng)簡(jiǎn)要解析7.傳主的貢獻(xiàn)有(包含思想和行為)方法：1、抓重點(diǎn)詞，確認(rèn)概括種類。2、經(jīng)過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞的解析，提煉答題角度。3、依照角度，勾畫(huà)試題檢索區(qū)。利用標(biāo)題、首尾段(句)、過(guò)渡句、主旨句、中心句、評(píng)論句、關(guān)系詞等快速提取相關(guān)傳主的重點(diǎn)信息。4、依照角度，重組和概括檢索區(qū)內(nèi)的重要信息。5、起草答案，進(jìn)行更正。6、確認(rèn)答案，抄寫(xiě)到答題紙上。（九）高考人物傳記類研究題的七各種類種類一:啟示式研究【發(fā)問(wèn)方式】1.傳記中傳主的某某做法給了你什么樣的聯(lián)想或啟示？2.你從這篇傳記中獲取了什么啟示？請(qǐng)就你感覺(jué)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系全文，結(jié)合實(shí)質(zhì)，說(shuō)說(shuō)你的啟示?！敬痤}方法】第一步：結(jié)合傳主形象，確定看法。看法一定明確，一定結(jié)合題干要乞降傳主的形象特點(diǎn)來(lái)確定。第二步：從文中找尋依照，分條論述。結(jié)合文本，采納跳讀法將信息加以整合概括。第三步：依據(jù)題干要求，聯(lián)系實(shí)質(zhì)。合適答深、答透，防備蜻蜓點(diǎn)水式答題。種類二:看法選擇式研究【發(fā)問(wèn)方式】1.有一種看法以為××，也有一種看法以為×，你認(rèn)可哪一種看法？為何？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行研究。2.有人以為這篇文章中傳主是一個(gè)××的人，也有人以為他是××的人，你以為呢？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行研究。【答題方法】第一步：在兩種看法中確定一種進(jìn)行研究的看法。第二步：注意題干要求，從文中找尋依照，分條論述。第三步：假如題干爰求聯(lián)系實(shí)質(zhì)，依據(jù)文本內(nèi)容合適拓展。種類三:給定角度式研究【發(fā)問(wèn)方式】本文對(duì)傳主進(jìn)行了多角度的刻畫(huà)，請(qǐng)結(jié)合全文，從A”、B”、“C”三個(gè)角度中任選一種，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)你的啟示?！敬痤}方法】第一步：從幾個(gè)角度中任選一種，并結(jié)合題干要求確定看法。切不行左右逢源，三點(diǎn)所有涉及，各答一點(diǎn)，蜻蜓點(diǎn)水。第二步：結(jié)合文本，依據(jù)所選角度整合概括信息，分條論述。第三步：依據(jù)題干要求，決定能否聯(lián)系實(shí)質(zhì)。種類四:關(guān)系式研究【發(fā)問(wèn)方式】1.本文對(duì)傳主進(jìn)行了多角度的刻畫(huà)，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“和A”“關(guān)B”系的認(rèn)識(shí)。2.本文傳主××的原由有很多，請(qǐng)你就“與A”“、B”“c與D”、“D與F”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的看法和原由。種類五：解說(shuō)句意式研究【發(fā)問(wèn)方式】1.你是如何理解文中“××××××××××”這句話的，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的看法?！敬痤}方法】第一步：結(jié)合傳主形象特點(diǎn)、句子所在段落、文本中心等內(nèi)容綜合確定看法。看法一定明確，一定環(huán)繞傳主形象睜開(kāi)研究。第二步：對(duì)這句話的本義進(jìn)行解說(shuō)。第三步：從原段落和相應(yīng)段落找尋依照，分條論述。種類六：概括解析式研究【發(fā)問(wèn)方式】傳主的某方面質(zhì)量表此刻很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬痤}方法