Word第第頁英語教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)心得英語老師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)心得1

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖谴笠话嗟睦蠋熞宦殻覉@引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我仔細貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級主動開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開頭會運用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種勝利的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開頭，布滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充分的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長。全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷愛惜下，是我對自己布滿信念的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的。

一、思想方面。

我愛國愛崗敬業(yè)，主動仔細參與園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。信任我肯定會做一名關(guān)懷愛惜孩子，對園有奉獻的人。

二、工作看法方面。

我仔細對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的看法和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商議?溝通，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！

三、工作力量方面。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖谴笠话嗟睦蠋熞宦殻覉@引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我仔細貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級主動開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開頭會運用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種勝利的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開頭，布滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充分的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長。全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責(zé)園的網(wǎng)站工作，準(zhǔn)時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜愛的，更是我仔細對待的，而且這些閱歷的積累對我來說是很有用的。

這篇關(guān)于《幼兒園英語老師個人學(xué)期總結(jié)》的范文，就為您介紹到這里，盼望它對您有關(guān)心。

英語老師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)心得2

本次學(xué)校英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、學(xué)校英語>、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬螌W(xué)校英語培訓(xùn)心得體會。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加糊涂的熟悉我們老師應(yīng)具備良好的理論學(xué)問，擅長發(fā)覺，擅長積累，擅長討論學(xué)校英語教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論力量，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是特別重要的，所以這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

如今素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了許多，在以后的教學(xué)過程中為了讓同學(xué)主體得到充分展現(xiàn)，以進展獨特，表達英語交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式到達培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采納了實物或圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使同學(xué)通過動手操作、動眼觀看、動腦思索、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起同學(xué)的自覺性、主動性、制造性，使他們在愛好盎然的氣氛里同老師一起進入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而到達事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實際狀況動身，仔細鉆研符合自己同學(xué)的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進展同學(xué)的綜合語言力量，使得學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)形成主動情感的世界，提高鄉(xiāng)下同學(xué)跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的力量。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運用到實踐當(dāng)中，為象山學(xué)校英語教育做一點微薄的奉獻。

英語老師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)心得3

暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的盼望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，參與了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新學(xué)問，新進展，也對如何在教學(xué)中更好地進行專業(yè)學(xué)問與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的'一點體會：

在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論學(xué)問許多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中學(xué)校外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中學(xué)校英語教學(xué)簡介》，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些學(xué)問豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進的教育理念。我熟悉到；

一、教學(xué)過程不單是老師的教和同學(xué)的學(xué)，同時也是師生雙方感情和思想的溝通，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。

二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動同學(xué)的主動性，才能更好地增添同學(xué)主體參加意識的效果，才能一步步激發(fā)同學(xué)的思維，培育和發(fā)揮同學(xué)的制造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動。

如嬉戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，老師要本著讓同學(xué)全面參加的原則。依據(jù)教材的不同特點，采納不同的教學(xué)方法和手段，奇妙地設(shè)計教學(xué)活動，以激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過嬉戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。由于語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。

三、在教學(xué)評價上應(yīng)重視獨特指導(dǎo)原則。由于每個同學(xué)不同的潛能確定了他們獨特的進展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要確定獨特，賞識評價，關(guān)注同學(xué)多方面的潛能，著眼于同學(xué)的全面進展，促進同學(xué)創(chuàng)新力量的提高。

感覺到張老師學(xué)問真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好同學(xué)，沒有豐富的科學(xué)文化學(xué)問是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時間書店買許多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問以及相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問，來充實自己的大腦！

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個工具來到達溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語表達力量的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因此，只有運用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和同學(xué)共同進步，為英語教學(xué)做出自己的奉獻。

英語老師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)心得4

8月10日，我有幸參與了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)PEP學(xué)校英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版學(xué)校英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)分，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我熟悉到英語課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力量的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進展獨特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好學(xué)校英語教學(xué)工作就要了解新課程對學(xué)校英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP學(xué)校英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B、C兩個部分。

A部分內(nèi)容包含：Let’stalk〔句型〕；Let’splay〔活動操練〕；Let’slearn〔單詞〕；Let’sdo〔全部動作反應(yīng)法TPR活動〕；Let’smake；Let’ssing。

B部分內(nèi)容包含：Let’scheck〔單元檢測〕。

三、四班級是學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六班級是學(xué)習(xí)的進展階段。因此老師要把握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在穩(wěn)固好同學(xué)基礎(chǔ)的前提下求更好的進展，真正讓同學(xué)學(xué)有所獲！

在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：

1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會力量；

2、融單詞于語句中教，強調(diào)語意；

3、在交際性嬉戲中教，促進記憶；在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母〔組合〕的聯(lián)系，培育拼讀力量。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：

1、請同學(xué)把單詞與圖片〔實物〕匹配；

2、請同學(xué)邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；

3、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的單詞卡片；

4、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的實物或圖片；

5、Let’sdo聽聽做做；

6、給單詞編號，老師說，同學(xué)指。

在訓(xùn)練同學(xué)的認讀力量時，老師談到了以下幾種常見的手段：

1、請同學(xué)把單詞與圖片〔實物〕匹配；

2、老師說單詞，同學(xué)舉出相應(yīng)的單詞卡片；

3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；

4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候，曹老師提示老師們留意：

a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)〔認讀？書寫？〕，有針對性地處理；

b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行對比；可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；

c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強化記憶單詞；

d、強化認讀力量；

e、操練量要大，同學(xué)參加面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富好玩。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，同學(xué)因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：

a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“留意”〔noticing〕目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)；

b、利用趣味活動強化熟悉并把握語言結(jié)構(gòu)；

c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)留意由緊到松，由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位有名英語老師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位有名英語老師的課很有挫敗感，由于這兩位老師