Word第第頁(yè)特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)特級(jí)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

我參與了全省中學(xué)老師培訓(xùn)。通過(guò)_______天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問(wèn)傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹(shù)立起典范。面對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛(ài)去關(guān)心他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向同學(xué)灌輸書(shū)本學(xué)問(wèn)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛(ài)同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的目光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見(jiàn)、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問(wèn)，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問(wèn)塞給同學(xué)，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)？師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的表達(dá)。

特級(jí)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

暑假期間，我和閻校長(zhǎng)、梁老師一起參與北戴河進(jìn)行的全國(guó)有名特級(jí)老師及青年老師優(yōu)秀老師觀摩課研討會(huì)，大會(huì)支配了兩天的議程，在這兩天的時(shí)間里，我仔細(xì)傾聽(tīng)了9節(jié)數(shù)學(xué)課，兩節(jié)說(shuō)課，楊亞玲老師的評(píng)課，吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學(xué)課和幾位專家的講座談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>

一、這幾節(jié)數(shù)學(xué)課的突出特點(diǎn)：

1、老師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言生動(dòng)、豐富。如：“聲音真嘹亮！”“你生活中擅長(zhǎng)觀看，真棒！”“說(shuō)得多好！有根有據(jù)，有條有理?！边@些話語(yǔ)富于鼓舞性，更具人性化。

2、運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)方法學(xué)學(xué)問(wèn)。如《可能性》的熟悉通過(guò)猜測(cè)，試驗(yàn)驗(yàn)證，應(yīng)用實(shí)踐來(lái)感悟可能性。

3、數(shù)學(xué)課堂利用情境、動(dòng)畫等來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如：薛錚老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的熟悉》，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一個(gè)蘋果分給兩個(gè)小伴侶，每人一半”用二分之一表示。它采納的是動(dòng)畫來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來(lái)引出課題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、注意以同學(xué)為本，和同學(xué)心與心的溝通，而且擅長(zhǎng)利用錯(cuò)誤資源。當(dāng)同學(xué)的看法不全都時(shí)，吳正憲老師鼓舞同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)辯論，老師參加其中，一點(diǎn)一點(diǎn)地分析，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使同學(xué)思路更清楚，而且還熬煉了同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，這正如她自己所說(shuō)道理不辨不明，學(xué)問(wèn)不講不清。當(dāng)同學(xué)出錯(cuò)時(shí)，薛錚老師就是抓住這一有效的教學(xué)資源，變被動(dòng)為主動(dòng)，勝利的解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。如：陰影是誰(shuí)的。

5、老師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和同學(xué)是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染同學(xué)，真正表達(dá)老師的教學(xué)機(jī)靈。當(dāng)然，同學(xué)的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，擅長(zhǎng)思索問(wèn)題，并且孩子的話語(yǔ)還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點(diǎn)燃了才智的心靈。最終吳正憲老師的總結(jié)：真實(shí)的課堂最有意義，真是精辟的點(diǎn)評(píng)！

二、吳正憲專家的講座對(duì)我觸動(dòng)主要有以下兩點(diǎn)：

1、吳老師教我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好的數(shù)學(xué)的老師？那就是在兒童人格成長(zhǎng)中烙下數(shù)學(xué)的印，主要烙下五個(gè)印：

〔1〕數(shù)學(xué)要教同學(xué)做真人；

〔2〕教同學(xué)守規(guī)章、懂自律；

〔3〕教同學(xué)敢于承當(dāng)責(zé)任；

〔4〕教同學(xué)不怕困難、有毅力；

〔5〕教同學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)反思。

2、一個(gè)老師什么時(shí)候進(jìn)步最快？

吳老師賜予我深深的思索：在反思的過(guò)程中才能有進(jìn)步，我們受了外部刺激才會(huì)去主動(dòng)反思，進(jìn)而產(chǎn)生需求，最終尋求獲得。所以說(shuō)，千萬(wàn)不能忽視了我們的課后反思。

以上就是我這次參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一些膚淺熟悉，和大家共同共享吧。

特級(jí)老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

最近，在省教育廳號(hào)召下，大江南北的老師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增添“學(xué)高為師，身正為范”的老師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。

優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，開(kāi)展全部工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛(ài)"字之上。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“真情”。愛(ài)，是教育的本色，吳邵萍愛(ài)孩子賽媽媽，愛(ài)園勝愛(ài)家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)身邊的一切，用愛(ài)去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐煩指導(dǎo);當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。我常常對(duì)自己說(shuō)“假如我是孩子”，所以我就會(huì)用溫馨的語(yǔ)言教育同學(xué)，用母親般的愛(ài)感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，假如他們是我的孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的盼望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用主動(dòng)的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子，比方：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不卑視，不挖苦，不嘲諷，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞，……總而言之，作為老師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷讓孩子真正能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的美好。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“才智”。思索，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永久追求。是的，老師的生命在課堂，思索的背景里總是有那么多寂靜與孤獨(dú)，在未知的世界里探究應(yīng)當(dāng)賜予同學(xué)的一切，我們應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)的去查找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到責(zé)備，我們?cè)谧鲱A(yù)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的遺忘了應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度去考慮他們的接受程度，遺忘了我們也曾經(jīng)是同學(xué)，遺忘了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助。還記得，在上一次青年老師公開(kāi)課中，我最多的思索就是課堂是否以站在同學(xué)的角度考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)們的需要，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母牧?，有效果也有更新的`思索。同學(xué)的才智和力量是無(wú)窮的，當(dāng)你為他供應(yīng)一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)仆人，當(dāng)你為他制造一個(gè)機(jī)會(huì)，他將是最杰出的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛(ài)的世界中最能表達(dá)教育聲音的精彩元素。正是由于這樣的追求，我的思索里總是在不斷的連續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

我盼望我們學(xué)習(xí)XX老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

特級(jí)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

20xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級(jí)老師，我參與了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級(jí)老師高級(jí)研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我卻受益匪淺，這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、師者德為先，教育愛(ài)當(dāng)頭

開(kāi)班儀式上首先傾聽(tīng)堪稱我國(guó)第一特級(jí)老師于漪老師"用精神的成長(zhǎng)制造使命的精彩"的報(bào)告。她說(shuō)："老師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命唱歌；要具有真本事，教會(huì)同學(xué)真本事。"她還說(shuō)："我做了一輩子老師，但一輩子還在學(xué)做老師。"她覺(jué)得老師身上有千鈞重?fù)?dān)，一肩挑著同學(xué)的今日，另一肩挑著祖國(guó)的將來(lái)，劇烈的使命感使她從不放松前進(jìn)的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和虛心的品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，仔細(xì)查找差距，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)，無(wú)愧于老師這一榮耀稱號(hào)。

師愛(ài)是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛(ài)，也就失去了教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，何談教育效果。愛(ài)同學(xué)就要敬重同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈供應(yīng)成長(zhǎng)的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛(ài)，才能使同學(xué)沐浴著愛(ài)的春風(fēng)雨露主動(dòng)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活，同時(shí)也激發(fā)老師對(duì)自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。

二、主動(dòng)探究教改之路，提高課堂教學(xué)的有效性

特級(jí)老師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報(bào)告使我們知道了作為一名特級(jí)老師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，作為一名特級(jí)老師對(duì)教育教學(xué)的思索、對(duì)課程改革的引領(lǐng)、對(duì)有效課堂教學(xué)改革的討論和示范、對(duì)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的作用、對(duì)學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。

教育是一個(gè)冗雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長(zhǎng)的空間，沒(méi)有哪一種教學(xué)模式是全能的，要追求教學(xué)效益，做到低負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來(lái)自教育的針對(duì)性，要將有針對(duì)性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提，老師要成為課程資源的重新組合者、開(kāi)發(fā)者，通過(guò)研習(xí)課標(biāo)，建立起對(duì)課程宏觀的立體概念，對(duì)于同學(xué)已知道什么，學(xué)什么，學(xué)到什么程度，需要多少時(shí)間，用什么方式學(xué)，同學(xué)應(yīng)如何組合，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)做到心中有數(shù)；對(duì)完成教學(xué)過(guò)程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開(kāi)放的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)設(shè)。在上課的過(guò)程中，老師應(yīng)指導(dǎo)有方，主導(dǎo)有度，提高課程教學(xué)執(zhí)行力，以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為本，讓同學(xué)成為風(fēng)景，老師成為背景；在教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，以同學(xué)為自變量，老師為因變量，使同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人。

總之，通過(guò)參與這次培訓(xùn)使自己對(duì)特級(jí)老師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的熟悉，提高了自己的教育教學(xué)理論水平，增添了自己作為一名后備特級(jí)老師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級(jí)研修培訓(xùn)，感謝上海市老師學(xué)會(huì)的周密支配，感謝省教科所同主任的細(xì)心策劃和組織。

特級(jí)老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

會(huì)議的主要內(nèi)容是集中學(xué)習(xí)前沿教育理論，布置特級(jí)老師所承當(dāng)?shù)膸Ш靡粋€(gè)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)好一個(gè)名師工作室的任務(wù)。特級(jí)老師是在學(xué)科教育教學(xué)的某一方向有獨(dú)特建樹(shù)的人，由于在這方面思索的深化，有獨(dú)特的實(shí)踐和探究，所以取得了突出的成果。有了肯定的成果、得到認(rèn)可之后，需要連續(xù)在這一領(lǐng)域做排頭兵，拿出更多的實(shí)踐成果來(lái)。所以從某種角度看，特級(jí)