岳麓版高中歷史必修一第四單元第課從中日甲午戰(zhàn)到八國聯(lián)軍侵華優(yōu)質(zhì)教案第14課中日甲午戰(zhàn)爭到八聯(lián)軍侵華授課:瓦市三高門春鳳【課標要列舉1840年至1900西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。一、學目標1．知識與能力列舉1840-1900年間西方列強發(fā)動的主要侵華戰(zhàn)爭。根據(jù)列強侵華戰(zhàn)爭的背景材料歸納戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。再現(xiàn)主要不平等條約及其主要內(nèi)容，概括列強侵華的影響概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡。2．過程與方法（1）通過對甲午戰(zhàn)爭經(jīng)過和《馬關條約》影響的分析，加深對中華民族面臨亡國滅種的危險、民族危機空前加劇理解，掌握分析歷史問題的方法。（2）通過對義和團起因、口號以及結果的分析，認識到義和團運動是民族矛盾空前激化的結果，讓學生掌握正確評價歷史事件的方法。（3）結合八國聯(lián)軍侵華的史實，使學生認識帝國主義列強侵華的本質(zhì)，掌握透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的歷史思維方法。3．情感態(tài)度和價值觀（1）通過對《馬關條約條約》等不平等條約的分析，激發(fā)學生對喪權辱國的切膚之痛，增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感。（2）結合甲午戰(zhàn)爭結果的分析，使學生深刻體會“落后就要挨打”的道理，從而樹立為中華民族的偉大復興而學習的遠大志向。二、教重點與難點重點：甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因及社會影響從《課標》要求來看，要求掌握列1840到年強侵華的史實，這就要立足于對戰(zhàn)爭原因和影響的分析，這也是了解中國近代屈辱史和抗爭史的基本線索。難點：如何評價義和團運動義和團運動是中國人民反抗外來侵略的重要事跡，教材對義和團運動的論述較少，學生很難有整體認識。因此需要恰當補充一些資料，幫助學生理解義和團。三、教學內(nèi)安排（時）四、教分析本課內(nèi)容集中介紹了中日甲午戰(zhàn)爭、義和團運動、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。第一目“甲午戰(zhàn)爭與民族危機的加深”/

岳麓版高中歷史必修一第四單元第課從中日甲午戰(zhàn)到八國聯(lián)軍侵華優(yōu)質(zhì)教案教學要點：1.甲午戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過；2.《馬關條約》的內(nèi)容與危害3.甲午戰(zhàn)爭的影響。第二目“八國聯(lián)軍侵華與中國人民的反抗斗爭”教學要點：1.義和團的斗爭2.八國聯(lián)軍的侵華；3.《辛丑條約》的影響。五、教過程教學進教師活動學生活設計意圖

方法手導入設計圖片導入觀看圖片，發(fā)學生的用多媒體導入提出問題：這幅地并回答問學習興趣圖是哪個國家？由此我題。們聯(lián)想到那些？除了大家想到的還有日本右翼分子在國際上不斷地制造事端與中國相關的有釣魚島事件、南海問題。為什么？因為這個國家總是感覺本國危機四伏比如說海嘯的吞噬火山的噴發(fā)，怎么辦？不斷的擴張擺脫資源地形的限制成為它的既定目標。而作為它的近鄰中國從近代開始就不斷地被日本推向亡國滅種的邊緣。世紀以來中國遭受的很多苦難都與日本有著直接或間接的關系。今天我們就一起回顧這段歷史進入第課從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華一、甲午日本一些史學家說閱讀材料并戰(zhàn)爭與民“那場中日沖結教材回族危機的完全是由一偶然性答加深因素引起的”你認同以上觀點嗎？（學生結合中日甲午戰(zhàn)爭的歷史背景駁倒觀點）/

獲取歷史信師生合作息的能力做到論從史出加深對重點知識的理解

岳麓版高中歷史必修一第四單元第課從中日甲午戰(zhàn)到八國聯(lián)軍侵華優(yōu)質(zhì)教案2．戰(zhàn)爭的經(jīng)過通過《中日甲午戰(zhàn)爭形勢圖》簡單了解提高學生閱讀歷史地圖的水平分組討論，提高合作并回答為什么中國

究的能力3．戰(zhàn)爭的結果：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關條約》提示：條約內(nèi)容可以分為割地（領土賠款、開埠通商和設廠四個方面進行討論。補充：臺灣歷史上的第一次分離；釣魚島問題由來圖片演示“三國干涉還遼”

會戰(zhàn)??？閱讀教材通過條約內(nèi)容談危害根據(jù)材料結合教材分析這場戰(zhàn)爭對日本、中國各產(chǎn)生了什么影響？強調(diào)利于日的進一對外擴張對學生總結的結果引入相關圖片加深理解以義和團運動為例了解19世紀的中國人

探究問題：培養(yǎng)學生分馬較歷史的學條與習方法。前約經(jīng)略式何同？歸納總結/

岳麓版高中歷史必修一第四單元第課從中日甲午戰(zhàn)到八國聯(lián)軍侵華優(yōu)質(zhì)教案民如何反抗外來侵略。運用構建的獲取和解二、義和團運動

總結學生的回答強調(diào)解題方法

知識網(wǎng)絡結歷史信息合材料歸納調(diào)動運用義和團運動識的能力的原因、口號、性質(zhì)、影響并對口掌握歷史號做出相應象看本質(zhì)評價。歷史思維方法學會正確評價歷史事件三、八國有人說八國軍侵華

思考、分組培養(yǎng)自主聯(lián)軍侵華因為義和團動而引的，你否贊成？通過以下問題引導學生結合構建的知識網(wǎng)絡自主完成探究學習部分1列強悍然發(fā)侵華戰(zhàn)爭的因、時間和攻目標2清政府面對略采取的應措施？3辛丑條約》簽訂給中國來了哪些影響？4虛弱的清府已經(jīng)成為列手中的玩偶完全失了抗爭的能力，為么帝國主義強未能中國變?yōu)橹车貒遥浚?lián)系史實說明）得出結論：教師做答案示例加深學生的印象，強調(diào)重點知識

討論并回答/

究和合作學習的能力。

岳麓版高中歷史必修一第四單元第課從中日甲午戰(zhàn)到八國聯(lián)軍侵華優(yōu)質(zhì)教案拓展：概述中是怎樣一步淪為半民地半封建

學生結合所掌握提綱學與圖片信領式的學會的？歷史的沉思：沉思一：造成近代中國嚴重的民族危機的原因是什么？沉思二：為什么列強會在1840年后不斷地發(fā)動大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭？列強為什么以中國為侵略目標？

息歸納總結

方法，運用因果關系學習歷史事件內(nèi)在聯(lián)系。使深刻體會“落后就要挨打”的道理，從而樹立為中華民族的偉大復興而學習的遠大志向。三、課堂小結

引導學生談自己本