大班美術(shù)天安門教案反思模板一、談話。

結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的閱歷進(jìn)行談話，激發(fā)他們對(duì)天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀看天安門的形狀特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。jaB88.cOm

爭(zhēng)論：它們分別由哪些部分組成的?

二、老師范例。

指導(dǎo)幼兒觀看老師的范例，運(yùn)用各種外形的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提示幼兒是否堅(jiān)固。

三、分組建構(gòu)。

幼兒分組建構(gòu)，老師觀看指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商議?好建構(gòu)的整體方案和挨次，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。老師指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)力量差的幼兒把握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。

四、相互檢查。

建好后，啟發(fā)幼兒相互檢查自己建出來(lái)的天安門是否堅(jiān)固。

五、師幼共同觀賞、溝通建構(gòu)的作品。

師：你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要什么材料?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是建構(gòu)《天安門》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及外形時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿意他們一人一份，只能通過(guò)全組爭(zhēng)論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中許多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門所以就沒(méi)方法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得連續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。

大班美術(shù)天安門教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。

2知道天安門廣場(chǎng)是中華人民共和國(guó)的象征。

3對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

4探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

師幼互動(dòng)

教育反思：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去天安門參觀的體會(huì)，了解天安門廣場(chǎng)的重要用途。

主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象征。

讓幼兒對(duì)天安門城樓的外觀進(jìn)行描述和繪畫。

一、談話：幼兒介紹參觀后的見(jiàn)聞。

二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場(chǎng)是進(jìn)行重大活動(dòng)的場(chǎng)所，國(guó)旗每天從這里升起。

1、幼兒參觀時(shí)對(duì)天安門廣場(chǎng)看的比較認(rèn)真，要求老師為他們留影。

2、了解并知道天安門廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng)，并了解相關(guān)的建筑(人民英雄紀(jì)念碑、大會(huì)堂、歷史博物館)

3、幼兒對(duì)人民英雄紀(jì)念碑渴望有更多的了解。

4、能簡(jiǎn)潔說(shuō)出天安門城樓外觀

5、繪畫天安門。

6、幼兒基本上能對(duì)天安門的外觀進(jìn)行描述。

幼兒通過(guò)組織活動(dòng)，每周一升旗的時(shí)候幼兒都有一種作為中國(guó)人的神圣驕傲感。

老師能有重點(diǎn)的對(duì)天安門廣場(chǎng)進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在繪畫天安門時(shí)表現(xiàn)的天安門頂蓋是金黃色的琉璃瓦，有紅色的城墻，城墻上五個(gè)城門。

延長(zhǎng)閱讀

大班打擊樂(lè)教案我愛(ài)北京天安門

教學(xué)目的：

1.通過(guò)觀賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲凹凸起伏的旋律，把握樂(lè)曲的節(jié)奏。

2.通過(guò)身體仿照動(dòng)作的練習(xí)，熟識(shí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培育幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的愛(ài)好。

3.并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，培育幼兒的觀賞力量和手眼協(xié)調(diào)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)身體仿照動(dòng)作的練習(xí)，熟識(shí)節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè)器若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。

2.老師談話，引出課題《我愛(ài)北京天安門》。

二、基本部分

1.老師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)閱歷。

2.觀賞音樂(lè)，播放CD。

聽(tīng)后提問(wèn)：

（1）這首樂(lè)曲是幾拍子的？

（2）樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？

（3）聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？

3.老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。

4.出示圖譜，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||

2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|ＸＸＸ|Ｘ-||

5.老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

（2）老師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。（3）老師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。

6.自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

7.看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提示幼兒要留意看老師的指揮）

三、結(jié)束部分

1.老師總結(jié)：這首原本就很歡樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏，顯得更加喧鬧、活潑起來(lái)，生活多美妙啊，小伴侶高不興奮啊？

2.整理用具，下課休息。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：我愛(ài)北京天安門

幼兒園大班音樂(lè)教案：我愛(ài)北京天安門

目標(biāo)：

1．感知樂(lè)曲的歡快心情。

2．學(xué)習(xí)看指揮演奏，把握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。

預(yù)備：

1．活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中觀賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作。

2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

3．《我愛(ài)北京天安門》圖譜一張。

過(guò)程：

1．律動(dòng)：《我愛(ài)北京天安門》。

2．復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶散人》。

3．學(xué)習(xí)打擊樂(lè)：《我愛(ài)北京天安門》。

●看圖譜拍節(jié)奏。

●爭(zhēng)論：《我愛(ài)北京天安門》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?

●師生共同確定，并記錄在圖譜上。

如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)

●看指揮(老師)，小伴侶空手練習(xí)。

●老師指揮分部做兩次。

●拿樂(lè)器合奏。

4．學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。

●請(qǐng)1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

●小結(jié)。

以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。．增加幼兒對(duì)打擊樂(lè)的愛(ài)好，提高自信念。

評(píng)價(jià)：

1．會(huì)正確演奏鈴鼓。

2．能初步依據(jù)樂(lè)曲選擇使用的樂(lè)器。

中班好玩的門教案反思(模板8篇)

88教案網(wǎng)專題“中班教案”推舉內(nèi)容。

老師都需要為每堂課預(yù)備教案課件，因此我們老師需要認(rèn)仔細(xì)真去寫。若老師寫的教案特別優(yōu)秀，也能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；谀男枰?，我們整理了中班好玩的門教案反思，您在閱讀本文以后信任有所收獲吧！

中班好玩的門教案反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神奇的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探究精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的進(jìn)展?jié)撃?，于是我?《好玩的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新轉(zhuǎn)變了一下，從而進(jìn)一步培育幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)、探究不同卵生動(dòng)物的蛋。

(2)、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

(3)、在了解蛋的過(guò)程中培育幼兒觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。

(4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。

(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

活動(dòng)形式：

分組或集體

活動(dòng)預(yù)備：

(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

(2)識(shí)字卡"蛋"。

(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

(4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。

(5)音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)讓幼兒爭(zhēng)論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái)，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。

(2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。

(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)覺(jué)蛋殼里的隱秘，熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。

(5)老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋，為什么?熟悉蛋的養(yǎng)分價(jià)值。

(7)幼兒爭(zhēng)論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。

(8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

①與幼兒爭(zhēng)論蛋的儲(chǔ)存方法。

②播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在美麗的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂(lè)趣。

③請(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

總結(jié)共享：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜愛(ài)吃蛋做的那種食物。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)能認(rèn)讀"蛋"。

(2)熬煉了幼兒的觀看力、語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。

(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

(4)在美麗的音樂(lè)中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒探究如何讓蛋浮起來(lái)?

中班好玩的門教案反思(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)潔的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快，獲得勝利的滿意感。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)預(yù)備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

1.老師帶來(lái)了幾幅畫，請(qǐng)大家一起來(lái)觀賞一下!

師：“這些畫和我們平常的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2.幼兒爭(zhēng)論：

3.老師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛(ài)的東西畫下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜愛(ài)的各種東西。經(jīng)過(guò)了許多許多年，這些刻畫被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠觀察、觀賞這些刻畫。

(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

師：“那你們喜愛(ài)這些刻畫嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

二、展現(xiàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

1.師：“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要留意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最終我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫下來(lái)，好嗎?

(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平常的畫有所不同。)

2.安全教育：肯定要當(dāng)心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過(guò)程

1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

2.幼兒爭(zhēng)論：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最終漸漸的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)試一試吧。

(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展現(xiàn)材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽(yáng)澄湖的背景圖，)

四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫。

1.老師鼓舞幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神奇的背景音樂(lè))

五、將自己的作品展現(xiàn)出來(lái)，相互觀賞!

(調(diào)整：展現(xiàn)作品是就直接把畫幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫紙展現(xiàn)即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家欣賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清楚，所以導(dǎo)致最終的拓印的效果圖并不抱負(fù)，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把熟悉“石刻畫，以及石刻畫的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉泥刻畫——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

中班好玩的門教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育幼兒觀看的愛(ài)好，體會(huì)探究的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)力和制造力。

2．在活動(dòng)中培育幼兒點(diǎn)數(shù)的力量和按數(shù)量分類的力量。

3．鼓舞幼兒發(fā)揮制造力，大膽嘗試，用語(yǔ)言、藝術(shù)等形式表達(dá)自己獵取的學(xué)問(wèn)閱歷和想法。

4．引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)昆蟲、動(dòng)物等小東西的一些常識(shí)。

2．教材的預(yù)備：較大的螃蟹兩、三只；圖畫紙、彩筆；錄音機(jī)、伴奏帶；昆蟲、動(dòng)物的圖片、頭飾、標(biāo)本；數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．在美麗的音樂(lè)伴奏中，老師：小伴侶們，在漂亮的秋天里我們和很多可愛(ài)的小東西交上了伴侶，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（讓幼兒回憶已有的學(xué)問(wèn)閱歷。）

2．出示螃蟹，讓幼兒熟悉新的小東西，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

3．鼓舞幼兒大膽地與螃蟹交伴侶，觀看螃蟹怪異的體態(tài)，通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等探究活動(dòng)感知螃蟹的特征和習(xí)性。（重點(diǎn)在數(shù)一數(shù)有幾只螃蟹、每只螃蟹有幾只腳。）

4．仿照螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在探究活動(dòng)中隨著音樂(lè)藝術(shù)地再現(xiàn)小螃蟹的動(dòng)態(tài)特征。

5．讓幼兒自由觀看，比較一下螃蟹的腳和小伴侶知道的其他小東西的腳有什么不同。

6．延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行觀看活動(dòng)，對(duì)幾只腳的小東西進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，并用自己的方式記錄觀看結(jié)果。老師在活動(dòng)中一邊指導(dǎo)，一邊查找幼兒新的愛(ài)好點(diǎn)。

活動(dòng)建議：

1．為了安全，螃蟹可用繩子綁住蟹殼，便利教幼兒觀看。

2．活動(dòng)建議實(shí)行分組的形式，有利于幼兒探究、發(fā)覺(jué)，有利于老師指導(dǎo)，關(guān)心不同需要和不同層次的幼兒充分進(jìn)展。

3．有條件的話可供應(yīng)一些活的昆蟲和小動(dòng)物給幼兒觀看。

活動(dòng)反思：

《好玩的小東西》活動(dòng)實(shí)質(zhì)是一個(gè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)、認(rèn)知和情感進(jìn)展為目標(biāo)的綜合活動(dòng)?；顒?dòng)選材投幼兒所好，把握住幼兒喜愛(ài)小東西的愛(ài)好點(diǎn)，給幼兒供應(yīng)探究與發(fā)覺(jué)的平臺(tái)。組織活動(dòng)的過(guò)程堅(jiān)持《綱要》中所提出的在教育與進(jìn)展之間既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師生互動(dòng)的原則。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終是活動(dòng)的仆人，我把自己的角色定位為他們的同伴伴侶，支持者、合和引導(dǎo)者。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開(kāi)心、親切的氛圍，使幼兒盡情地與同伴、老師溝通，在不知不覺(jué)中豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)，獲得情感體驗(yàn)，發(fā)揮了幼兒的主體性，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。

中班好玩的門教案反思(篇4)

教學(xué)意圖：

秋天到了，孩子們都能感受到季節(jié)的變化，在孩子們的談?wù)撝锌梢园l(fā)覺(jué)他們對(duì)于各種不一樣的水果愛(ài)好很高，于是開(kāi)展了《好玩的橘子寶寶》活動(dòng)。通過(guò)猜一猜，摸一摸等不同的形式讓孩子愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，同時(shí)在活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)和同伴相互共享的歡樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在猜想、證明桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)方法。

2、喜愛(ài)觀看生活中熟識(shí)的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、能手口始終的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

2、記錄表、筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、比較爭(zhēng)論大小桔子的數(shù)量。

1、老師語(yǔ)言導(dǎo)入：今日很冷，小伴侶都吃早飯了嗎

2、你能把喜愛(ài)吃的東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎

3、猜猜老師最喜愛(ài)吃什么

看看，我最喜愛(ài)吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣

老師小結(jié)：原來(lái)有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

4、出示大小兩盤桔子

小伴侶來(lái)猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎

你猜大桔子有幾個(gè)

怎樣就知道盤子里畢竟有幾個(gè)桔子了

5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。

(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)

(2)還可以怎么數(shù)

(3)還有沒(méi)有更快的呢

老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)覺(jué)其中更多的神秘。

6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢

咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢

老師小結(jié)：原來(lái)大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、猜想記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

1、你們吃過(guò)桔子了嗎

2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤

3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，老師用紅筆進(jìn)行記錄，提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)

4、老師：你們猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，畢竟是不是這樣的呢

三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

1、桔子老師已經(jīng)洗潔凈了，小伴侶先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜愛(ài)的桔子剝開(kāi)來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面潔凈才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。

3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤

四、溝通數(shù)的方法和結(jié)果。

請(qǐng)你回答我三個(gè)問(wèn)題：1、你剝得是大桔子還是小桔子

(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開(kāi)頭數(shù)、一片一片數(shù))

誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤

剝小桔子的小伴侶來(lái)告知大家，有幾片瓤

(2)我是怎樣數(shù)的呢

(3)我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們確定會(huì)喜愛(ài)。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))

(4)你們想這樣做嗎

5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結(jié)果。

大桔子最多多少片

小桔子最多多少片

那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤