第22課盛世危機教學(xué)內(nèi)容盛世危機計劃學(xué)時1課時教學(xué)目標一、知識與能力：1．通過對康乾盛世的學(xué)習(xí)，了解清朝前期，出現(xiàn)了社會安定、經(jīng)濟繁榮、國家強盛的局面，但此時中國已處于封建社會晚期，繁榮的盛世背后潛藏著深刻的社會危機，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。2．引導(dǎo)學(xué)生思考清朝前期閉關(guān)政策的影響，提高辨證觀察和分析事物的能力。3．指導(dǎo)學(xué)生分析清朝的社會危機，對東西方發(fā)展狀況進行比較，從而提高比較分析的能力。二、過程與方法：1．感知清朝前期社會繁榮的諸方面，從而對清朝前期的繁榮局面有整體的認識和把握。2．比較17——18世紀的中西方方發(fā)展狀況，認識近代中國遭到外來侵略的原因。三、情感態(tài)度與價值觀：1．清朝前期，隨著統(tǒng)治政策的調(diào)整，經(jīng)濟逐步恢復(fù)和發(fā)展，政局亦漸趨穩(wěn)定，造就了中國封建社會的最后一次繁榮——康乾盛世。2．閉關(guān)鎖國雖然在一定程度上起到了抵制殖民侵略活動的作用，但嚴重阻止了中外科技文化的交流，使得當(dāng)時的統(tǒng)治者固步自封，盲目自大，看不清世界形勢的發(fā)展變化，最后導(dǎo)致了中國的落后。讓學(xué)生明白：改革開放是建設(shè)有中國特色社會主義的必由之路。教學(xué)重點理解閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的原因和影響。教學(xué)難點了解清朝由強盛走向衰落的過程。教學(xué)方法閱讀、討論、歸納、交流的方法。教學(xué)準備多媒體課件板書設(shè)計第22課盛世危機一、康乾盛世二、閉關(guān)鎖國三、社會危機1、定義。1、定義。1、內(nèi)部危機。2、出現(xiàn)的原因。2、產(chǎn)生的原因。2、外部危機。3、康乾盛世的表現(xiàn)。3、造成的影響。教學(xué)過程教學(xué)流程教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入播放視頻文件，提問：同學(xué)們，從視頻中你們獲得了什么信息？對學(xué)生的回答進行點評總結(jié)，揭示課題。播放幻燈片2觀看視頻文件，小組交流所獲信息。推出小組代表發(fā)言。激趣啟疑教學(xué)流程教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖新課組織1、播放幻燈片3、4，提出授課要點。2、給學(xué)生閱讀任務(wù)：（1）什么是康乾盛世？（2）為什么會出現(xiàn)康乾盛世局面？（3）康乾盛世在經(jīng)濟方面的表現(xiàn)有哪些？（舉一例）3、點評、歸納。4、播放幻燈片6，點評康乾盛世時期經(jīng)濟發(fā)展超過前代。5、播放幻燈片76、播放視頻文件8，布置任務(wù)：看視頻你能收集到哪些相關(guān)的歷史信息？7、點評，歸納視頻信息，放幻燈片98、播放幻燈片109、播放幻燈片11，定義閉關(guān)鎖國10、播放幻燈片12，讓學(xué)生說說觀看后的感受。11、播放幻燈片13，布置情景表演的任務(wù)，組織學(xué)生表演12、小結(jié)學(xué)生答記者問的觀點，旁敲引導(dǎo)閉關(guān)鎖國政策的利與弊、評議觀點（特別關(guān)注錯誤觀點正確引導(dǎo)，讓學(xué)生情感認同內(nèi)憂外患之癥結(jié)）13、播放幻燈片14、15、16，小結(jié)閉關(guān)鎖國政策的利與弊14、播放幻燈片1715、播放幻燈片18、19，旁敲引導(dǎo)，以史為鑒，聯(lián)系現(xiàn)實，論今天，談啟示16、放幻燈片20、21，對比閉關(guān)鎖國與改革開放之結(jié)果明白學(xué)習(xí)要點帶著問題閱讀課本中“康乾盛世”部分。結(jié)合課本信息，組織材料進行搶答。直觀感受康乾盛世情境明白學(xué)習(xí)目標觀察視頻，暢談所獲信息舉手回答閉關(guān)鎖國定義直觀領(lǐng)會閉關(guān)鎖國提煉定義交流感想學(xué)生舉例說明。情景表演，答記者問爭辯正反觀點明白學(xué)習(xí)目標談啟示直觀改革開放之史實理解“康乾盛世”的出現(xiàn)的原因及其影響。強化理解培養(yǎng)學(xué)生表達能力、分問題的能力培養(yǎng)學(xué)生辯證觀察和分析事物的能力價值引導(dǎo)“鑒古論今”鞏固內(nèi)化1、放幻燈片22，砸金蛋，比比誰最幸運？評價答題正誤自主選擇金蛋來砸樂中學(xué)，學(xué)中樂（鞏固內(nèi)化）小結(jié)所得