鄂教版道德與生活《我們的節(jié)日》授課方案鄂教版道德與生活《我們的節(jié)日》授課方案鄂教版道德與生活《我們的節(jié)日》授課方案鄂教版道德與生活《我們的節(jié)日》授課方案授課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版道德與生活一年級下冊第三單元第十課《我們的節(jié)日》。學(xué)情分析：一年級孩子爽朗好動、喜歡喧雜、喜歡節(jié)日。“六一”少兒節(jié)是每個小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”少兒節(jié)是孩子們進(jìn)入小學(xué)后的第一個少兒節(jié)，在這個節(jié)日以前，有一部分孩子已經(jīng)加入了少先隊組織，當(dāng)上了少先隊員。孩子們在入隊時留下了燦爛的笑容、爽朗的笑聲和難忘的記憶。但是這些快樂、難忘都是大人給孩子們安排好的，學(xué)生的“樂”只停留在吃、穿、玩等活動上。學(xué)生既不能夠按自己的獨到想法來過屬于自己的節(jié)日，也沒有能力來為自己安排一次存心義的節(jié)日活動。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的授課重點是：認(rèn)識“六一”的特別意義，感覺節(jié)日的快樂，意會家人和社會各界對少兒的關(guān)懷。授課難點是：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過少兒節(jié)的設(shè)想說詳細(xì)、清楚，學(xué)會與伙伴磋商，合作做事。在打破重難點的過程中，教師要注意一年級小學(xué)生的特點，第一次在小學(xué)階段過少兒節(jié)比較快樂、快樂，在感覺節(jié)日快樂的同時，要漸漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“六一”少兒節(jié)的意義；在學(xué)生設(shè)計、舉辦慶賀會的過程中，要多賞賜必然少訓(xùn)斥，讓他們策劃自己喜歡的活動，同時要提示他們與伙伴合作，共同舉行一次慶賀會。設(shè)計思路：經(jīng)過歌曲、圖片、錄像片段創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生以前有過的快樂感覺。讓學(xué)生自由溝通發(fā)生在節(jié)日里的快樂事情。經(jīng)過自己策劃一次“六一”慶賀會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與伙伴磋商、合作做事。真實地舉行一次“六一”慶賀會，讓學(xué)生感覺節(jié)日的快樂和組織活動成功的歡樂。授課目標(biāo)：感情與態(tài)度：1.認(rèn)識“六一”的特別意義，感覺節(jié)日的快樂，意會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與伙伴磋商、合作做事。知識與技術(shù)：能簡要表達(dá)自己在幼兒園時過“六一”少兒節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂于與人溝通的能力。過程與方法：給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自由思慮，自由組合，把自己關(guān)于節(jié)日1慶賀會的設(shè)想都說出來，并依照自己的能力進(jìn)行分工。授課重點：認(rèn)識“六一”的特別意義，感覺節(jié)日的快樂，意會家人和社會各界對少兒的關(guān)懷。授課難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說詳細(xì)、清楚，學(xué)會與伙伴磋商，合作做事。授課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：慶“六一”活動的圖片少兒節(jié)的錄像片段學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時的照片，并回想當(dāng)時的情況，講給爸爸、媽媽聽。說的時候要講清照片上的時間、地址、自己參加的活動或做了些什么及自己的感覺。課時安排：課時。第一課時達(dá)成教材P40—P43頁內(nèi)容，話題為“六一慶賀會”。第二課時達(dá)成教材P44—P45頁內(nèi)容，話題為“節(jié)日快樂多”。授課過程：第一課時活動一創(chuàng)立情境，感覺“六一”的快樂1．教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美快樂的音樂中，暢想節(jié)日的畫面，盡興想象在節(jié)日里的快樂。問:同學(xué)們猜一猜，這個快樂的節(jié)日是哪一天呀？2．介紹：“六一”少兒節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂、多么快樂！——（播放錄像：小朋友們有的盡興唱歌，有的快樂地舞蹈，他們用自己畫的畫來部署校園?？?，五彩斑斕的花帶、“慶賀六一”的橫幅，多喧雜的節(jié)日?。驹O(shè)計妄圖：經(jīng)過歌曲、錄像片等形式勾起學(xué)生的回想，為下一活動做好鋪墊?！炕顒佣堥_想象，暢想“六一”的優(yōu)秀教師：老師知道同學(xué)們在幼兒園過的少兒節(jié)必然是豐富多彩的，令人難以忘掉。可那都是老師為我們安排的，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊呢，我們能不能夠自己想方法、出想法，快快樂樂地度過我們小學(xué)階段的第一個“六一”少兒節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們能夠組成四人小組，給我們的“六一”慶賀活動出出點子。四人小組張開討論活動。教師巡回指導(dǎo)并參加到溝通中，不斷引導(dǎo)。（如：你想在哪兒舉行慶賀活動？活動內(nèi)容2有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項，怎樣張開等。）小組代表講話。組員可補充，其他組的同學(xué)也可提建議。教師適合點撥：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、詩歌朗讀、故事演講、做游戲真是豐富多彩。但是，光有好點子不能夠，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備了！讓學(xué)生按自己的興趣專長自由組合，你想加入哪個活動小組呢？（出示寫有“活動部署安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生疏組的同時，教師掛出慶賀“六一”少兒節(jié)的裝修畫與彩帶，創(chuàng)立氛圍。）1）各小組溝通、討論。如“用什么東西部署什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多優(yōu)秀？”“計劃張開哪些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。2）各小組派代表報告，其他人可補充。一個組報告時，其他組同學(xué)要仔細(xì)傾聽，爾后可提出建議與建議，也可評評別組說得怎樣。教師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的“六一”節(jié)慶賀活動必然是豐富多彩、快樂幽默的！【設(shè)計妄圖：策劃是組織一次活動的前提，因此，讓學(xué)生暢所欲言，為了自己的“六一”慶賀會出謀獻(xiàn)策，既敬愛了學(xué)生的獨到感覺，也是對學(xué)生能力的鍛煉，同時也打破了本課的難點?！炕顒尤龔堥_活動，感覺“六一”的快樂1．教師：我們現(xiàn)在就開始活動了，老師選派兩個活動主持人，依照你們自由組合的小組，開始表演了。（預(yù)設(shè)15分鐘）歌舞小組游戲小組表演小組繪畫小組依照各小組表演的實質(zhì)情況，評比最正確優(yōu)勝組并賞賜夸耀。打開書P42—43，感覺一下課本中小朋友們的喧雜慶賀會?！驹O(shè)計妄圖：因為本節(jié)課的主題是“慶賀會”，因此就當(dāng)堂讓同學(xué)們張開慶賀活動，實實在在地感覺“六一”少兒節(jié)的快樂?！堪鍟O(shè)計：我們的節(jié)日“六一”慶賀會第二課時活動一節(jié)目印象深教師：上節(jié)課同學(xué)們策劃的“六一”活動有新意，表演的節(jié)目也優(yōu)秀，大家回想一下，你對哪個節(jié)目印象最深？3指名回答上面的問題。誰能把你印象最深的節(jié)目再表演一次？【設(shè)計妄圖：經(jīng)過回想上節(jié)課的內(nèi)容，把學(xué)生的感情很快帶入“快樂”之中，為本節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊?！炕顒佣?jié)日快樂多教師：同學(xué)們，你們過“六一”少兒節(jié)時，都跟哪些人在一同過的？怎么過的？能告訴大家嗎？（假好像學(xué)們說得不好，就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)）打開書P44，說說課文中的小朋友都是怎么過少兒節(jié)的？再一次讓學(xué)生說說自己是怎么過節(jié)的?！驹O(shè)計妄圖：讓同學(xué)們進(jìn)一步感覺節(jié)日的快樂，讓他們回想跟家人一同過“六一”少兒節(jié)時的情況，意會家人和社會對他們的關(guān)懷，進(jìn)而突出本課的重點?！炕顒尤P(guān)愛不能夠少教師播放圖片（貧困山區(qū)和福利院孩子的圖片）。教師導(dǎo)語：我們身邊還有很多孩子缺少父親母親的關(guān)愛，看了錄像片中的小朋友，再比較我們過少兒節(jié)的快樂，你有什么話要說嗎？若是你采納這一話題作為慶“六一”活動就更存心義了。想想：該怎樣做此次活動呢？小組討論、溝通。小組代表報告。師生議論。教師小結(jié)：我們祖國的貧困少兒還有很多，我們要學(xué)會關(guān)愛他們，要盡我們的情義、能力給貧困山區(qū)的小朋友送去祝福、送去快樂?！驹O(shè)計妄圖：讓孩子們在自己“樂”的時候能想到其他孩子的“愁”，學(xué)會關(guān)懷他人。】活動四自由溝通，陳說“六一”的故事教師：同學(xué)們，你們在幼兒園過快樂的“六一”少兒節(jié)時，都留下了美好的照片吧？拿出你們準(zhǔn)備的照片。（課前部署的）同桌相互溝通，每人拿起自己的照片面向?qū)Ψ秸f。要求討情楚、完滿。如：時間、地址、我在做什么，我的感覺等。師巡回檢