五年級美術(shù)下冊授課計(jì)劃一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣解析：五年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同樣媒材的收效，能經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必然的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)立精神。二、授課目的任務(wù)：1、經(jīng)過啟示聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)立性思想能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的觀察習(xí)慣和觀察能力。2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)立的欲望。三、授課目的：1、試一試不同樣工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法英勇、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）2、試一試不同樣工具，用身邊簡單找到的各種媒材，經(jīng)過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）3、賞析自然和各種美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語英勇表達(dá)自己的感覺。（欣賞、談?wù)摚?、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和顯現(xiàn)。（綜合、研究）四、授課內(nèi)容［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同樣資料的使用收效，認(rèn)識常用顏色。2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，英勇地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。3、試一試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。4、經(jīng)過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感覺。5、用黏土等可塑性資料，經(jīng)過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單器皿和動物形象的造型。6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。［設(shè)計(jì)、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，經(jīng)過拼擺、粘接、積聚、組合等技法進(jìn)行造型游戲。3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習(xí)。4、安全地使用資料和工具。［欣賞、談?wù)摚輰W(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、走出教室，賞析校園和所在地的景色。2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。3、認(rèn)識、欣賞我公民間美術(shù)作品，感覺造型和色彩的特點(diǎn)。4、經(jīng)過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和談?wù)摗?、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明原由。6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，經(jīng)過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。7、欣賞中外畫家描述兒童生活的美術(shù)作品。［綜合、研究］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、利用各種資料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并公布自己的感覺。2、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。3、依照兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。4、用各種資料制作小型商品，并部署成小小商場，模擬商品交易過程。五、教師在授課中應(yīng)依照以下授課原則：1、審美性原則把審美教育作為主線貫串授課全過程，經(jīng)過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感覺和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情味。2、思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在授課的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想道德教育。3、量力性原則授課內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，簡易易學(xué)，次序漸進(jìn)，漸漸提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。4、創(chuàng)立性原則充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟示、激勵學(xué)生的創(chuàng)立性。5、實(shí)踐性原則聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)，理論表達(dá)與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、興趣性原則選擇富饒兒童情味的授課內(nèi)容，采用生動爽朗的授課形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7、因材施教原則依照學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個性的差異，在授課中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采用一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。六、授課進(jìn)度周次第一周第二周第三周第周圍第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十周圍第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周

內(nèi)容人民藝術(shù)家——齊白石20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯色彩的純度讓色彩動起來提袋的設(shè)計(jì)精巧的描述我的書包